a o e 公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

aoe公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

教學內(nèi)容第二單元1、aoe漢語拼音1共2課時

教學目標知識與技能學生學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。認識四線格，能在四線格里正確書寫a,o,e。

過程與方法能通過觀察、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴、字母手指操等活動中讀準字母的音。

情感態(tài)度價值觀1、明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。2、有主動學習的興趣，有良好的寫字習慣。

教學重點會正確認讀和書寫aoe。

教學難點讀準四個聲調(diào)。

教法學法創(chuàng)設情境觀察指導示范引領(lǐng)書寫練習

教學準備四線三格拼音卡片

第一課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

導入新課談話導入，兒歌激趣小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？2、教師出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書全靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！了解拼音學讀兒歌

看圖學拼音（一）看圖說話，學習單韻母ɑ1、讀準音（1）指導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這幅圖中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？（2）在學生的說話中引出單韻母a，板書a。A、示范發(fā)a的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。B、學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。C、你有什么辦法讀準a2、識記形借助女孩的頭部形狀，記憶a的形。體驗醫(yī)生看病，練習發(fā)音a。（二）結(jié)合情境圖，學習單韻母o和e1、讀準音。觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o和e，并板書。示范發(fā)音，學生反復模仿。2、識記形。（1）學生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。想象記憶。（2）學生學做手指操，進一步記住a、o、e的形。（三）鞏固練讀字母。（四）教學情境歌，鞏固字母讀音看情境圖說話。學讀a。記住a的形狀。練習o和e的發(fā)音。自己想象記憶o和e的形狀。

學寫字母（一）學寫a、o、e1、介紹四線格，引導觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。2、老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。學生書空。3、指導書寫o：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻,寫在中間格，教師范寫，學生書空。4、指導書寫e：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆，寫在中間格。教師范寫，學生書空。

練習書寫學生描紅，教師個別指導。學生臨寫。

板書設計_________1、aoe

第二課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

復習導入1、出示aoe,復習發(fā)音，指名讀。2、背誦兒歌《字母情景歌》。認讀aoe背誦兒歌

學習聲調(diào)練讀四聲1、游戲引出小汽車行駛路線圖。引導：漢語拼音有4個聲調(diào)，分別用4個聲調(diào)符號來表示，標寫在字母的頭上。標“－"的表示第一聲，標“/”的表示第二聲，標“∨"的表示第三聲，標“﹨”的表示第四聲。2、教師邊講解邊認識四個聲調(diào)符號：“一聲高高平又平，二聲好像爬山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡?！?、認識aoe的四聲，配合手勢反復練讀四聲。（1）學習ɑ的四聲。指導學生做手勢讀兒歌：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（2）練讀ɑ的四聲。①指導學生讀準ɑ的四聲：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。②自由練讀，同桌互讀。③學生看老師手勢練習讀準ɑ的四聲。（按順序讀——打亂順序讀）（3）用帶調(diào)的ɑ說話。出示拼音卡片，指名認讀，再說句子。4.o的四聲練習。①教師領(lǐng)讀，學生接讀：公雞平走——ōōō，公雞上坡——óóó，公雞下坡又上坡——ǒǒǒ，公雞下坡——òòò。②看老師手勢提示，練習o的四聲發(fā)音。用帶調(diào)的o說話。出示拼音卡片，指名認讀，再說句子。5.e的四聲練習。①指名優(yōu)秀學生領(lǐng)讀e的四聲：白鵝平走ēēē，白鵝上坡ééé，白鵝下坡又上坡ěěě，白鵝下坡èèè。②同桌互相看手勢練習e的四聲發(fā)音。認識聲調(diào)符號學生練讀組詞、說句子鞏固讀音

練習書寫1、鞏固書寫姿勢。邊背寫字姿勢歌，邊規(guī)范學生坐姿：身坐直，腳踩地。頭正，肩平，身直，足安。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼里書本一尺。2、教師范寫，學生書空。3、學生在生字本上書寫字母。規(guī)范坐姿觀察書空書寫字母