17《壺口瀑布》教學(xué)逐字稿（教案）

17《壺口瀑布》教學(xué)逐字稿（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第20課《壺口瀑布》。本課是一篇寫景抒情散文，作者宗璞以優(yōu)美的文字描繪了壺口瀑布的壯觀景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。課文分為三個(gè)部分：引言、主體和結(jié)尾。主體部分從三個(gè)方面描繪了壺口瀑布的景象：一是瀑布的氣勢(shì)，二是瀑布的聲音，三是瀑布周圍的環(huán)境。

教學(xué)主要內(nèi)容：

1.理解課文內(nèi)容，感受壺口瀑布的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確和形象。

3.掌握課文中的一些生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.通過對(duì)課文的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化理解。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確理解課文中的內(nèi)容，把握作者的寫作思路，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。學(xué)生能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)行合理的推理和分析，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美情趣：通過對(duì)課文中美妙文字的品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)生能夠欣賞并體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的描繪，感受大自然的壯美，培養(yǎng)自己的審美能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)中國(guó)的自然景觀有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。學(xué)生能夠理解作者對(duì)壺口瀑布的贊美，認(rèn)識(shí)到自然景觀的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析本課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于散文的閱讀和理解有一定的掌握。在學(xué)習(xí)《壺口瀑布》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寫景抒情的文章，對(duì)于通過文字描繪自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色的技巧，能夠運(yùn)用這些技巧來(lái)深入理解課文。

然而，八年級(jí)的學(xué)生在思維能力和審美情趣方面還有待提高。他們可能對(duì)于如何通過文字表達(dá)自己的感受和想法還不夠熟練，需要通過課堂的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生對(duì)于祖國(guó)河山的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，需要通過課文的學(xué)習(xí)來(lái)增加對(duì)自然景觀的理解和熱愛。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但也有一小部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，對(duì)于課文的閱讀和理解可能不夠深入，需要教師在課堂上特別關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生把握課文的主旨。

（2）討論法：學(xué)生分組討論課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和壯觀景象，分享自己的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：教師展示其他相關(guān)的寫景抒情散文，讓學(xué)生分析其寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示壺口瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受瀑布的壯觀景象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于壺口瀑布的資料，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《壺口瀑布》，了解課文內(nèi)容和作者背景。

2.準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻，以便在課堂上展示。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹作者宗璞及其寫作背景。

2.提問：“你們對(duì)壺口瀑布有什么了解？”讓學(xué)生分享自己的知識(shí)和看法。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如：“課文從哪些方面描繪了壺口瀑布的景象？”、“作者為什么要寫壺口瀑布？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

三、內(nèi)容分析（20分鐘）

1.分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確和形象。

2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。

四、討論與分享（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)與回顧（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.讓學(xué)生回顧自己在討論中的觀點(diǎn)和感受。

二、深入探討（20分鐘）

1.從課文中提煉出關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，如：“課文中的瀑布景象如何展現(xiàn)了作者的情感？”、“作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛如何體現(xiàn)在課文中？”等。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)自然景觀的感受和熱愛。

三、拓展與延伸（10分鐘）

1.教師展示其他相關(guān)的寫景抒情散文，讓學(xué)生分析其寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于壺口瀑布的資料，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師要給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《登高》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)自然景觀的描繪和表達(dá)。

（2）影像資料：推薦學(xué)生觀看與壺口瀑布相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《黃河壺口大瀑布》、《壺口瀑布之旅》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瀑布景象的直觀感受。

（3）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在條件允許的情況下，前往壺口瀑布實(shí)地考察，親身感受瀑布的壯觀景象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，分享對(duì)壺口瀑布的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

（2）撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于壺口瀑布的心得體會(huì)，可以從景色、人文、歷史等方面進(jìn)行闡述，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與自然景觀相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，通過朗誦會(huì)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

（4）開展繪畫創(chuàng)作：邀請(qǐng)美術(shù)老師合作，讓學(xué)生根據(jù)壺口瀑布的景象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

（5）制作專題報(bào)告：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，制作關(guān)于壺口瀑布的專題報(bào)告，可以從地理、生態(tài)、文化等方面進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的研究能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，心中充滿了對(duì)今天教學(xué)的反思。我試圖從學(xué)生的反應(yīng)、課堂的氛圍、教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法等方面進(jìn)行深入的思考，以便在今后的教學(xué)中做得更好。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)壺口瀑布的景象充滿了好奇和興趣，這也讓我感到欣慰。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)，他們并沒有積極參與到討論中去。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂的氛圍也非常重要。在今天的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂的氛圍并不夠活躍。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，也可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再次，教學(xué)的內(nèi)容也需要斟酌。今天的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，我在課堂上盡量讓學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等多種方式去理解和感受課文。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能對(duì)學(xué)生的理解造成了一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，盡量讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，教學(xué)的方法也需要改進(jìn)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也需要充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇描寫自然景觀的散文，分析其寫作特點(diǎn)，并寫下自己的感受和體會(huì)。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我心中的美景”為主題，寫一篇描繪自己心中美景的作文，要求運(yùn)用學(xué)到的描寫方法和修辭手法。

3.課堂討論：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于自然景觀的演講稿，下節(jié)課進(jìn)行課堂演講，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：在批改過程中，注意學(xué)生的理解能力和分析能力，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和看法，提高他們的審美情趣。

2.寫作練習(xí)：在批改作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用，對(duì)于寫作技巧方面的問題，給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，提高他們的寫作水平。

3.課堂討論：在課堂演講環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，對(duì)于演講稿的內(nèi)容和表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作和交流能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析課文中的比喻句，并解釋其作用。

答案：課文中的比喻句如“那瀑布如同一條巨龍，從山澗中奔騰而下”，通過將瀑布比作巨龍，形象地描繪了瀑布的氣勢(shì)和力量，使讀者能夠更加直觀地感受到瀑布的壯觀景象。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的擬人句，并解釋其作用。

答案：課文中的擬人句如“那瀑布從高處傾瀉而下，仿佛在歌唱”，通過賦予瀑布人類的行為和情感，使得瀑布景象更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.例題三：請(qǐng)解釋課文中的“壺口瀑布”這個(gè)名詞的含義。

答案：課文中的“壺口瀑布”指的是中國(guó)黃河上的一大瀑布，位于山西省臨汾市壺口鎮(zhèn)，是黃河壺口大峽谷的一部分。這個(gè)名詞在課文中代表著中國(guó)自然景觀的壯美和獨(dú)特。

4.例題四：請(qǐng)分析課文中的描寫方法，并舉例說(shuō)明。

答案：課文中的描寫方法包括視覺描寫、聽覺描寫和觸覺描寫等。例如，“那瀑布如同一條巨龍，從