9《作息有規(guī)律》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

9《作息有規(guī)律》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，第9課《作息有規(guī)律》。本節(jié)課主要讓學生了解作息有規(guī)律的重要性，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.導入部分：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學生對作息規(guī)律的思考，導入新課。

2.教學主體部分：

（1）講述作息有規(guī)律的好處，如有助于身體健康、提高學習效率等。

（2）分析作息無規(guī)律的壞處，如影響身體健康、降低學習效果等。

（3）引導學生學會制定合理的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣。

3.課堂小結(jié)部分：通過總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生再次強調(diào)作息有規(guī)律的重要性，激發(fā)學生踐行良好作息習慣的決心。

4.課后作業(yè)部分：布置一道關于制定個人作息時間表的實踐作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

5.教學評價部分：通過學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學生對作息有規(guī)律的認識和踐行程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力。具體包括：

1.能夠理解作息有規(guī)律的重要性，認識到良好的作息習慣對身體健康和學習效果的積極影響。

2.學會制定合理的作息時間表，培養(yǎng)時間管理能力。

3.增強自我約束力，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高自主發(fā)展能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了一定的生活常識，能夠理解日常生活中的基本規(guī)律，如起床、吃飯、上學等。

2.學生的學習興趣主要集中在與自己生活密切相關的話題上，對于如何安排自己的時間，提高生活質(zhì)量有一定的關注。

3.學生的學習能力和學習風格各有差異，有的學生自主學習能力較強，能夠主動制定計劃并執(zhí)行；有的學生則需要更多的引導和督促。

4.學生在學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何合理安排時間，制定并堅持作息計劃，克服拖延和懶惰等。

5.在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，引導他們發(fā)現(xiàn)作息規(guī)律的重要性，并幫助他們制定適合自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與作息規(guī)律相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示，增強學生的理解和學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，若后續(xù)有相關課程需要實驗器材，提前確保器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生提供舒適、便捷的學習空間。教學實施過程1.導入新課

教師通過講述一個關于學生作息無規(guī)律導致身體不適的故事，引發(fā)學生對作息規(guī)律的思考，導入新課。

2.教學主體部分

（1）講解作息有規(guī)律的好處

教師詳細講解作息有規(guī)律對身體健康和學習效果的積極影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

（2）分析作息無規(guī)律的壞處

教師通過案例分析，讓學生了解作息無規(guī)律對身體健康和學習效果的負面影響。

（3）制定合理的作息時間表

教師引導學生學會制定合理的作息時間表，培養(yǎng)時間管理能力。

3.課堂小結(jié)部分

教師通過總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生再次強調(diào)作息有規(guī)律的重要性，激發(fā)學生踐行良好作息習慣的決心。

4.課后作業(yè)部分

教師布置一道關于制定個人作息時間表的實踐作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解作息有規(guī)律的重要性。

實踐活動法：設計制定作息時間表的實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間管理能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解作息有規(guī)律的重要性，學會制定合理的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣。教學資源拓展1.拓展資源

（1）生活習慣對身體健康的影響：通過介紹良好的生活習慣對身體健康的積極影響，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等，幫助學生認識到生活習慣對身體健康的重要性。

（2）時間管理技巧：介紹時間管理的方法和技巧，如制定計劃、優(yōu)先級排序、避免拖延等，幫助學生提高時間管理能力。

（3）成功案例分享：分享一些成功人士或同齡人良好作息習慣的案例，激發(fā)學生養(yǎng)成良好的作息習慣的動力。

2.拓展建議

（1）讓學生結(jié)合自己的實際情況，思考并制定一個適合自己的作息時間表，嘗試踐行一段時間，觀察自己的身體狀況和學習效果的變化。

（2）邀請一位有良好作息習慣的人士來校分享經(jīng)驗，讓學生聽取經(jīng)驗介紹，提問交流，從而激發(fā)學生養(yǎng)成良好的作息習慣的決心。

（3）組織一次“良好作息習慣”的主題班會或征文活動，讓學生通過討論或?qū)懽鞯姆绞?，深入思考作息?guī)律的重要性，并積極踐行。

（4）鼓勵學生利用課余時間閱讀一些關于生活習慣、時間管理等方面的書籍，提高自己的認知水平，培養(yǎng)良好的生活習慣。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注學生的解題過程、思考方式等方面。通過作業(yè)反饋，教師可以了解學生在課堂外的學習情況，對學生的學習效果進行評估。同時，教師要給予學生積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.課后訪談

在課后對部分學生進行訪談，了解他們對本節(jié)課的學習感受和收獲，以及對作息規(guī)律的認識和踐行情況。通過訪談，教師可以更深入地了解學生的學習需求和困惑，為后續(xù)的教學提供參考和調(diào)整。

4.教學反思

教師在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果和不足之處，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。教師要關注學生的學習情況、教學方法的適用性以及教學資源的利用效果等方面，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學效果。教學反思與改進在執(zhí)教《作息有規(guī)律》這一課后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在導入新課時，雖然我使用了一個校園故事來吸引學生的注意力，但后來發(fā)現(xiàn)這個故事與作息規(guī)律的關系并不緊密，導致學生在理解上產(chǎn)生了一些混淆。在未來的教學中，我應該選擇一個更貼近主題的導入方式，例如，可以通過呈現(xiàn)一組關于作息規(guī)律對身體健康和學習效果影響的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生直觀地感受到作息規(guī)律的重要性，從而更好地導入新課。

其次，在教學主體部分，我雖然詳細講解了我所認為的重點知識，但對于一年級的學生來說，可能過于抽象，不易理解。我應該更多地利用圖片、flash動畫等直觀教具，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。例如，我可以設計一張作息時間表，讓學生通過貼紙、涂色等方式，親自參與到作息時間表的制作中，從而加深他們對作息規(guī)律的理解。

再次，在課堂小結(jié)部分，我采用了提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課所學的知識。但課后我發(fā)現(xiàn)，很多學生對于作息規(guī)律的重要性仍然認識不足。我認為，在課堂小結(jié)部分，我應該加入一些實際的例子，讓學生看到作息規(guī)律對于他們的實際生活是有幫助的，從而激發(fā)他們踐行