西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)人教版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷(含答案)

西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)人教版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.火眼金睛，辨字組詞。

蒙(

)

挺(

)

秒(

)

飄(

)

福(

)

耍(

)

豪(

)

庭(

)

妙(

)

漂(

)

富(

)

要(

)2）.補(bǔ)充詞語，然后選詞填空。

哈哈(

)(

)

(

)谷豐(

)

(

)嘴(

)舌

百(

)百(

)

天(

)云(

)

手(

)腳(

)

（1）這件有趣的事讓人忍不住______________________。

（2）我們______________地議論著這件怪事。3）.我會(huì)組詞。

捕(

)

載(

)

獵(

)

柴(

)

蒲(

)

栽(

)

惜(

)

材(

)4）.1.補(bǔ)充詞語，并按要求寫詞語和句子。(

)頭(

)腦

天(

)云(

)

一本(

)(

)手(

)腳(

)

五(

)豐(

)

成(

)結(jié)(

)（1）上面詞語中，形容秋天的詞語有________、_________。描寫人物動(dòng)作的四字詞語：_________、_________。（2）請(qǐng)從上面的詞語中選擇一個(gè)寫一句話。_________：____________________5）.我是小小傳承人，我能根據(jù)語境讀拼音，寫詞語并填空。

（1）“苗年”是苗家人一年一度最為shèngdà_______的節(jié)日，男女老少chéngqúnjiéduì_________穿著piàoliang_______的民族fúzhuāng_______，yǎnzòu_______著měimiào_______的蘆笙曲，跳起yōuměi_______的蘆笙舞，gǎnshòu_______著獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

（2）我國是一個(gè)多民族的大家庭，我知道，我是_____族。3、選擇題（每題2分共3題）1）.“千里江陵一日還”的下一句是A．朝辭白帝彩云間B．兩岸猿聲啼不住C．輕舟已過萬重山2）.閱讀時(shí)對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)，就會(huì)讓閱讀充滿樂趣。下列方法中有誤的一項(xiàng)是（

）。A．文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。B．讀書仔細(xì)些，關(guān)注細(xì)節(jié)，可以幫助我們預(yù)測(cè)得更加準(zhǔn)確。C．由于預(yù)測(cè)具有不確定性，我們預(yù)測(cè)時(shí)可以隨心所欲。D．從不同的角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)的內(nèi)容會(huì)發(fā)生改變。3）.下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．花瓣

蓮篷

相提并論B．鎮(zhèn)靜

聚籠

思緒萬千C．分裂

謙虛

沒精打采4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.雨一來，他們便放假了。（用“一……便……”的句式寫句子）

______________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.把詩的上，下句與作者連起來。（4分）

春風(fēng)又綠江南岸

一枝紅杏出墻來

葉紹翁

橫看成嶺側(cè)成峰

明月何時(shí)照我還

蘇軾

月落烏啼霜滿天

遠(yuǎn)近高低各不同

王安石

春色滿園關(guān)不住

江楓漁火對(duì)愁眠

張繼2）.連線正確搭配。

蔚藍(lán)的

秋天

香甜的

天空

密密的

味道

金色的

樹林6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間先后排序。

(

)清明節(jié)

(

)七夕節(jié)

(

)中秋節(jié)

(

)端午節(jié)2）.給下列句子排排隊(duì)。

()小蟲趁兩只小雞打架的時(shí)候，趕忙鉆進(jìn)土里，溜走了。

()一只小雞看見一條小蟲，連忙撲了過去。

()這兩只小雞一只啄住了蟲頭，一只啄住了蟲尾，誰也不讓誰。

()另一只小雞也看見了這條小蟲，立刻飛了過去。

()它們干脆放下小蟲，爭(zhēng)斗了起來。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)。

1．“茶幾”和“窗明幾凈”“幾乎中的“幾”的字音都讀：jī。(

)

2．“船上滿栽著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹?！边@句話中沒有錯(cuò)別字。(

)

3．“你這可憐的小人兒?！碧锸笳f：“到我溫暖的房子里來吧?！边@句話中的標(biāo)點(diǎn)使用正確。(

)

4．“小溪潺潺地流向河流，河流淙淙地流向大海?！边@句話用詞正確無誤。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，回答問題。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，

。

，白銀盤里一青螺。1．把古詩補(bǔ)充完整。

2．前兩句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_________。

3．前兩句詩的意思是________________________

4．下列對(duì)古詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詩的前兩句寫湖光和月光相互映襯，突出了洞庭湖的寧靜之美。B．詩的后兩句運(yùn)用比喻的修辭方法，把洞庭湖比作青螺，寫出了湖水的清澈。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

描寫一個(gè)你的家庭成員或一位好朋友，想一想他哪些地方讓你印象深刻呢？題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于250字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀童話故事，完成練習(xí)。遇事總能換個(gè)角度想的小狐貍

①讀完題目，我猜測(cè)這篇短文的主角是

，我預(yù)測(cè)講的是他

的故事。①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。②“下雨了！下雨了！”小狐貍卻驚喜地歡呼著，撐開了紅雨傘。③“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！雹堋皨寢專銘?yīng)該這么想：雨后的草莓更新鮮，更好吃?！雹萋犘『傔@么一說，狐貍太太的心情變得好起來。狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過了，再新鮮的草莓也采不到了?！雹蕖鞍职?，你應(yīng)該這么想……”小狐貍說。

②讀到這里，我猜測(cè)小狐貍可能會(huì)這樣說：“

”因?yàn)?/p>

。⑦聽了小狐貍這么一說，狐貍先生的心情也變得好起來。⑧雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來。⑨“你瘋了嗎？”狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”⑩“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”?“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰牪灰?？?“你們到傘下來聽——”?狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下……

③讀到這里，我猜測(cè)他們?cè)诩t傘下面果然

。因?yàn)?/p>

。?在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍在盡情地舞蹈。?在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，也許，換一個(gè)角度想想，你就能快樂起來。

(1)聯(lián)系上下文理解下面加點(diǎn)的字。

①夏天到了，紅紅的草莓熟透了。_____

A．植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成（跟“生”相對(duì)）。

B．（食物）燒煮到可以食用的程度。

②狐貍太太白了小狐貍一眼。_____

A．清楚，明白。

B．用白眼珠看人，表示輕視或不滿。

(2)“這么好聽的鼓聲”指的是A．小朋友的打鼓聲。B．小狐貍的踩水聲。C．雨水打在傘上的聲音。D．地上的流水聲。

(3)邊讀故事邊預(yù)測(cè)，完成文中的三次預(yù)測(cè)填空。

(4)用“_____”畫出這篇童話給你啟發(fā)最大的一句話。

(5)請(qǐng)簡(jiǎn)述你遇到過的壞事變好事的情況，并說說讀了這篇童話以后，你打算怎么做。

___________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選字組詞。

【酒

灑】

(

)脫

(

)瓶

喝(

)

瀟(

)

【爆

暴】

(

)竹

(

)露

(

)炸

(

)怒2）.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，在括?hào)里填上序號(hào)。

約：A．邀請(qǐng)

B．儉省

C．大概

（1）大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人。(

)

（2）小張約我放學(xué)去他家玩。(

)

釋：A．解釋

B．消除

C．放開；放下

（3）因釋其耒而守株。(

)

（4）老師要求同學(xué)們對(duì)照注釋理解文章。(

)

破：A．碎、不完整；

B．使分裂，劈開；C．使損壞。

（5）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。(

)

（6）花瓶被人打破了。(

)

聞：A．聽見；B．消息；C．用鼻子嗅

（7）一進(jìn)門就聞到一陣清香。(

)