口語交際 演講教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

口語交際演講教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是口語交際中的演講技巧。學生將學習如何準備演講、如何表達觀點、如何運用語言和肢體語言等。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于之前學習的口語交際技巧，如表達觀點、傾聽他人等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生掌握更高級的演講技巧，使其能夠在公眾場合自信地表達自己的觀點。

具體教學內(nèi)容如下：

1.演講準備：學習如何確定演講主題、收集資料、組織觀點。

2.觀點表達：學習如何清晰、有力地表達自己的觀點，并使用恰當?shù)恼摀?jù)支持。

3.語言運用：學習如何運用修辭手法、恰當?shù)脑~匯和句式，使演講更具吸引力。

4.肢體語言：學習如何運用肢體語言增強演講效果，如手勢、面部表情等。

5.實踐演練：學生分組進行演講練習，互相評價、總結(jié)提高。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本《口語交際演講教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版》緊密相連，符合教學實際，實用性較強。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握演講技巧，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：自主學習、合作交流、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習演講技巧，學生將培養(yǎng)自主學習能力，如獨立準備演講、收集資料等。同時，學生將在合作交流中，學會傾聽他人觀點、與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。在創(chuàng)新思維方面，學生將學會運用修辭手法、創(chuàng)造性地表達自己的觀點。此外，通過實踐演練，學生將提高自己的實踐能力，如公眾場合自信表達、運用肢體語言等?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使其在演講技巧和口語交際方面得到提升。三、教學難點與重點1.教學重點：

-演講技巧的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握演講的基本技巧，包括演講準備、觀點表達、語言運用和肢體語言等。

-實踐演練：通過實踐演練，使學生能夠?qū)⑺鶎W技巧應(yīng)用到實際演講中，提高口語表達能力。

2.教學難點：

-演講準備的深度：學生需要學會如何深入研究一個主題，搜集和篩選資料，以及如何組織觀點，這對于一些學生來說可能較為困難。

-肢體語言的恰當運用：肢體語言在演講中起到增強效果的作用，但如何做到適度并自然地使用肢體語言，是學生需要突破的難點。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在演講中如何運用創(chuàng)新思維，提出獨特見解，并運用修辭手法提升演講吸引力，這是學生需要解決的問題。

-自信表達的培養(yǎng)：部分學生可能在公眾場合表達時缺乏自信，如何通過教學活動幫助學生建立自信，是本節(jié)課的難點之一。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如分組討論、案例分析、示范演練等，以幫助學生更好地理解和掌握演講技巧，并應(yīng)用于實際情境中。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示教學內(nèi)容和相關(guān)視頻。

-筆記本電腦或平板設(shè)備，供學生進行資料搜集和演示文稿制作。

-演講臺和麥克風，用于學生實踐演講。

-白板和記號筆，用于板書重點內(nèi)容和即興演講練習。

2.課程平臺：

-校園學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和演講評價表。

-網(wǎng)絡(luò)云端存儲，用于學生存儲和分享演講稿和演示文稿。

3.信息化資源：

-相關(guān)演講技巧的在線教程和視頻，用于學生自主學習和參考。

-演講評分表和反饋模板，用于學生互相評價和自我改進。

4.教學手段：

-分組討論，讓學生在小組內(nèi)練習和反饋演講技巧。

-角色扮演，讓學生模擬不同類型的演講場景。

-錄像回放，讓學生觀看自己的演講視頻，進行自我評價。

-提問和回答，激發(fā)學生思考和深化理解。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演講技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是演講嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演講的圖片或視頻片段，讓學生初步感受演講的魅力或特點。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.演講基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解演講的實際應(yīng)用或作用。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演講案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演講的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用演講技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演講技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)演講技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用演講技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于演講的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《演講的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了演講的技巧和策略，包括如何準備演講、如何表達觀點、如何運用肢體語言等。

-《演講大師》：通過介紹一些著名的演講大師的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學生對演講的興趣和熱情。

-《演講技巧實戰(zhàn)指南》：這本書提供了許多實用的演講技巧和練習方法，幫助學生提高演講能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀看一些著名的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講、喬布斯的產(chǎn)品發(fā)布演講等，并分析這些演講的特點和技巧。

-組織學生參加演講比賽或公開演講活動，讓他們有機會實踐和展示自己的演講能力。

-鼓勵學生加入演講俱樂部或社團，與他人分享和交流演講技巧，提高自己的演講水平。

-讓學生撰寫一篇關(guān)于演講的短文或報告，可以選擇一個感興趣的話題，結(jié)合本節(jié)課所學的演講技巧進行撰寫。七、反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.課堂互動增強：我在教學中注重了學生的參與和互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

2.實踐環(huán)節(jié)豐富：我增加了實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過模擬演講和小組討論，將所學技巧應(yīng)用到實際中，提高了學生的實踐能力。

3.個性化評價：我在評價學生的演講時，注重個性化反饋，針對每個學生的表現(xiàn)給出具體的建議和指導，幫助學生提高。

存在主要問題：

1.課堂時間管理待改進：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)時間管理是一個主要問題，有時講解和練習環(huán)節(jié)過于拖延，導致后續(xù)內(nèi)容無法按時完成。

2.學生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不均衡，部分學生較為積極，而部分學生則較為被動。

3.評價方式單一：在評價學生的演講時，我主要依賴口頭評價，缺乏書面的、細化的評價方式，可能影響學生的理解和改進。

改進措施：

1.優(yōu)化時間安排：我將更加注重時間管理，合理分配講解、練習和互動環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行。

2.提高學生參與度：我將通過更多的小組活動、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能積極參與到教學活動中來。

3.多樣化評價方式：我將采取多樣化的評價方式，結(jié)合口頭評價，增加書面的、細化的評價方式，如評價表格、反饋日志等，以更全面、細致地評價學生的表現(xiàn)。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生的理解程度和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，并進行解答。

-觀察：在課堂中觀察學生的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、練習時的表現(xiàn)等，了解學生的學習態(tài)度和能力。

-測試：在課堂結(jié)束時進行小測試，了解學生對所學內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并進行糾正。

-點評：在作業(yè)評語中給予學生具體的點評和建議，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

3.綜合評價：

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己發(fā)現(xiàn)學習中的不足和優(yōu)點，提高學生的自我反思能力。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習、互相借鑒，提高學生的評價能力和團隊協(xié)作能力。

-綜合評價：結(jié)合課堂評價、作業(yè)評價和學生自評、互評的結(jié)果，對學生進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。課后作業(yè)1.請以“我的夢想”為題，寫一篇演講稿。要求：清晰表達自己的夢想，并運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達技巧，使演講稿具有吸引力。

2.觀看一部著名的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》或喬布斯的某次產(chǎn)品發(fā)布演講，分析其演講技巧，包括演講內(nèi)容、語言表達、肢體語言等方面。

3.請以小組為單位，選擇一個社會熱點話題，進行演講練習。要求：明確表達自己的觀點，運用恰當?shù)恼摀?jù)支持，并進行充分的準備和演練。

4.請設(shè)計一個演講比賽方案，包括比賽主題、比賽規(guī)則、評分標準等。要求：方案具體、可行，能夠充分展示演講者的能力。

5.請撰寫一篇關(guān)于演講技巧的心得體會，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)剬W習演講技巧的感受和收獲。

補充說明：

1.演講稿要求：演講稿應(yīng)具有明確的主題，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達流暢，運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達技巧，使演講具有吸引力。

2.分析演講技巧要求：從演講內(nèi)容、語言表達、肢體語言等方面進行分析，指出演講者的優(yōu)點和值得學習的地方。

3.演講練習要求：小組成員應(yīng)共同參與，明確表達自己的觀點，運用恰當?shù)恼摀?jù)支持，并進行充分的準備和演練。

4.演講比賽方案要求：方案應(yīng)具體、可行，能夠充分展示演講者的能力，包括比賽主題、比賽規(guī)則、評分標準等。

5.心得體會要求：結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)剬W習演講技巧的感受和收獲，要求真實、具體，能夠反映出學生的思考和進步。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握演講技巧。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書將涵蓋演講的定義、組成部分、演講技巧等核心內(nèi)容。

3.結(jié)構(gòu)