初中語文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇記承天寺夜游(教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《記承天寺夜游》是初中語文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇短文。本課主要內(nèi)容是描繪了作者蘇軾在承天寺與好友張懷民夜游的所見所感。文章通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了夜晚寺廟的寧靜與美麗，表達(dá)了作者對(duì)友情、人生的感慨。

本課文筆優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)本課旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、鑒賞和表達(dá)能力。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，將能夠理解課文的基本內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生還能鍛煉自己的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、默寫、翻譯等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的文本理解和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，了解古代寺廟文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.審美情趣：通過鑒賞課文，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文言文詞匯理解：本課中的“庭院”、“月光”、“閑人”等詞語在現(xiàn)代漢語中有不同的用法，需引導(dǎo)學(xué)生理解其在文言文中的含義。

-文本內(nèi)容分析：通過分析課文中的景物描寫、情感表達(dá)和人物關(guān)系，理解作者的思想感情。

-文學(xué)文化知識(shí)：介紹蘇軾及其時(shí)代背景，理解古代文人對(duì)友情和人生的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文斷句與朗讀：文言文的句子結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語不同，學(xué)生需學(xué)會(huì)正確的斷句和朗讀技巧，理解句子的流暢性和語氣。

-深層情感把握：課文中蘊(yùn)含的深層情感和對(duì)人生的思考不易理解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀和討論中體會(huì)。

-創(chuàng)作背景的理解：蘇軾的生活經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景對(duì)理解課文有很大影響，學(xué)生需要了解這些背景知識(shí)才能更好地理解課文。教學(xué)方法與策略-講授與討論：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)分享不同觀點(diǎn)。

-案例研究：分析蘇軾的生活經(jīng)歷和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如編寫蘇軾的傳記、制作寺廟文化的展覽等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演蘇軾和張懷民，通過情景再現(xiàn)的方式，深入理解課文中的情感和心境。

-朗讀與默寫：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，培養(yǎng)語感。同時(shí)，進(jìn)行默寫練習(xí)，鞏固記憶。

-課堂問答：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

-PowerPoint：使用PPT展示課文譯文、蘇軾的圖片、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-視頻資料：播放與課文相關(guān)的視頻，如蘇軾的介紹、寺廟的圖片等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-在線平臺(tái)：利用在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《記承天寺夜游》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《記承天寺夜游》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代寺廟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寺廟的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《記承天寺夜游》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《記承天寺夜游》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《記承天寺夜游》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《記承天寺夜游》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《記承天寺夜游》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《記承天寺夜游》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《記承天寺夜游》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《記承天寺夜游》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《記承天寺夜游》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《記承天寺夜游》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《記承天寺夜游》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《記承天寺夜游》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《記承天寺夜游》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《記承天寺夜游》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《記承天寺夜游》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《記承天寺夜游》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《記承天寺夜游》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《記承天寺夜游》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《記承天寺夜游》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《蘇軾散文選集》：本書收錄了蘇軾的多篇散文作品，包括《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更好地了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想感情。

《中國古代寺廟文化》：本書介紹了中國古代寺廟的歷史、建筑、藝術(shù)和文化，幫助學(xué)生更深入地了解寺廟文化，并體會(huì)其在古代社會(huì)中的重要地位。

《中國古代文學(xué)史》：本書詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括唐宋八大家等著名文學(xué)家的生平和作品。通過閱讀這部分內(nèi)容，學(xué)生可以拓寬文學(xué)視野，了解蘇軾及其作品的文學(xué)背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《蘇軾散文選集》中的其他作品，并選擇一篇進(jìn)行鑒賞和分析，writeashortessaydiscussingtheauthor'sthoughtsandfeelingsexpressedinthechosenpiece.

邀請(qǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃聫R或佛教文化展覽，感受寺廟文化的魅力，并思考寺廟在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行蘇軾散文的研究，深入了解蘇軾的文學(xué)成就和思想觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)蘇軾的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與程度、理解程度和反饋意見，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性和可行性。

在教學(xué)過程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)《記承天寺夜游》的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生在理解文言文方面存在困難。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助這些學(xué)生。

首先，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的文言文解讀練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。例如，我可以提供一些文言文詞匯的例句和解釋，幫助學(xué)生通過語境來理解詞語的含義。

其次，我考慮在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)《記承天寺夜游》的理解和感受。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

此外，我還計(jì)劃提供更多的拓展閱讀材料，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。我可以推薦一些與蘇軾和其他宋代理文學(xué)家相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究。這樣可以幫助他們更好地理解文學(xué)背景，并提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)反思的過程中，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

總之，通過教學(xué)反思和改進(jìn)，我希望能夠提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們更好地理解和欣賞《記承天寺夜游》這篇文學(xué)作品。課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯《記承天寺夜游》中的以下句子，并用自己的話概括句子的意思。

（1）但余鐘磬之音。

（2）念無與為樂者。

（3）蓋竹柏影也。

（4）遂至承天寺尋張懷民。

（5）相與步于中庭。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析《記承天寺夜游》中作者蘇軾的情感變化過程。

3.請(qǐng)從文中找出描寫月光和竹柏影子的句子，并簡要分析其藝術(shù)手法。

4.請(qǐng)簡述《記承天寺夜游》一文的主題思想，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這一主題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

5.請(qǐng)以《記承天寺夜游》為例，談?wù)勀銓?duì)古代文人夜游活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法。

下面是對(duì)以上題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.翻譯句子時(shí)，要注意保持原文的意思，盡量用現(xiàn)代漢語表達(dá)。概括句子意思時(shí)，要用自己的話，盡量避免直接引用原文。

2.作者蘇軾的情感變化過程可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

-開始時(shí)，作者因不能參與政治而感到郁悶，所以“念無與為樂者”。

-后來，作者在夜晚散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)了月光照在竹柏上的美景，感到高興和愉悅。

-最后，作者與好友張懷民一起欣賞美景，感到欣慰和滿足。

3.描寫月光和竹柏影子的句子有：“月光如水，灑在庭院中，照得如同白晝?！焙汀爸癜赜白永?，仿佛有千軍萬馬在奔騰?！薄Ｋ囆g(shù)手法方面，作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，將月光比作水，將竹柏影子擬人化，形象生動(dòng)地描繪了夜晚的美景。

4.《記承天寺夜游》一文的主題思想是表現(xiàn)了作者蘇軾在政治失意時(shí)仍能保持樂觀心態(tài)，欣賞生活中的美好事物。這一主題對(duì)我們有啟示意義，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，珍惜生活中的美好時(shí)光。

5.古代文人夜游活動(dòng)是古代文人的生活常態(tài)，他們?cè)谝雇硇蕾p美景、吟詩作對(duì)，體現(xiàn)了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求。這種活動(dòng)不僅豐富了文人的生活，也為后世留下了許多優(yōu)美的文學(xué)作品。我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種積極向上、熱愛生活的精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《記承天寺夜游》是蘇軾的作品，描繪了他在夜晚與好友張懷民在承天寺的所見所感。

2.文章通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了夜晚寺廟的寧靜與美麗，表達(dá)了作者對(duì)友情、人生的感慨。

3.本節(jié)課我們通過朗讀、翻譯、討論等方式，深入理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了作者的情感表達(dá)。

4.同學(xué)們?cè)谡n堂上的積極參與和討論，展現(xiàn)了大家對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)知識(shí)的追求。

5.希望大家在課后繼續(xù)深入閱讀和思考，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯《記承天寺夜游》中的以下句子，并用自己的話概括句子的意思。

-但余鐘磬之音。

-念無與為樂者。

-蓋竹柏影也。

-遂至承天寺尋張懷民。

-相與步于中庭。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析《記承天寺夜游》中作者蘇軾的情感變化過程。

3.請(qǐng)從文中找出描寫月光和竹柏影子的句子，并簡要分析其藝術(shù)手法。

4.請(qǐng)簡述《記承天寺夜游》一文的主題思想，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這一主題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

5.請(qǐng)以《記承天寺夜游》為例，談?wù)勀銓?duì)古代文人夜游活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法。板書設(shè)計(jì)①課題：《記承天寺夜游》

②作者：蘇軾

③背景：政治失意，夜晚散步

④內(nèi)容：寺廟夜景，與好友張懷民夜游

⑤情感：從郁悶到愉悅，再到欣慰

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用圖文結(jié)合的方式，展示寺廟夜景的美麗，如月光、竹柏影子的描繪。

②設(shè)計(jì)一些有趣的圖案，如竹子和柏樹