八年級(jí)上冊(cè) 第三單元 13 唐詩(shī)五首 教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第三單元13唐詩(shī)五首教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)上冊(cè)第三單元13唐詩(shī)五首教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)上冊(cè)語文課——唐詩(shī)五首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品讀、賞析唐詩(shī)五首，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用古典詩(shī)詞的基本語言和表達(dá)方式，提升古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新思維能力，通過比較、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)的社會(huì)背景和藝術(shù)特色。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)唐詩(shī)的意境美、形式美和情感美，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史地位和藝術(shù)成就，認(rèn)識(shí)唐詩(shī)在中國(guó)文化中的重要作用，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐詩(shī)五首的詩(shī)意理解和情感體會(huì)。

2.古典詩(shī)詞藝術(shù)特色的分析和欣賞。

3.唐詩(shī)在中國(guó)文化中的地位和影響。

難點(diǎn)：

1.古代社會(huì)背景對(duì)唐詩(shī)創(chuàng)作的影響。

2.唐詩(shī)中的意象和修辭手法的深入理解。

3.詩(shī)詞創(chuàng)作的基本技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)的把握。

解決辦法：

1.利用多媒體資料和圖片，幫助學(xué)生形象地理解唐詩(shī)的社會(huì)背景和意境。

2.分組討論和課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和體會(huì)唐詩(shī)的藝術(shù)特色。

3.引導(dǎo)性問題設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握詩(shī)詞分析和欣賞的方法。

4.詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)和互評(píng)，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)作技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語言和豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)五首的意境和情感，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互交流和合作，共同分析和欣賞唐詩(shī)的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、表演等形式，表達(dá)對(duì)唐詩(shī)的理解和感受，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示唐詩(shī)的相關(guān)圖片、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生形象地理解唐詩(shī)的社會(huì)背景和意境。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)拓展，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的唐詩(shī)相關(guān)作品和學(xué)術(shù)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供唐詩(shī)五首的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，明確要求學(xué)生熟悉文本。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“請(qǐng)分析每首詩(shī)的主題和情感”、“詩(shī)句中的意象有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀唐詩(shī)文本，理解詩(shī)意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問，共享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉唐詩(shī)文本，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐詩(shī)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀唐詩(shī)的藝術(shù)特色，如意象、韻律等。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，分析每首詩(shī)的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)唐詩(shī)藝術(shù)特色進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享對(duì)唐詩(shī)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論，共同解析唐詩(shī)之美。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解唐詩(shī)的藝術(shù)特色。

-小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-多媒體資源：使用視頻和音頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)唐詩(shī)藝術(shù)特色的理解，提高分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)唐詩(shī)的課后作業(yè)，如寫作、翻譯等。

-提供拓展資源：推薦唐詩(shī)研究書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入研究，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過作業(yè)練習(xí)加深理解。

-激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《唐詩(shī)五首》。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的詳細(xì)梳理：

1.唐詩(shī)概述

-唐詩(shī)的定義：唐詩(shī)是指中國(guó)在唐朝（618-907年）創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。

-唐詩(shī)的特點(diǎn)：唐詩(shī)具有豐富的情感表達(dá)、鮮明的時(shí)代特色、優(yōu)美的形式和韻律。

-唐詩(shī)的意義：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，代表了古代詩(shī)歌創(chuàng)作的最高峰，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.唐詩(shī)五首

-《春曉》：作者孟浩然，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的熱愛。

-《登鸛雀樓》：作者王之渙，描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，感嘆世事變遷的情景。

-《望廬山瀑布》：作者李白，通過描繪廬山瀑布的壯觀景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情。

-《早發(fā)白帝城》：作者杜甫，反映了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)旅途的艱辛的描繪。

-《賦得古原草送別》：作者白居易，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友離別的哀傷和對(duì)人生無常的感慨。

3.唐詩(shī)的藝術(shù)特色

-意象：唐詩(shī)中常見的意象有山水、花鳥、季節(jié)等，通過意象的運(yùn)用，詩(shī)人表達(dá)了自己的情感和思想。

-韻律：唐詩(shī)的韻律優(yōu)美，體現(xiàn)在平仄、對(duì)仗、押韻等方面，使詩(shī)歌具有音樂性和節(jié)奏感。

-修辭手法：唐詩(shī)中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張等，通過修辭手法的運(yùn)用，詩(shī)人增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

4.唐詩(shī)的社會(huì)背景

-唐朝的政治環(huán)境：唐朝是中國(guó)歷史上政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)期，為詩(shī)歌創(chuàng)作提供了良好的環(huán)境。

-文化氛圍：唐朝時(shí)期，儒家、道家和佛家思想融合，形成了多元文化的氛圍，對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。

-科舉制度：唐朝的科舉制度促進(jìn)了士人階層的流動(dòng)，為詩(shī)歌創(chuàng)作提供了豐富的人才資源。

5.閱讀與鑒賞唐詩(shī)的方法

-了解作者背景：研究作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩(shī)歌的意圖和情感。

-分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等方面分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主題和情感。

-品味語言和意象：仔細(xì)品味詩(shī)歌的語言和意象，理解詩(shī)人的表達(dá)意圖和藝術(shù)特色。

-感受韻律和節(jié)奏：感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的音樂性和節(jié)奏感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉唐詩(shī)文本，這為課堂討論打下了基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極思考和參與，這表明自主學(xué)習(xí)法在這個(gè)環(huán)節(jié)是有效的。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解唐詩(shī)的藝術(shù)特色和舉辦小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解唐詩(shī)的意象、韻律等。實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞唐詩(shī)的技能，這節(jié)課的互動(dòng)和討論非常熱烈，學(xué)生們的表現(xiàn)也很積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

在講解唐詩(shī)的社會(huì)背景時(shí)，由于時(shí)間有限，我無法詳細(xì)介紹唐朝的政治環(huán)境和文化氛圍，這可能導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)唐詩(shī)的創(chuàng)作背景理解不夠深入。下次，我可以在課堂上加入更多相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，讓學(xué)生們更全面地了解唐詩(shī)。

此外，在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要更加明確課堂規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也要正視教學(xué)中存在的問題和不足。針對(duì)這些不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加對(duì)唐朝政治環(huán)境和文化氛圍的介紹，讓學(xué)生更全面地了解唐詩(shī)的創(chuàng)作背景。

2.明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高他們的主動(dòng)性和思維能力。

4.繼續(xù)運(yùn)用多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下唐詩(shī)，回答相關(guān)問題。

問題：（1）這首詩(shī)的作者是誰？（2）這首詩(shī)的主題是什么？（3）詩(shī)中的意象有哪些？

舉例：《登鸛雀樓》（王之渙）

答案：（1）作者是王之渙。（2）這首詩(shī)的主題是登高遠(yuǎn)望，感嘆世事變遷。（3）詩(shī)中的意象有鸛雀樓、白日、黃河、流云等。

2.情感分析：請(qǐng)分析以下唐詩(shī)中的情感表達(dá)。

問題：（1）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？（2）詩(shī)人是如何通過意象和修辭手法表達(dá)這種情感的？

舉例：《春曉》（孟浩然）

答案：（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的熱愛。（2）詩(shī)人通過描繪春天的景色，如鳥語花香、夜雨春風(fēng)等，以及使用擬人手法，如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，來表達(dá)這種情感。

3.詩(shī)文賞析：請(qǐng)對(duì)以下唐詩(shī)進(jìn)行賞析。

問題：（1）這首詩(shī)的藝術(shù)特色有哪些？（2）詩(shī)人是如何通過這些藝術(shù)特色表達(dá)情感的？

舉例：《望廬山瀑布》（李白）

答案：（1）這首詩(shī)的藝術(shù)特色有豐富的意象、生動(dòng)的描繪、流暢的韻律等。（2）詩(shī)人通過描繪廬山瀑布的壯觀景象，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，以及使用夸張手法，如“三千尺”，來表達(dá)自己對(duì)自然