空氣冷熱變化教學(xué)設(shè)計

附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計表學(xué)校設(shè)計者學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第二章第六課學(xué)時1年級三年級

教學(xué)目標(biāo)空氣受熱上升，變冷下降。教學(xué)重點難點以及措施重點：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。難點：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析熱氣球是生活中比較有趣的一個物件，三年級的學(xué)生對此很感興趣，甚至有一些學(xué)生有過親身體驗的經(jīng)歷，對熱氣球具有一定的認(rèn)識，具備了了解“熱氣球是需要靠熱才能進(jìn)行升空”的這一前概念，但是對“熱氣球受熱后是怎樣飛起來的？”這一問題不能做出具體的解釋，這正是本節(jié)課的著眼點。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境。2.引出主題。1.創(chuàng)設(shè)情境：（1）同學(xué)們你們?nèi)ヂ糜尉皡^(qū)都乘坐過哪些觀光工具？（2）今天老師帶你們認(rèn)識一種觀光工具，同學(xué)們看這是什么觀光工具？2.引出主題：古人云：“學(xué)貴有疑，看到這么漂亮的熱氣球，你有什么感興趣的問題要了解嗎？通過圖片引出本節(jié)課研究的主題——熱氣球，通過提問引出本節(jié)課的核心問題——熱氣球怎樣上升和下降，了解學(xué)生的前概念，使本堂課研究的中心從熱氣球本身聚焦到熱氣球里面的空氣。利用電子白板使用PPT播放圖片，引起學(xué)生興趣。二、探索：模擬“熱氣球”升降的活動（預(yù)設(shè)20分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生做實驗的步驟。2、學(xué)生齊讀實驗注意事項。1、師：“科學(xué)不止有猜想，還要有驗證。那我們要做一個熱氣球上升的原因，我們首先要做什么？”2.師：“通過了解熱氣球的構(gòu)造，引出學(xué)生要做一個“熱氣球”，都需要哪些材料？”[材料準(zhǔn)備：每個小組塑料袋5個、蠟燭3根、PVC筒、點火器]PVC筒在這里是做什么用的？PVC筒下面的小孔是做什么用的？3、教師請一組學(xué)生上臺演示：（1）請一位同學(xué)將PVC管罩住蠟燭。（2）請第二位同學(xué)打開塑料袋，手拎塑料袋上面，另外兩位同學(xué)拿著塑料袋下面。（3）請第三位同學(xué)從以下幾個方面：a、手摸袋子的溫度？眼看袋子的升降變化？袋子的緊繃程度？4、教師操作實驗注意事項。（1）.輕聲交流，注重合作。（2）.注意用火安全。（3）.塑料袋與管口和下面通風(fēng)口都要保持一定距離。（4）.加熱到“熱氣球”繃緊時，小組成員同時放手。（5）.仔細(xì)觀察，及時記錄。（6）.實驗過程保持安靜，實驗結(jié)束后熄滅蠟燭，第一個完成的小組，會加分呦?。?）.實驗用時5分鐘，做完后請坐好。5、師：“實驗是檢驗科學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，開始你們的實驗之旅?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生實驗，完成本節(jié)課重點。利用電子白板使用PPT，可以很清楚地展示實驗材料、實驗過程及注意事項。三．說一說實驗現(xiàn)象，并解釋。（預(yù)設(shè)13分鐘）教師講解實驗現(xiàn)象，并解釋,學(xué)生做活動手冊記錄。利用句式“當(dāng)袋子內(nèi)空氣加熱后，我看到……感覺到……，因為……”說出實驗現(xiàn)象和解釋實驗。教師講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并利用句式可以說出實驗現(xiàn)象及解釋原因，完成課堂難點。教師利用PPT展示句式，引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)。四、課外拓展（預(yù)設(shè)4分鐘）課外拓展，實際應(yīng)用。（1）出示孔明燈：這個認(rèn)識嗎？師：”孔明燈是我國最早發(fā)明的，早于西方一千多年，在古代打仗時，可以用來做求救信號，它還有一個名字叫許愿燈，人們常常放燈祈福。”（2）如果你去放飛孔明燈要注意什么？拓展知識，達(dá)到社會目標(biāo)的實現(xiàn)，禁止燃放孔明燈，以免引起火災(zāi)。教師播放圖片，更加形象展示給學(xué)生，從而達(dá)到禁止燃放孔明燈，以免引起火災(zāi)。五、小結(jié)小結(jié)師：“空氣受熱后會上升，變冷后會下降。”師：“孩子們經(jīng)過你們的努力，我們收獲了許多科學(xué)知