4 這是誰的葉 教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊教科版

4這是誰的葉教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課是2023-2024學年科學一年級上冊教科版《這是誰的葉》的教學設計。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過觀察不同的樹葉，了解它們的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識并描述常見樹木的樹葉特征，了解樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高對自然環(huán)境的保護意識。

本節(jié)課結合了實物觀察、小組討論、游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課程設計緊密結合學生的生活實際，以身邊的樹葉為切入點，引發(fā)學生的興趣。在教學過程中，教師引導學生觀察、比較不同樹葉的形狀、顏色、紋理等特點，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。同時，通過小組討論，讓學生了解樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，樹立環(huán)保觀念。

在教學活動中，教師以課本為依據，適當拓展相關知識，使學生對樹葉有更深入的了解。在課程結束時，教師組織學生進行總結，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在生活中關注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《這是誰的葉》旨在培養(yǎng)一年級學生的科學核心素養(yǎng)。通過觀察和分析不同樹葉的特征，學生將提高他們的觀察能力和科學思維。同時，通過小組討論和分享，學生將培養(yǎng)溝通和合作能力。此外，通過了解樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學生將增強環(huán)保意識，形成對自然環(huán)境的關愛和保護。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將科學知識應用到日常生活中，提高他們的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《這是誰的葉》這一課時，學生需要對植物的基本概念有一定的了解，如植物的構成、生長環(huán)境等。此外，學生應具備基本的觀察能力和一定的語言表達能力，能夠描述他們所觀察到的現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對身邊的自然事物充滿好奇，對于觀察樹葉這樣的實踐活動通常感興趣。他們在觀察力和表達能力上各有差異，因此在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。有的學生可能更喜歡通過動手操作來學習，而有的學生可能更擅長通過觀察和思考來理解問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習樹葉的特點時，學生可能會對一些細微的特征難以識別，如葉脈的紋理、葉緣的形狀等。此外，理解樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用可能對學生來說較為抽象，需要通過具體的例子和實踐活動來幫助學生理解和接受。在小組討論中，部分學生可能會因為害羞或自信不足而不愿意表達自己的觀點，這需要教師在教學過程中給予鼓勵和支持。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、計算機、打印機、樹葉標本、觀察箱、放大鏡、彩色筆、學生手冊等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、教學資源庫等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線植物學知識庫、教育軟件等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、觀察記錄、實驗操作、游戲互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對樹葉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樹葉是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于樹葉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受樹葉的魅力或特點。

簡短介紹樹葉的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.樹葉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解樹葉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樹葉的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹樹葉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.樹葉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解樹葉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樹葉案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解樹葉的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用樹葉解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論樹葉的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與樹葉相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對樹葉的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調樹葉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括樹葉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調樹葉在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用樹葉。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于樹葉的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長與變化》：深入了解植物生長的過程，包括種子發(fā)芽、根系發(fā)展、莖葉生長等。

-《樹葉的奇妙功能》：探討樹葉的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等功能，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《大自然的色彩》：探討樹葉顏色的形成原理，以及不同顏色對植物生長的影響。

-《樹葉的藝術與應用》：介紹樹葉在藝術創(chuàng)作和工藝品制作中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的樹葉，記錄它們的形狀、顏色、紋理等特點，并嘗試分類。

-調查不同樹木的樹葉特征，了解它們的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-訪問當地公園或植物園，進行樹葉采集和觀察活動，與大自然親密接觸。

-邀請家長或專業(yè)人士進行講解，深入了解樹葉的特點和作用。

-創(chuàng)作以樹葉為主題的詩歌、故事或繪畫作品，展示對大自然的熱愛和感悟。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了樹葉的基本概念、組成部分和功能。學生能夠識別不同種類的樹葉，了解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過觀察和分析樹葉的特點，學生培養(yǎng)了觀察能力和科學思維。在小組討論中，學生學會了合作解決問題，并提出了關于樹葉應用的創(chuàng)新性想法。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.樹葉的主要組成元素是什么？

A.水分、無機鹽、蛋白質

B.水分、糖類、脂肪

C.水分、有機物、氣體

D.水分、無機物、有機物

2.樹葉的哪個部分進行光合作用？

A.葉綠體

B.葉脈

C.葉片

D.葉柄

（2）簡答題：

1.請簡要描述樹葉的特點和功能。

2.請舉例說明樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.結合生活實際，通過觀察身邊的樹葉，讓學生直觀地了解樹葉的特點和功能，提高學生的學習興趣。

2.采用小組討論的形式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源，展示不同種類的樹葉，豐富學生的視覺體驗，增強學習效果。

存在主要問題：

1.在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出較差的觀察力和表達能力，需要進一步加強培養(yǎng)。

2.部分學生對樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解較為抽象，需要通過更多的實例和實踐活動來加深理解。

3.在小組討論中，個別學生參與度不高，影響了整體的學習效果。

改進措施：

1.在今后的教學中，應增加更多的實踐活動，如樹葉采集、觀察樹葉的結構