Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于冀教版英語八年級上冊Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe。本節(jié)課主要讓學生學習并掌握將來時態(tài)的運用，通過討論未來的職業(yè)規(guī)劃，使學生能夠運用將來時態(tài)描述自己的未來。課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.語法點講解：將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。學生需要掌握will+動詞原形和begoingto兩種將來時態(tài)的構(gòu)成，并能夠運用它們來描述自己的未來計劃。

3.課文講解：通過閱讀課文，學生將了解并學習如何描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃。課文內(nèi)容涉及不同學生的職業(yè)夢想和計劃。

4.實踐活動：學生將通過小組討論和角色扮演等活動，運用所學知識來討論和描述自己的未來。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題，讓學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在家中與家人或朋友分享自己的未來計劃。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠熟練地運用將來時態(tài)描述自己的未來。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維，使他們能夠?qū)ξ磥砺殬I(yè)規(guī)劃有更深入的理解和思考。

3.文化意識：通過學習與職業(yè)相關(guān)的詞匯和討論，使學生了解不同文化背景下人們對職業(yè)的看法和價值觀，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導他們運用有效的學習策略來獲取、處理和應(yīng)用信息，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)的運用。他們可能已經(jīng)學習過一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，并對未來有所思考和規(guī)劃。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對未來的探索和規(guī)劃通常比較感興趣，他們對于討論自己的夢想和目標通常比較積極。在學習能力方面，他們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的交流和討論。在學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，因此教師可以設(shè)計一些小組討論和角色扮演等活動來激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習將來時態(tài)的運用時，學生可能會遇到一些困難，如時態(tài)的構(gòu)成和用法。此外，他們可能對于如何將自己的未來計劃與英語語法知識相結(jié)合感到困惑。因此，教師需要提供清晰的講解和大量的實踐機會，幫助他們理解和運用將來時態(tài)。同時，學生可能對于如何表達自己的觀點和夢想感到挑戰(zhàn)，教師可以通過引導和鼓勵，幫助他們更好地表達自己。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，以便進行PPT演示和播放教學視頻。

2.課程平臺：使用的冀教版英語教材和相關(guān)教輔材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)文章和視頻，用于提供額外的學習資源和真實語境。

4.教學手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學法等，以促進學生的積極參與和互動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道職業(yè)規(guī)劃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹職業(yè)規(guī)劃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)規(guī)劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論職業(yè)規(guī)劃的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠熟練地運用將來時態(tài)描述自己的未來計劃，并在討論職業(yè)規(guī)劃的過程中提高英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：學生在分析職業(yè)規(guī)劃案例和討論未來發(fā)展方向的過程中，將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高對職業(yè)規(guī)劃的理解和思考能力。

3.文化意識：通過學習與職業(yè)相關(guān)的詞匯和討論，學生將了解不同文化背景下人們對職業(yè)的看法和價值觀，提高跨文化交際能力。

4.學習策略：學生在自主學習和合作討論的過程中，將掌握有效的學習策略，提高學習效果和合作能力。

5.情感態(tài)度：學生將對自己的未來有更深入的思考和規(guī)劃，增強對未來的信心和積極性，激發(fā)追求夢想的動力。

6.社會實踐：學生將通過討論和實踐活動，了解不同職業(yè)的特點和要求，為將來的職業(yè)選擇和規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

7.自我認知：學生在討論自己的未來職業(yè)規(guī)劃的過程中，將更好地了解自己的興趣、優(yōu)勢和目標，提高自我認知能力。板書設(shè)計①核心概念：板書設(shè)計中應(yīng)突出核心概念，如“職業(yè)規(guī)劃”和“將來時態(tài)”。用大號字體或不同顏色標注這些關(guān)鍵詞，以便學生一目了然地抓住課程的重點。

②知識點：列出職業(yè)規(guī)劃的主要組成部分或功能，如“興趣”、“技能”、“教育背景”等，以及將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“will+動詞原形”和“begoingto”。

③案例分析：簡要概述分析的案例，包括案例的背景、特點和意義，以引導學生更好地理解職業(yè)規(guī)劃的實際應(yīng)用和重要性。

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計風格：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，可以使用不同的字體、顏色和圖像，使板書更具吸引力。例如，可以使用彩色的粉筆或marker來繪制圖表、圖標或插圖。

②互動元素：在板書設(shè)計中加入一些互動元素，如填空、連線或圖表，讓學生在課堂上積極參與，增加學習的趣味性。例如，設(shè)計一個職業(yè)規(guī)劃的思維導圖，讓學生填寫自己夢想的職業(yè)和相關(guān)的興趣、技能等。

③創(chuàng)意展示：使用一些創(chuàng)意的方式展示板書，如制作手工藝品、使用透明膠帶或剪刀來制作三維圖形等，使板書更具個性和趣味性。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬活動，讓學生在模擬的職業(yè)規(guī)劃場景中運用英語進行交流，這樣的真實語境大大提高了學生的參與度和語言運用能力。

2.互動討論：我鼓勵學生進行互動討論，每個小組選擇一個職業(yè)主題進行深入探討，這種方式提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)意展示：我讓學生以創(chuàng)意的方式展示他們的職業(yè)規(guī)劃，例如制作海報或小視頻，這樣不僅提高了他們的創(chuàng)造力，也使學習過程更加有趣。

（二）存在主要問題

1.時間管理：在課堂討論和小組活動中，時間管理是一個主要問題。有時學生討論得太熱烈，超過了預定的時間。

2.學生參與度：雖然大多數(shù)學生參與度很高，但也有少數(shù)學生比較內(nèi)向，不愿意在小組討論中發(fā)表意見。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可能不能全面反映學生的實際學習成果。

（三）改