Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)討論未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的未來(lái)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.語(yǔ)法點(diǎn)講解：將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握will+動(dòng)詞原形和begoingto兩種將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并能夠運(yùn)用它們來(lái)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

3.課文講解：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將了解并學(xué)習(xí)如何描述自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。課文內(nèi)容涉及不同學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想和計(jì)劃。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)討論和描述自己的未來(lái)。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑信c家人或朋友分享自己的未來(lái)計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的未來(lái)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，使他們能夠?qū)ξ磥?lái)職業(yè)規(guī)劃有更深入的理解和思考。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和討論，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)職業(yè)的看法和價(jià)值觀，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)獲取、處理和應(yīng)用信息，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，并對(duì)未來(lái)有所思考和規(guī)劃。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索和規(guī)劃通常比較感興趣，他們對(duì)于討論自己的夢(mèng)想和目標(biāo)通常比較積極。在學(xué)習(xí)能力方面，他們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。此外，他們可能對(duì)于如何將自己的未來(lái)計(jì)劃與英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合感到困惑。因此，教師需要提供清晰的講解和大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們理解和運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和夢(mèng)想感到挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地表達(dá)自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和播放教學(xué)視頻。

2.課程平臺(tái)：使用的冀教版英語(yǔ)教材和相關(guān)教輔材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)文章和視頻，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和真實(shí)語(yǔ)境。

4.教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)法等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道職業(yè)規(guī)劃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)規(guī)劃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)規(guī)劃的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)規(guī)劃案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論職業(yè)規(guī)劃的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的未來(lái)計(jì)劃，并在討論職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析職業(yè)規(guī)劃案例和討論未來(lái)發(fā)展方向的過(guò)程中，將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解和思考能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和討論，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)職業(yè)的看法和價(jià)值觀，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作討論的過(guò)程中，將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和合作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)自己的未來(lái)有更深入的思考和規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心和積極性，激發(fā)追求夢(mèng)想的動(dòng)力。

6.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生將通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為將來(lái)的職業(yè)選擇和規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生在討論自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，將更好地了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，提高自我認(rèn)知能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心概念：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)突出核心概念，如“職業(yè)規(guī)劃”和“將來(lái)時(shí)態(tài)”。用大號(hào)字體或不同顏色標(biāo)注這些關(guān)鍵詞，以便學(xué)生一目了然地抓住課程的重點(diǎn)。

②知識(shí)點(diǎn)：列出職業(yè)規(guī)劃的主要組成部分或功能，如“興趣”、“技能”、“教育背景”等，以及將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“will+動(dòng)詞原形”和“begoingto”。

③案例分析：簡(jiǎn)要概述分析的案例，包括案例的背景、特點(diǎn)和意義，以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)風(fēng)格：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，可以使用不同的字體、顏色和圖像，使板書(shū)更具吸引力。例如，可以使用彩色的粉筆或marker來(lái)繪制圖表、圖標(biāo)或插圖。

②互動(dòng)元素：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)元素，如填空、連線或圖表，讓學(xué)生在課堂上積極參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生填寫(xiě)自己夢(mèng)想的職業(yè)和相關(guān)的興趣、技能等。

③創(chuàng)意展示：使用一些創(chuàng)意的方式展示板書(shū)，如制作手工藝品、使用透明膠帶或剪刀來(lái)制作三維圖形等，使板書(shū)更具個(gè)性和趣味性。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)規(guī)劃場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣的真實(shí)語(yǔ)境大大提高了學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)主題進(jìn)行深入探討，這種方式提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)意展示：我讓學(xué)生以創(chuàng)意的方式展示他們的職業(yè)規(guī)劃，例如制作海報(bào)或小視頻，這樣不僅提高了他們的創(chuàng)造力，也使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，時(shí)間管理是一個(gè)主要問(wèn)題。有時(shí)學(xué)生討論得太熱烈，超過(guò)了預(yù)定的時(shí)間。

2.學(xué)生參與度：雖然大多數(shù)學(xué)生參與度很高，但也有少數(shù)學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在小組討論中發(fā)表意見(jiàn)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

（三）改