starter 1 Get ready教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊

starter1Getready教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版英語七年級上冊的“Starter1Getready”部分。該部分主要涵蓋了以下幾個方面：

1.學生將學習如何使用英語進行基本的自我介紹，包括姓名、年齡、年級等。

2.學生將學習一些基本的英語日常用語，如“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodbye”等。

3.學生將學習如何用英語回答一些基本的問題，如“What'syourname?”，“Howoldareyou?”，“Whatclassareyouin?”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.在學習本節(jié)課的內(nèi)容之前，學生已經(jīng)接觸過一些基本的英語字母和單詞，這為本節(jié)課的學習提供了一定的基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，學生可以通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，更好地用英語與同學進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用英語進行基本的自我介紹，并能夠用英語回答一些基本的問題。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過思考和交流，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠更好地理解英語國家的基本禮儀和習慣，提高自己的跨文化交際能力。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、總結(jié)等，提高自己的學習效果。學情分析針對外研版英語七年級上冊的“Starter1Getready”部分，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：本節(jié)課面向的是七年級的學生，這個年齡段的學生具有較強的學習興趣和好奇心，但同時注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學手段來維持學習興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生在進入七年級之前已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常用語，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。但學生在語法、詞匯和寫作方面還存在不足，需要通過本節(jié)課進一步鞏固和提高。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言和互動。然而，部分學生可能存在害怕犯錯的心理，導致在實際運用英語時過于緊張。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注這部分學生的心理素質(zhì)，鼓勵他們大膽表達自己。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣。但同時，教師需要關(guān)注學生在新環(huán)境下的適應性，通過營造輕松愉快的學習氛圍，幫助他們更好地投入到英語學習中來。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：外研版英語七年級上冊教材配套的教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等。

4.教學手段：小組合作學習、任務驅(qū)動法、情境教學法、游戲化教學等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語自我介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語自我介紹的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法入門》這本書可以幫助學生更深入地了解英語語法的基本規(guī)則和用法。

-《新概念英語》這套教材提供了許多實用的英語對話和短文，可以幫助學生提高口語表達能力和閱讀理解能力。

-《英語詞匯寶典》這本書可以幫助學生擴大詞匯量，更好地理解和使用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等，進行自主學習和練習。

-學生可以觀看一些英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高自己的聽力水平和語感。

-學生可以嘗試與同學用英語進行交流，練習自我介紹和日常用語。

-學生可以參加一些英語角或英語俱樂部，與其他學習英語的同學一起交流和練習。板書設計1.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖形、顏色和字體變化來吸引學生的注意力，使板書更加生動有趣。

-設計一些有趣的插圖或圖標來輔助展示知識點，幫助學生更好地記憶和理解。

-通過創(chuàng)意的布局和設計，將板書變成一件藝術(shù)品，激發(fā)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

2.重點知識點、詞、句

-列出本節(jié)課的重點詞匯，如“name,age,grade”等，并使用彩色的粉筆突出顯示。

-用簡潔明了的方式呈現(xiàn)英語自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如“MynameisTom.Iam12yearsold.IaminClass7,Grade7.”

-在板書上展示一些典型的例句，讓學生能夠直觀地看到這些詞匯和句型的實際應用。

3.簡潔明了

-使用簡潔的文字和符號來表達知識點，避免冗長的解釋和復雜的圖表。

-板書設計應該清晰易懂，讓學生一目了然地抓住重點。

-通過合理的布局和空間安排，使板書內(nèi)容條理清楚，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：通過引入真實的場景和故事，讓學生在情境中學習和應用英語自我介紹，提高學生的語言實際運用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.多元化評價方式：采用口頭報告、小組展示、作業(yè)完成情況等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，提高學生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時會影響課堂秩序和教學進度。

2.教學方法方面：在講解知識點時，可能過于注重理論講解，而忽略了學生的實際操作和實踐。

3.教學評價方面：對于學生的口頭報告和小組展示，評價標準有時不夠明確，可能導致評價結(jié)果的主觀性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，引導學生遵守課堂規(guī)則，同時合理分配小組討論的時間和主題，確保課堂秩序和教學效果。

2.調(diào)整教學方法：在講解知識點時，結(jié)合具體案例和實踐操作，讓學生在實踐中學習和掌握知識，提高學生的實際應用能力。

3.明確評價標準：針對口頭報告和小組展示，制定明確的評價標準和評分細則，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。同時，鼓勵學生自我評價和互相評價，提高學生的自我認知和反思能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

-總結(jié)本節(jié)課所學的知識點，包括自我介紹的基本詞匯、句型結(jié)構(gòu)和實際應用。

-強調(diào)學生在實際生活中應用英語自我介紹的重要性，鼓勵他們多加練習和應用。

2.當堂檢測

-設計一些簡單的練習題，讓學生在課堂上進行自我介紹的練習。

-讓學生通過口頭報告或小組展示的形式，展示他們對本節(jié)課