17《小猴子下山》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

17《小猴子下山》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小猴子下山》，該篇文章出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊。文章講述了一只小猴子在下山的過程中，不斷遇到各種動物，從而引發(fā)了一系列有趣的故事。通過這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如《小貓釣魚》、《小鳥學(xué)飛》等。通過這些已有知識，學(xué)生能夠更好地理解文章中各種動物的行為和特點(diǎn)，從而加深對文章主題的理解。同時(shí)，文章中提到的大自然景象和環(huán)境，也與學(xué)生已學(xué)的自然知識相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》，學(xué)生能夠理解文章的基本情節(jié)，掌握主要動物的特點(diǎn)和行為，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小猴子下山的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文章中的大自然景象，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對美好事物的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對動物的認(rèn)知和描述，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解力，培養(yǎng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如《小貓釣魚》、《小鳥學(xué)飛》等文章，對動物有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了自然知識，對大自然有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對故事性強(qiáng)的內(nèi)容較為感興趣，本節(jié)課的《小猴子下山》故事情節(jié)豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，因此在教學(xué)過程中可以結(jié)合多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對文章中一些生僻字詞的理解和認(rèn)讀存在困難，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生對文章中大自然景象的描繪可能缺乏直觀的感受，可以通過戶外觀察、圖片展示等方式幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生可能在邏輯思維和問題解決方面存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小猴子下山》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小猴子、下山過程中遇到的動物等圖片，以及相關(guān)自然景象的視頻片段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和閱讀區(qū)，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行討論和閱讀，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，可以將教室墻壁上掛上與課文相關(guān)的圖片和畫作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師播放大自然的聲音，如鳥鳴、水流等，讓學(xué)生感受到大自然的美好。

-問題提出：教師提問：“你們在大自然中見過哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《小猴子下山》，邊讀邊講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解小猴子下山的過程和遇到的動物。

-針對課文中的生僻字詞，教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解。

-目的：讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，掌握相關(guān)生字詞。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“小猴子為什么下山？它遇到了哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固知識。

-學(xué)生分小組討論：討論小猴子下山的過程中，它學(xué)到的生活智慧。

-各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的填空、選擇等問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。

-目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小猴子下山的過程和遇到的動物的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享對本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，畫出小猴子下山的過程和遇到的動物。

-學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和評價(jià)。

-目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和多媒體資源的使用，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《小猴子下山》這篇文章主要通過講述小猴子下山的過程，讓學(xué)生了解和掌握以下知識點(diǎn)：

1.生字詞：課文中的生僻字詞，如“下山”、“猴子”、“玉米”等，需要教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和認(rèn)讀。

2.動物特點(diǎn)：文章中提到了小猴子下山過程中遇到的動物，如“小兔子”、“小鳥”、“小松鼠”等。學(xué)生需要了解這些動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3.故事情節(jié)：學(xué)生需要理解小猴子下山的過程，以及它與各種動物的互動，從而掌握故事的基本情節(jié)。

4.自然景象：文章中描繪了下山過程中的自然景象，如“樹林”、“河流”、“山丘”等。學(xué)生需要通過課文描述，形成對大自然景象的直觀感受。

5.道德教育：文章通過小猴子下山的故事，傳達(dá)了珍惜勞動成果、勇于面對困難等道德教育內(nèi)容。學(xué)生需要理解這些道德教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解文章的主題思想和情感表達(dá)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

7.表達(dá)能力：學(xué)生需要通過課堂討論、回答問題等方式，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高表達(dá)能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

-小猴子下山的時(shí)候，遇到了（）。

-小猴子把（）放在籃子里，繼續(xù)下山。

-小猴子遇到了一只（），它（）。

答案：

-小兔子

-玉米

-小鳥

-唱歌

2.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下句子是否正確：

-小猴子把玉米放在籃子里，然后遇到了小兔子。（）

-小猴子下山的時(shí)候，一直朝著森林的方向走。（）

答案：

-正確

-錯誤

3.連線題：請根據(jù)課文內(nèi)容，將以下動物和它們的特點(diǎn)進(jìn)行連線：

-小兔子------（）

-小鳥------（）

-小松鼠------（）

答案：

-小兔子------勤勞

-小鳥------快樂

-小松鼠------聰明

4.閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-小猴子為什么要把玉米放在籃子里？

-小猴子在下山的過程中，遇到了哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？

答案：

-小猴子要把玉米放在籃子里，因?yàn)樗胍獛Щ丶液图胰艘黄鸱窒怼?/p>

-小猴子下山的過程中，遇到了小兔子、小鳥和小松鼠。小兔子勤勞，小鳥快樂，小松鼠聰明。

5.作文題：請以“小猴子下山”為主題，寫一篇短文，描述小猴子下山的過程和它與各種動物的互動。

答案：

-在一個陽光明媚的下午，小猴子帶著籃子下山了。它一邊走，一邊欣賞著美麗的自然景色。在下山的路上，小猴子遇到了各種各樣有趣的動物。首先，它遇到了勤勞的小兔子，小兔子正在地里忙著種菜。小猴子和小兔子打招呼，然后繼續(xù)向前走。接著，小猴子遇到了快樂的小鳥，小鳥在樹枝上歡快地唱歌。小猴子被小鳥的歌聲吸引，停下了腳步。最后，小猴子遇到了聰明的小松鼠，小松鼠正在樹上找食物。小猴子和小松鼠一起分享了自己帶來的玉米。通過這次下山，小猴子學(xué)到了很多關(guān)于動物的知識，也結(jié)識了許多新朋友。它非常開心，決定以后還要經(jīng)常下山來和它們玩耍。八、作業(yè)布置與反饋-針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如填空題、判斷題、連線題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-布置閱讀理解題和作文題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

-作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固基礎(chǔ)知識，又能夠提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

-在批改過程中，要關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案的正確性以及書寫的規(guī)范性。

-對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的解答。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞：在板書上列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“下山”、“小兔子”、“勤勞”等。

③重要句子：在板書上列出本節(jié)課的重要句子，如“小猴子下山的時(shí)候，遇到了小兔子”、“小猴子把玉米放在籃子里，繼續(xù)下山”等。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：

-使用生動的插圖或漫畫來展示動物的特點(diǎn)，如畫一只勤勞的小兔子和一只快樂的小鳥。

-將關(guān)