七年級(jí)下冊(cè) 第六單元 23 太空一日 課時(shí)練習(xí)（含答案 解析）

七年級(jí)下冊(cè)第六單元23太空一日課時(shí)練習(xí)（含答案解析）太空一日課時(shí)作業(yè)

單選題

1.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“中國(guó)要強(qiáng)，中國(guó)人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技。"從“天眼”FAST①到“蛟龍"探海，從頁(yè)巖氣勘探到量子計(jì)算機(jī)②_____________，深空、深海、深地、深藍(lán)，中國(guó)科技全方位突破，一批“叫得響、數(shù)得著”的科技成果③___全球。

A.①深空②研發(fā)③亮相B.①探空②研發(fā)③驚艷

C.①探空②研究③驚艷D.①深空②研究③亮相

2.下列加下劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.趴著（p?。┏砻埽╟hóu）燒蝕（zhú）輪廓（kuò）

B.瞬間（shùn）燒灼（zhuó）無(wú)虞（yú）確鑿（zuó）

C.熾熱（chì）釋然（shì）赫茲（hè）一剎那（chà）

D.舷窗（xuán）嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）俯瞰（kàn）遨游（áo）

3.下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.2003年10月15日，“神舟五號(hào)"載人飛船發(fā)射升空，楊利偉成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員。

B.《太空一日》選自楊利偉撰寫(xiě)的采訪體傳記《天地九重》。

C.本文每個(gè)小節(jié)都有小標(biāo)題，揭示了本節(jié)的內(nèi)容，我們可以根據(jù)小標(biāo)題，抓住每一節(jié)的重點(diǎn)。

D.“肌肉緊張”是主謂短語(yǔ)，“感到痛苦"是動(dòng)賓短語(yǔ)。

4.下列句中劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.近三個(gè)小時(shí)的觀影時(shí)間，影片全程高能，無(wú)論是驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，還是戳人心房的情感表達(dá)，《長(zhǎng)津湖》都展現(xiàn)得非常生動(dòng)。

B.同學(xué)們守在電視前，屏息凝神地等待著觀看神舟十三號(hào)載人飛船順利將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員送入太空的畫(huà)面。

C.我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千鈞重負(fù)。

D.多年前的一碗重慶小面，麻辣鮮香，直至今日仍耐人尋味。

5.下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.珊珊來(lái)遲畏縮不前怏怏不樂(lè)B.耀武揚(yáng)威語(yǔ)無(wú)淪次一目寥然

C.海市蜃樓揚(yáng)揚(yáng)得意屏息凝神D.毛骨悚然念念有詞驚心動(dòng)魂

6.下列句中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.持續(xù)三天的考試終于結(jié)束了，我如釋千鈞重負(fù)，渾身輕松。

B.這部小說(shuō)的結(jié)尾真是耐人尋味啊。

C.我屏息凝神地搭著積木，生怕它倒了。

D.我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)如何應(yīng)對(duì)這種情況，因此身體上能夠?qū)Υ鹑缌鳌?/p>

7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.近年來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了畢業(yè)典禮。

C.只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。

D.在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。

8.下列句子中，加下劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.謝天謝地，這些家伙終于趕來(lái)了，眾人如卸千鈞重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。

B.那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過(guò)。

C.從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。

D.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們身體上之所以能夠應(yīng)付自如，是因?yàn)槠綍r(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)如何應(yīng)對(duì)這種情況的原因。

B.整流罩打開(kāi)，外面的光線一下子透過(guò)舷窗照射進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光很刺眼。

C.飛船急劇減速，產(chǎn)生了近4G的過(guò)載，我的前胸和后背都承受著很大壓力。

D.我在太空還遇到至今仍然原因不明的一個(gè)情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。

二、語(yǔ)言表達(dá)

10.請(qǐng)用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。北京大學(xué)中文系教授、作家曹文軒近日表示：隨著印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍早已經(jīng)堆積如山，千萬(wàn)書(shū)山已經(jīng)快要壓垮我們的脊梁。但是人類對(duì)知識(shí)的崇拜、貪婪的屬性早已經(jīng)使人們失去了對(duì)知識(shí)擁有的分辨與警惕。這些書(shū)對(duì)我們而言是否有價(jià)值？他認(rèn)為，現(xiàn)在更特殊的問(wèn)題不是是否讀書(shū)的問(wèn)題，而是讀什么書(shū)的問(wèn)題。要讀就要讀有文脈的好書(shū)。在他看來(lái)，有文脈的書(shū)是指“打精神底子的書(shū)”，比如魯迅的作品?！岸裉斓臅?shū)太多是沒(méi)有文脈的，這些書(shū)不利于我們成長(zhǎng)。"

11.某實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了在學(xué)生中推進(jìn)科學(xué)知識(shí)的普及,擬定在“國(guó)家科普日”開(kāi)展以“走近航天英雄,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展"為主題的科海泛舟活動(dòng)。學(xué)校委派你去邀請(qǐng)航天英雄楊利偉到校參加活動(dòng)并作報(bào)告,你應(yīng)該怎么說(shuō)答:_________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)

12.某實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了在學(xué)生中進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的普及，擬定在“國(guó)家科普日”開(kāi)展以“走進(jìn)航天英雄，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展"為主題的科海泛舟活動(dòng)，請(qǐng)你加入活動(dòng)籌備團(tuán)隊(duì)，并完成下列任務(wù)。

（1）學(xué)校委派你去邀請(qǐng)航天英雄楊利偉到校參加活動(dòng)并作報(bào)告，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

（2）航天英雄楊利偉來(lái)到學(xué)校作了精彩的報(bào)告，受到師生的熱烈歡迎，報(bào)告會(huì)結(jié)束后，你作為校報(bào)記者，如何介紹自己并采訪楊利偉？（可設(shè)計(jì)2個(gè)問(wèn)題）

（3）中國(guó)自古就有飛天的夢(mèng)想，請(qǐng)問(wèn)這一飛天夢(mèng)源于哪個(gè)神話傳說(shuō)？

13.綜合性學(xué)習(xí)

請(qǐng)你參加以“遨游浩瀚，逐夢(mèng)九天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【追逐夢(mèng)想】北京時(shí)間10月16日0時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船搭載著3名中國(guó)航天員飛向太空，這將再次刷新中國(guó)人在太空駐足記錄。學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⑴c長(zhǎng)征系列火箭研發(fā)的李教授，于12月12日下午五點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳，為全體師生作“遨游浩瀚，逐夢(mèng)九天"的專題報(bào)告，請(qǐng)你以中原中學(xué)政教處的名義，寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。

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（2）【踐行夢(mèng)想】學(xué)校準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)天，在校門兩邊懸掛一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：星辰大海未止步神舟沖碧宇

下聯(lián)：___

（3）【圓夢(mèng)夢(mèng)想】同學(xué)小馬說(shuō)“航天精神”是科學(xué)家特有的東西，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)沒(méi)多大的意義。對(duì)此，你怎么看？

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】由后面的“探海"可知①空選“探空”。研發(fā)：研制開(kāi)發(fā)。研究：探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。根據(jù)語(yǔ)境，②空應(yīng)選“研發(fā)"。亮相：比喻公開(kāi)露面或表演。驚艷：泛指對(duì)事物的美妙感到驚異。根據(jù)語(yǔ)境，③空應(yīng)選“驚艷”。

故答案為B。

2.【答案】C

【解析】A項(xiàng)，“蝕"應(yīng)讀“shí”,

B項(xiàng)，“鑿"應(yīng)讀“záo”.

D項(xiàng)，“舷"應(yīng)讀“xián”。

C項(xiàng)注音正確，故選C。

3.【答案】B

【解析】《天地九重》是楊利偉的個(gè)人自傳，選項(xiàng)B有誤，故選B。

4.【答案】D

【解析】【分析】

此題考查成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）運(yùn)用辨析。正確運(yùn)用成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）的意思，切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）的感彩。③注意成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）。⑥注意某些成語(yǔ)（詞語(yǔ)、俗語(yǔ)）只能用于肯定句或否定句中。

【解答】

A項(xiàng)，驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

B項(xiàng)，屏息凝神：暫時(shí)抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

C項(xiàng)，千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)；也比喻非常重大的責(zé)任。

D項(xiàng)，耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。不合語(yǔ)境。

A、B、C三項(xiàng)中的加點(diǎn)成語(yǔ)均使用正確，故選D。

5.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“珊珊來(lái)遲"應(yīng)為“姍姍來(lái)遲”；

B項(xiàng)“語(yǔ)無(wú)淪次"應(yīng)為“語(yǔ)無(wú)倫次”，“一目寥然"應(yīng)為“一目了然”；

D項(xiàng)“驚心動(dòng)魂"應(yīng)為“驚心動(dòng)魄”。

6.【答案】D

【解析】D選項(xiàng)中“對(duì)答如流"指回答問(wèn)話像流水一樣流暢，形容反應(yīng)快，口才好。用在此處不合適。

7.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)改為“發(fā)明"。

B項(xiàng)，有歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有兩個(gè)意思，一個(gè)是本校其他的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)是其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就"改為“才”。

8.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力。判斷成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的使用是否正確，先要理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）含義，然后結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的感彩、語(yǔ)體色彩、適用對(duì)象等。

【解答】

A項(xiàng)，使用正確，千鈞重負(fù)：鈞：古代的重量單位，合三十斤。比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。

B項(xiàng)，使用正確，五臟六腑：五臟：脾、肺、腎、肝、心；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。

C項(xiàng)，使用正確，一目了然：目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。

D項(xiàng)，使用有誤，驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。原指作品文辭優(yōu)美，使人感受極深，震動(dòng)極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極。不合語(yǔ)境。

故選D。

9.【答案】C

【解析】A.句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因"。

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“一下子”調(diào)到“透過(guò)舷窗"的后面。

D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)”放到“至今"的前面。

10.【答案】示例：曹文軒認(rèn)為要讀有文脈的好書(shū)。

【解析】本題考查學(xué)生概括文段內(nèi)容的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括即可。示例：曹文軒認(rèn)為要讀有文脈的好書(shū)。

11.【答案】(示例)楊利偉叔叔,您好!我是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)科海泛舟活動(dòng)籌備團(tuán)隊(duì)的成員,我們學(xué)校準(zhǔn)備在“國(guó)家科普日”開(kāi)展以“走近航天英雄,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展"為主題的活動(dòng),特邀請(qǐng)您來(lái)參加活動(dòng)并為師生作報(bào)告,好嗎

【解析】邀請(qǐng)?jiān)~的擬寫(xiě),開(kāi)頭要有得體的稱呼、禮貌的問(wèn)候語(yǔ),還要闡明邀請(qǐng)的緣由,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、得體。

12.【答案】（1）示例：楊利偉叔叔，您好！我是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)科海泛舟活動(dòng)籌備團(tuán)隊(duì)的成員，我們學(xué)校準(zhǔn)備在“國(guó)家科普日”開(kāi)展以“走進(jìn)航天英雄，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展"為主題的活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加并為師生作報(bào)告，好嗎？

（2）示例：介紹：楊利偉叔叔，您好！我是校報(bào)記者×××，歡迎您到我們學(xué)校指導(dǎo)科普活動(dòng)，感謝您為我們作的精彩報(bào)告，我想采訪一下您，好嗎？問(wèn)題：A當(dāng)您在太空向世界展示五星紅旗的時(shí)候，是什么心情？B作為我國(guó)第一代航天員，您對(duì)我們中學(xué)生的希望是什么？

（3）嫦娥奔月。

【解析】（1）本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?；卮鹧?qǐng)類的試題，首先要有稱謂和問(wèn)候語(yǔ)，然后要說(shuō)明自己的身份，說(shuō)清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)和主題，最后表明邀請(qǐng)之意。語(yǔ)言要委婉得體。

（2）本題考查學(xué)生采訪以及采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力。介紹自己時(shí)，注意介紹清楚自己的身份。注意采訪的對(duì)象、采訪的語(yǔ)言、提問(wèn)時(shí)要有禮貌、采訪的內(nèi)容圍繞本次的主題。

（3）本題考查學(xué)生知識(shí)積累。解答時(shí)調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。從中國(guó)自古就有飛天的夢(mèng)想，中國(guó)的飛天夢(mèng)源于“嫦娥奔月”故事。

13.【答案】（1）結(jié)合邀請(qǐng)函的格式和語(yǔ)境來(lái)擬寫(xiě)即可。

（2）示例：航天英雄再出征逐夢(mèng)飛九天

（3）言之有理即可。示例：我們的科學(xué)家們通過(guò)艱苦不懈的努力，讓火箭一次又一次遨游天空，堅(jiān)定了我們趕超航天強(qiáng)國(guó)的23e信念，也證明了我們具有成為航天強(qiáng)國(guó)的能力。還需要我們的科學(xué)家們進(jìn)行艱難的摸索，進(jìn)行漫長(zhǎng)的探尋，需要一代又一代科技人才傳承航天精神。而在后人的不斷接力中，需要我們的青少年扛起民族的脊梁。

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。寫(xiě)邀請(qǐng)函要注意：標(biāo)題。一般只寫(xiě)“邀請(qǐng)函",字號(hào)比通常標(biāo)題要略大一些。稱謂。是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼，寫(xiě)明對(duì)方姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜。也可以用“同志”、“先生"、“女士”、“小姐"稱呼。正文。邀請(qǐng)函的主體，寫(xiě)明邀請(qǐng)的主要內(nèi)容，包括參加或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及簡(jiǎn)單提示。敬語(yǔ)。末尾用“敬請(qǐng)光臨”、“敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)"、“請(qǐng)屆時(shí)出席”之類的敬語(yǔ)。知道了寫(xiě)作格式，做本題就容易了。這里結(jié)合邀請(qǐng)函的格式和語(yǔ)境來(lái)擬寫(xiě)即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)注意之處：