7讓弦發(fā)出高低不同的聲音 教學設(shè)計-2024-2025學年科學四年級上冊教科版

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音教學設(shè)計-2024-2025學年科學四年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：科學-聲音的產(chǎn)生與特性

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.引導學生通過實驗觀察弦樂器的音高變化，探究弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

2.通過實踐活動，讓學生掌握調(diào)節(jié)弦樂器的技巧，能夠自主調(diào)整弦的松緊，發(fā)出不同的音高。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解聲音的產(chǎn)生原理，使學生了解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

三、教學目標

1.學生能夠通過實驗觀察，了解弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

2.學生能夠掌握調(diào)節(jié)弦樂器的技巧，自主調(diào)整弦的松緊，發(fā)出不同的音高。

3.學生能夠理解聲音的產(chǎn)生原理，知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

四、教學過程

1.導入：通過播放弦樂器音樂，引導學生關(guān)注弦樂器的音色，激發(fā)學生對弦樂器音高的興趣。

2.實驗探究：讓學生親自調(diào)整弦樂器的松緊、長度、粗細，觀察音高的變化，引導學生發(fā)現(xiàn)弦的松緊、長度、粗細與音高之間的關(guān)系。

3.講解聲音產(chǎn)生原理：結(jié)合課本內(nèi)容，講解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，使學生了解聲音的產(chǎn)生原理。

4.實踐活動：讓學生通過實際操作，調(diào)節(jié)弦樂器的松緊，發(fā)出不同的音高，鞏固所學知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響，以及聲音的產(chǎn)生原理。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.實驗操作：檢查學生在實踐活動中的操作準確性，掌握調(diào)節(jié)弦樂器的技巧。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗觀察和實踐活動，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識進行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等能力，使其能夠從不同角度思考問題，形成科學的思維方式。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和熱情，使其能夠積極投身于科學探究活動，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其堅持真理、修正錯誤的態(tài)度。

4.科學知識：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握弦樂器的音高產(chǎn)生原理，了解弦的松緊、長度、粗細對音高的影響，培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。學習者分析1.知識基礎(chǔ)：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了聲音的基本概念，如聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，以及聲音的傳播等。但對于弦樂器音高的產(chǎn)生原理以及弦的松緊、長度、粗細對音高的影響，部分學生可能還沒有完全理解。

2.學習興趣與能力：學生們對音樂和樂器普遍感興趣，尤其是弦樂器。他們具備一定的動手操作能力，能夠參與到實踐活動當中。在學習能力上，學生們能夠通過實驗和實踐活動，較好地理解和掌握知識。

3.學習風格：學生們偏愛通過直觀的實驗和實踐活動來學習，對于理論性的知識，需要通過實際操作來更好地理解和掌握。此外，學生們在小組合作中能夠積極發(fā)言，共同解決問題。

4.困難和挑戰(zhàn)：在理解弦的松緊、長度、粗細對音高的影響時，部分學生可能會遇到難以把握概念和原理的困難。此外，在操作弦樂器時，可能會遇到調(diào)整弦的松緊、長度、粗細的技巧問題。在小組討論和實驗操作過程中，也可能出現(xiàn)對問題理解不全面、解決問題思路不清晰等情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》四年級上冊教科版教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與弦樂器音高相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

3.實驗器材：準備弦樂器（如吉他、小提琴等）、調(diào)音器、刻度尺等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學生在課堂上進行實驗觀察和實踐活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學生提供良好的學習環(huán)境和實踐空間。同時，確保實驗操作區(qū)的安全，避免學生在操作過程中受傷。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一首弦樂器的音樂，引導學生關(guān)注弦樂器的音色。

-問題提出：詢問學生：“你們能聽出這首曲子中不同音高的弦樂器嗎？它們是如何發(fā)出不同音高的聲音的呢？”

-學生回答：邀請學生分享他們的看法和經(jīng)驗。

2.講授新課（15分鐘）

-講解弦的音高產(chǎn)生原理：通過講解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，使學生了解弦的振動與音高之間的關(guān)系。

-展示弦的松緊、長度、粗細對音高的影響：通過實驗觀察和演示，引導學生發(fā)現(xiàn)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實驗：讓學生親自調(diào)整弦樂器的松緊、長度、粗細，觀察音高的變化，并記錄實驗結(jié)果。

-討論和交流：學生之間相互分享實驗結(jié)果，討論弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

4.鞏固練習（5分鐘）

-練習題：布置相關(guān)的練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學生解答：學生獨立完成練習題，教師進行巡回指導和解答。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，邀請學生回答，檢查學生對知識的理解和掌握程度。

-學生回答：學生積極回答問題，展示他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響，以及聲音的產(chǎn)生原理。

-核心素養(yǎng)能力拓展：引導學生思考如何運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要求緊密結(jié)合學生的實際情況，突出重難點，注重師生互動，通過實驗、討論、練習等方式，確保學生對弦的音高產(chǎn)生原理的理解和掌握。同時，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學思維、科學態(tài)度和科學知識，提高學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果1.理解弦的音高產(chǎn)生原理：學生能夠理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，特別是弦的振動與音高之間的關(guān)系。他們能夠明白弦的松緊、長度、粗細對音高的影響，并能夠用這些知識來解釋弦樂器發(fā)出不同音高的原因。

2.實驗操作能力：學生通過實踐活動，掌握了調(diào)節(jié)弦樂器的技巧，能夠自主調(diào)整弦的松緊，發(fā)出不同的音高。他們能夠觀察和記錄實驗結(jié)果，通過實際操作來驗證弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

3.科學探究能力：學生在實驗過程中提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力得到了鍛煉和提升。他們能夠主動思考問題，通過實驗來尋找答案，并能夠與他人合作交流，共同解決問題。

4.科學思維：學生在學習過程中培養(yǎng)了邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維等科學思維能力。他們能夠運用所學的知識進行邏輯推理，從不同角度思考問題，形成科學的思維方式。

5.科學態(tài)度：學生在學習過程中培養(yǎng)了對科學探究的興趣和熱情。他們能夠積極參與實驗和實踐活動，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，堅持真理、修正錯誤的態(tài)度得到了培養(yǎng)。

6.科學知識應用：學生通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中。他們能夠運用弦的松緊、長度、粗細對音高的影響來調(diào)整弦樂器，發(fā)出不同的音高，解決實際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

②弦的振動產(chǎn)生聲音

③弦的松緊、長度、粗細影響音高

2.實驗操作與觀察（5分鐘）

①調(diào)整弦的松緊、長度、粗細

②觀察音高的變化并記錄

③分析實驗結(jié)果

3.弦的松緊、長度、粗細與音高的關(guān)系（5分鐘）

①弦的松緊與音高的關(guān)系

②弦的長度與音高的關(guān)系

③弦的粗細與音高的關(guān)系

4.實踐活動與討論（10分鐘）

①自主調(diào)整弦樂器的松緊、長度、粗細

②分享實驗結(jié)果并與他人討論

③總結(jié)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響

5.課堂提問與解答（5分鐘）

①針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題

②學生回答問題并與他人交流

③教師進行解答與指導

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

①回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

②強調(diào)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響

③思考如何運用所學的知識解決實際問題

板書設(shè)計：

-弦的音高產(chǎn)生原理

-聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

-弦的振動產(chǎn)生聲音

-弦的松緊、長度、粗細影響音高

-實驗操作與觀察

-調(diào)整弦的松緊、長度、粗細

-觀察音高的變化并記錄

-分析實驗結(jié)果

-弦的松緊、長度、粗細與音高的關(guān)系

-弦的松緊與音高的關(guān)系

-弦的長度與音高的關(guān)系

-弦的粗細與音高的關(guān)系

-實踐活動與討論

-自主調(diào)整弦樂器的松緊、長度、粗細

-分享實驗結(jié)果并與他人討論

-總結(jié)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響

-課堂提問與解答

-針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題

-學生回答問題并與他人交流

-教師進行解答與指導

-總結(jié)與拓展

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

-強調(diào)弦的松緊、長度、粗細對音高的影響

-思考如何運用所學的知識解決實際問題課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)弦的音高產(chǎn)生原理，即聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，弦的振動產(chǎn)生聲音，弦的松緊、長度、粗細影響音高。

-學生強調(diào)弦的松緊、長度、粗細與音高的關(guān)系，以及如何通過調(diào)整弦的松緊、長度、粗細來發(fā)出不同的音高。

-學生總結(jié)實驗操作與觀察的重要性，以及通過實踐活動和討論，深入理解弦的音高產(chǎn)生原理和影響音高的因素。

2.當堂檢測

-教師設(shè)計一些針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在課堂上完成。

-學生獨立完成練習題，教師進行巡回指導和解答。

-教師根據(jù)學生的練習情況，及時進行反饋和講解，幫助學生鞏固所學知識。

-學生通過當堂檢測，檢驗自己對課堂內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行改正和補充。

課堂小結(jié)和當堂檢測是為了幫助學生鞏固所學知識，提高學生的課堂參與度和學習效果。通過課堂小結(jié)，學生能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，加深對弦的音高產(chǎn)生原理和影響音高的因素的理解。當堂檢測則能夠及時檢驗學生的學習成果，發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，確保學生能夠真正掌握弦的音高產(chǎn)生原理和調(diào)節(jié)弦樂器的技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《音樂與科學：弦樂器的工作原理》

-推薦視頻資源：《弦樂器的音高產(chǎn)生原理》

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀推薦閱讀材料，了解弦樂器的工作原理，加深對弦的松緊、長度、粗細與音高關(guān)系的理解。

-學生觀看推薦視頻資源，通過視頻中的講解和演示，進一步掌握弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。

-學生結(jié)合課堂所學內(nèi)容，思考弦樂器在音樂創(chuàng)作和演奏中的實際應用，嘗試分析不同弦樂器音色的特點和差異。

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校中尋找其他弦樂器，通過實際操作和觀察，了解它們的聲音特點和演奏技巧。

-學生可以與家人、朋友或同學分享他們在課后拓展中的學習心得和體驗，互相交流和討論。

-學生如有疑問或遇到困難，可以向教師尋求幫助和解答，教師可提供必要的指導和幫助。教學反思與總結(jié)-在教學方法上，我采用了實驗操作、實踐活動和課堂提問等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作和實踐活動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和興趣，能夠主動參與和探究。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答問題不夠積極，可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者缺乏自信。

-在教學策略上，我注重引導學生通過實驗觀察和實踐活動來理解弦的音高產(chǎn)生原理，以及弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作和實踐活動環(huán)節(jié)能夠較好地理解和掌握知識，但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對問題的理解不夠深入，可能是因為我對知識點的講解不夠透徹，或者學生對知識點的掌握不夠牢固。

-在教學管理上，我注意營造積極、輕松的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答問題不夠積極，可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位，或者學生的參與度有待提高。

2.教學總結(jié)

-本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生對弦的音高產(chǎn)生原理和影響音高的因素有了較好的理解和掌握。實驗操作和實踐活動環(huán)節(jié)學生的參與度高，能夠主動探究和交流。然而，課堂提問環(huán)節(jié)部分學生的回答不夠積極，可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者缺乏自信。

-在知識方面，學生能夠理解弦的音高產(chǎn)生原理，掌握弦的松緊、長度、粗細對音高的影響。在技能方面，學生通過實踐活動掌握了調(diào)節(jié)弦樂器的技巧，能夠自主調(diào)整弦的松緊，發(fā)出不同的音高。在情感態(tài)度方面