安徽省桐城市嬉子湖中心學校九年級化學下冊 10.1 常見的酸和堿教案1 （新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學校九年級化學下冊10.1常見的酸和堿教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊《常見的酸和堿》

2.教學年級和班級：安徽省桐城市嬉子湖中心學校九年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解能力：學生能夠理解酸和堿的概念，掌握它們的基本性質和特點。

2.實驗技能：學生能夠通過實驗觀察和分析酸和堿的反應，培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。

3.思維能力：學生能夠運用酸和堿的知識解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.科學態(tài)度：學生能夠積極參與實驗和討論，培養(yǎng)科學探究的態(tài)度和團隊合作的能力。

5.價值觀：學生能夠理解化學知識在生活中的應用，培養(yǎng)對科學的興趣和責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.酸和堿的概念及其基本性質。

2.酸堿中和反應的原理和應用。

3.常見酸和堿的制備和性質實驗。

難點：

1.酸堿中和反應的定量計算。

2.酸堿滴定的操作和結果分析。

3.酸堿溶液的pH值與酸堿性的關系。

解決辦法：

1.通過具體案例和實驗，讓學生直觀地理解酸和堿的概念及其基本性質。

2.利用圖表和動畫演示酸堿中和反應的原理，幫助學生建立清晰的中和反應概念。

3.分步驟講解酸堿滴定的操作流程，并進行實際操作演示，引導學生逐步掌握滴定實驗技巧。

4.結合數(shù)學知識，引導學生理解酸堿中和反應的定量計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力。

5.組織小組討論和實驗探究，鼓勵學生提出問題并自主尋找解決辦法，提高學生的思維能力和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《安徽省桐城市嬉子湖中心學校九年級化學下冊》第10.1章節(jié)的教材，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的酸和堿的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：準備以下實驗器材和材料：

-酸（如鹽酸、硫酸）和堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）溶液；

-指示劑（如酚酞、甲基橙）；

-玻璃棒、滴定管、燒杯、試管等實驗儀器；

-安全防護用品（如防護眼鏡、手套等）；

-實驗室用紙和記錄本，供學生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在實驗操作區(qū)，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供足夠的實驗空間。在分組討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學生進行小組討論和交流。

5.教學課件：制作與本節(jié)課相關的教學課件，包括酸和堿的概念、性質、實驗操作步驟等內容，以便在課堂上進行展示和講解。

6.作業(yè)布置：提前為學生布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，包括酸和堿的概念、性質、實驗操作等內容的練習題，以便鞏固學生對知識的理解和應用。

7.教學反饋：在課后收集學生的作業(yè)和實驗報告，對學生的學習情況進行分析和評估，為下一步的教學提供參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“常見的酸和堿”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解酸和堿的基本概念和性質。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出常見的酸和堿，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解酸和堿的基本概念、性質和反應，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握酸堿中和反應的原理。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗酸堿中和反應的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解酸和堿的基本概念和性質。

-實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握酸堿中和反應的原理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解酸和堿的基本概念和性質，掌握酸堿中和反應的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與酸和堿相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的酸和堿的基本概念和性質，以及酸堿中和反應的原理。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與社會》：引導學生了解酸和堿在日常生活和工業(yè)中的應用，例如酸洗、中和反應等。

-《化學與生活》：介紹酸和堿的性質在家庭清潔、醫(yī)藥等方面的應用，如胃酸過多時的治療方法。

-《酸堿平衡與生理》：深入解析人體內酸堿平衡的重要性，以及維持平衡的機制。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-完成課后作業(yè)：要求學生認真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

-酸堿中和反應實驗：鼓勵學生在家中安全條件下，嘗試進行酸堿中和反應的實驗，觀察現(xiàn)象。

-酸堿溶液的pH值測定：指導學生使用pH試紙等工具，測定常見溶液的pH值，并記錄結果。

-研究酸堿與環(huán)境保護的關系：鼓勵學生探討酸雨、堿性土壤等環(huán)境問題，了解酸堿與環(huán)境的關系。

-學習相關學術文章：引導學生閱讀與酸堿相關的學術文章，提高學生的學術素養(yǎng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考能力。

-實踐活動法：引導學生進行實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力。

-合作學習法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-信息技術手段：利用網絡資源，為學生提供豐富的拓展閱讀材料。

作用與目的：

-拓寬學生的知識視野，使學生了解酸堿知識的廣泛應用。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

-幫助學生將所學知識與實際生活、環(huán)境保護等方面相結合，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。七、教學反思與總結-在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習過程中遇到了一些困難，如對酸和堿的基本性質理解不透徹。為了提高學生的自主學習能力，我需要在未來的教學中提供更詳細的預習資料，并針對性地設計一些引導性問題，幫助學生更好地理解知識點。

-在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作方面存在一些問題，如實驗操作不規(guī)范、實驗結果不準確等。為了提高學生的實驗技能，我需要加強實驗操作的講解和示范，確保學生能夠正確掌握實驗方法和步驟。

-在課后拓展應用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對酸堿中和反應的原理和應用不夠熟悉。為了提高學生的理解能力，我需要在未來的教學中增加一些實際應用案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

2.教學總結：

-本節(jié)課的教學效果總體上較好，大部分學生能夠理解和掌握酸和堿的基本概念、性質和反應。通過課堂活動和實驗操作，學生的動手能力和團隊合作意識也得到了提高。

-然而，也存在一些不足之處。部分學生在自主學習階段遇到了困難，需要我提供更多的支持和引導。同時，在實驗操作方面，部分學生表現(xiàn)不夠規(guī)范，需要我加強指導和監(jiān)督。

改進措施和建議：

-在未來的教學中，我將繼續(xù)提供詳細的預習資料和引導性問題，幫助學生更好地進行自主學習。同時，我將加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們在自主學習過程中能夠取得更好的效果。

-我將加強實驗操作的講解和示范，確保學生在實驗過程中能夠正確掌握實驗方法和步驟。同時，我將鼓勵學生在實驗中積極提問和交流，提高他們的實驗技能和團隊合作意識。

-我將增加一些實際應用案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。同時，我將鼓勵學生在課后進行拓展學習和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。八、作業(yè)布置與反饋-完成課本第10.1章節(jié)后的練習題，以鞏固對酸和堿的基本概念、性質和反應的理解。

-設計一個簡單的實驗方案，用來驗證酸堿中和反應的原理。要求方案中包含實驗目的、實驗步驟、所需材料和預期結果。

-收集生活中的酸堿實例，并簡要說明它們的作用和應用。

2.作業(yè)反饋：

-對學生完成的練習題進行批改，針對錯誤之處給予明確的指導和解釋，幫助學生糾正錯誤并加深理解。

-對于實驗方案，評價方案的可行性和科學性，提出改進意見，鼓勵學生在實驗中嘗試和改進。

-對于生活中的酸堿實例，評價學生的觀察能力和思考深度，提供更多的實例和背景知識，幫助學生拓寬視野。

-鼓勵學生在完成作業(yè)過程中遇到問題時主動提問，及時解答疑問，確保學生能夠順利完成作業(yè)。

-通過作業(yè)反饋，引導學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓，提高自主學習能力。

教學方法/手段/資源：

-批改作業(yè)：及時批改學生的作業(yè)，給予明確的反饋和指導。

-作業(yè)討論：組