Module 6 Unit 2 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module6Unit2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module6Unit2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

本節(jié)課為外研版英語七年級上冊Module6Unit2，主題是關(guān)于日常生活和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。本節(jié)課主要通過介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日常生活中的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，并能運用到實際情境中。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個部分：一是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；二是通過聽力活動，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用；三是通過口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與和實踐，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，并能夠運用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)Module6Unit2的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實際情境中運用該時態(tài)進行交流。此外，通過課堂上的各種互動活動，學(xué)生將提高自身的合作能力和交際能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識。同時，通過討論日常生活中的行為習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，并能正確運用其描述日常生活中的行為習(xí)慣。難點在于學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則的掌握。

為了解決這一重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.通過具體的例子和情境，讓學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法。例如，通過展示圖片和實際情境，讓學(xué)生觀察和描述圖片中的人物正在進行的動作或習(xí)慣。

2.利用互動式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活中的場景，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

3.提供清晰的講解和示例，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則。例如，通過列出常見的動詞及其第三人稱單數(shù)形式，讓學(xué)生進行觀察和模仿。

4.設(shè)計練習(xí)題和活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)的知識，并及時給予反饋和指導(dǎo)。例如，讓學(xué)生完成填空題、句子改寫等練習(xí)，及時糾正錯誤并指導(dǎo)正確的表達方式。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級上冊Module6Unit2的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運行，以支持多媒體資源的展示和教學(xué)活動的進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法，并能正確運用其描述日常生活中的行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，并能靈活運用動詞第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生能夠通過聽力活動，提高對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中，提高合作能力和交際能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)自我管理和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用多媒體資源，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，增強學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生能夠通過討論日常生活中的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理意識。

-學(xué)生能夠增強跨文化交際的意識，提高對不同文化的理解和尊重。

具體來說，學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行寫作和表達，展示出對課堂所學(xué)知識的理解和掌握。在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠積極參與，主動運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，展現(xiàn)出良好的合作能力和交際能力。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實踐活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出良好的自我管理能力和解決問題的能力。重點題型整理1.填空題：

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子：

-Mymother(go)toworkeverymorning.

-He(eat)breakfastat7o'clock.

-They(watch)TVintheevening.

答案：

-goes

-eats

-watch

2.選擇題：

-選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)填空：

-Mybrother(a)doctor.

-She(b)teacher.

-He(c)engineer.

A.is

B.has

C.does

答案：

-A

-B

-C

3.改寫句子：

-請將以下句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)：

-Theyareplayingsoccerinthepark.

-Sheisreadingabookinherroom.

-Wearewatchingamovieathome.

答案：

-Theyplaysoccerinthepark.

-Shereadsabookinherroom.

-Wewatchamovieathome.

4.閱讀理解題：

-閱讀以下短文，回答問題：

Tomisateacher.HeteachesEnglish.Hegoestoworkat7:30inthemorning.Hehasbreakfastat8:00.Heteachesclassesfrom9:00to11:30.Hehaslunchat12:00.Intheafternoon,heteachesmoreclassesfrom1:00to3:30.Hegoeshomeat4:00intheafternoon.

Question:WhattimedoesTomgotowork?

答案：7:30inthemorning

5.寫作題：

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于你日常生活的小作文（100-150詞）。

答案（示例）：

Everymorning,Igetupat6:30andhavebreakfast.Then,Igotoschoolat7:30.Istudyandhaveclassesuntil3:00intheafternoon.Afterschool,Iplaysportsordohomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.Igotobedat9:00.課堂1.提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和解答。例如，教師可以提問學(xué)生一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則，或者讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常行為習(xí)慣。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時存在的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：教師可以設(shè)計一些測試題目，如填空題、選擇題、改寫句子等，來了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和解答。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的填空題，讓學(xué)生填寫正確的動詞形式，或者設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式。

八、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：教師要認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和解答。例如，教師可以批改學(xué)生的一般現(xiàn)在時態(tài)寫作作業(yè)，指出學(xué)生在動詞形式、時態(tài)運用等方面的問題，并給出修改建議。

2.點評作業(yè)：教師在批改作業(yè)的同時，要給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，教師要及時給予表揚和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。對于學(xué)生存在的問題，教師要給予具體的指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)旁寫上一些鼓勵性的評語，如“做得很好！”、“進步明顯！”等，或者在學(xué)生的錯誤旁邊給出具體的修改建議，如“動詞形式錯誤，請修改為一般現(xiàn)在時態(tài)。”等。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計一個反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會讓學(xué)生填寫一份反饋表，其中包括以下問題：

-你對這節(jié)課的內(nèi)容是否理解？

-你在課堂上是否積極參與？

-你在小組活動中是否感到舒適？

-你對這節(jié)課的教學(xué)方法是否滿意？

-你認為這節(jié)課的教學(xué)效果如何？

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我自己的觀察，我將制定以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

-如果學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法還有疑問，我將在課堂上有針對性地解答這些疑問，確保學(xué)生能夠完全理解。

-如果學(xué)生在小組討論和角色扮演中感到不舒適，