15 搭船的鳥 同步練習(xí)（含解析）部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

15搭船的鳥同步練習(xí)（含解析）部編版語文三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥同步練習(xí)----部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．看拼音，寫詞語。

2．比一比，組詞語。

搭()捕()沙()消()

答()鋪()吵()悄()

3．下列加點(diǎn)字讀音正確的是哪一項(xiàng)？（）

A．玩耍（shǎ）哈欠（qiàn）B．釣魚（diào）合攏（rǒnɡ）

C．熟而（ér）觀察（chǎ）D．大喊（hǎn）喜愛（xǐ）

4．“它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？"這段話所使用的描寫方法是什么？（）

A．神態(tài)描寫B(tài)．心理描寫C．外貌描寫D．語言描寫

5．選詞填空。

美麗漂亮

（1）小姑娘打扮得花枝招展的，真()。

（2）翠鳥是一種()的小鳥，毛色好看極了。

一只一張

（3）我看見()彩色的小鳥站在船頭。

（4）翠鳥有()紅色的長(zhǎng)嘴。

6．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

“搭”的解釋有如下幾種：A．支起，架起；B．共同抬起；C．湊在一起；D．乘，坐（車、船、飛機(jī)等）。

（1）在“搭橋"一詞中，“搭”的意思是()

（2）在“搭船"一詞中，“搭”的意思是()

（3）在“搭伴"一詞中，“搭”的意思是()

7．根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

8．按要求寫句子。

(1)船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（縮句）

(2)小鳥飛起來了。小鳥嘴里銜著一條小魚。（將兩句話合并為一句話）

(3)彩色的一只船頭小鳥我看見站在（連詞成句）

(4)難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）

(5)母親告訴我：“這是一只翠鳥。"（改成話語在前，提示語在后）

9．（篇章感悟）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．課題“搭船的鳥”中“搭"的意思是_________________。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有

了靈性，體現(xiàn)了與的和諧相處。

2．閱讀課文《搭船的鳥》時(shí)，我們不僅了解到翠鳥有的羽毛，翅膀和紅色的長(zhǎng)嘴，還了解到它捕魚的動(dòng)作十分作者觀察得多細(xì)致??！

課內(nèi)閱讀

《搭船的鳥》節(jié)選

①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

②它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

③我正想著，它一下子進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它起來了，紅色的長(zhǎng)嘴著一條小魚。它在船頭，一口把小魚了下去。

④母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

10．觀察要用眼睛看。根據(jù)片段中隊(duì)翠鳥的描述，完成表格。

外形羽毛___

顏色帶著一些藍(lán)色

11．請(qǐng)把動(dòng)詞“吞"站”“銜"飛”“沖"填入文中相應(yīng)的位置，這些詞語表現(xiàn)出“搭船的鳥”捕魚的動(dòng)作之（快慢）。片段中畫線句是說這只鳥站在船頭的時(shí)間很（長(zhǎng)短）（在正確的答案上打“√"）。

12．通過細(xì)致的觀察，我們能探索更多的奧秘。最近我觀察了_____________，我是從這個(gè)方面來觀察的，我觀察到

13．我是小作家

你有見到過哪些可愛或者美麗的小動(dòng)物呢？請(qǐng)你來寫一寫吧。

參考答案：

1．

【詳解】本題考查了詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

注意“翠”“吞"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。

2．搭船捕頭沙子悄悄答應(yīng)鋪路吵架消息

【詳解】本題考查形近字組詞。

答案不唯一，組詞合理即可，注意不要書寫錯(cuò)誤。尤其是“捕”（橫、豎鉤、提、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)）和“鋪"（筆畫：撇、橫、橫、橫、豎提、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)）字的書寫。

3．D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A．玩耍（shǎ）——玩耍（shuǎ）：意思是做輕松愉快的活動(dòng)，游戲。

B．合攏（rǒnɡ）——合攏（lǒng）：合在一塊兒。

C．觀察（chǎ）——觀察（chá）：仔細(xì)地察看事物或現(xiàn)象。正確。

D．正確。

4．B

【詳解】本題考查描寫方法。

句子選擇《搭船的鳥》這篇課文，首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，思考句子運(yùn)用了哪些描寫方法，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。后文有一句話“我正想著”表明是心理描寫。

心理描寫是指在句子中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。

故選B。

5．漂亮

美麗

一只一張

【詳解】考查選詞填空。

美麗，意思是好看、漂亮。即在外貌、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅。

漂亮，好看，美觀。

（1）根據(jù)語境，形容小姑娘打扮很好看，使用“漂亮"。

（2）根據(jù)語境，形容翠鳥毛色好看，使用“美麗”。

一只，量詞，指一個(gè)。

一張，量詞，用于紙、皮子等。

（3）搭配“彩色的鳥”，可知是“一只”。

（3）搭配“紅色的長(zhǎng)嘴”，可知是“一張”。

6．ADC

【詳解】本題考查字詞的理解。

（1）“搭橋"表示的是用某些材料或結(jié)構(gòu)來構(gòu)建一個(gè)橋梁，使之能夠跨越某種障礙，如河流、溝壑等。其中，“搭”字指的就是支撐或架起的行為。故選A。

（2）“搭船"表示的是乘坐船只的行為，“搭”表示乘坐的意思。故選D。

（3）“搭伴"表示的是兩個(gè)人或多個(gè)人為了某種目的或需要而聚在一起，共同行動(dòng)或完成任務(wù)。“搭”字指的就是這種湊在一起、結(jié)伴而行的行為。故選C。

7．翠綠藍(lán)紅迅速靈活

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

課文《翠鳥》中的句子“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴”，按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色"、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。

“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它又飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。"這是對(duì)翠鳥捕魚的動(dòng)態(tài)描寫?！耙幌伦印薄皼]一會(huì)兒"是兩個(gè)表示時(shí)間的詞語，意思是很快，通過這兩個(gè)詞語說明翠鳥飛行的速度之快?！耙幌伦記_進(jìn)水里”“飛起來了"銜這一條小魚”“吞了下去"是四個(gè)表示動(dòng)作的詞語，這個(gè)四個(gè)瞬間的動(dòng)詞說明翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作很敏捷、靈活，技術(shù)高超。

8．(1)船夫搖著櫓。

(2)小鳥飛起來，嘴里銜著一條小魚。

(3)我看見一只彩色的小鳥站在船頭。

(4)它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。

(5)“這是一只翠鳥?！蹦赣H告訴我。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句的方法：1．去掉“的"字前面的詞語。2．去掉“地”字前面的詞語。3．刪去“得"后補(bǔ)充說明成分。4．刪去數(shù)量短語。5．句中否定詞不要去。6．抓住主干來縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。

讀題可知“船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。”壓縮時(shí)去掉“地"字前面的詞語“披著蓑衣在船后用力地”，剩下：船夫搖著櫓。

（2）本題考查合并句子。

觀察所給句子，兩個(gè)句子的主語都是小鳥，把兩個(gè)句子合并起來，去掉第二個(gè)句子的主語，將第一個(gè)句子的句號(hào)改為逗號(hào)，如：小鳥飛起來了，嘴里銜著一條小魚。

（3）本題考查連詞成句。

觀察所給句子，我是人物，小鳥是我看到的事物，一只是指小鳥的數(shù)量，彩色的是形容小鳥的，站在是小鳥的動(dòng)作，船頭是小鳥站立的位置，因此可以連詞成句為：我看見一只彩色的小鳥站在船頭。

（4）本題考查改為陳述句。

反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不"去“不”，沒“不"加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：?jiǎn)柼?hào)變句號(hào)。把句末的問號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。

結(jié)合句子，“它要"改為“它不要”，去掉“難道"嗎”，問號(hào)改為句號(hào)，陳述句為：它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。

（5）本題考查改寫句子。

觀察所給句子，為提示語在前的人物的語言，結(jié)合所給句子，將句子改為提示語在后的人物的語言，話語在前，前邊直接用上引號(hào)，句號(hào)，下引號(hào)，提示語在后，一句話結(jié)束用句號(hào)，句子變?yōu)椋骸斑@是一只翠鳥。"母親告訴我。

9．乘、坐人鳥翠綠藍(lán)色藍(lán)色

【詳解】1．本題字義理解、句意理解。

“搭”，動(dòng)詞,左右結(jié)構(gòu)。指用棍棒等東西交接捆扎起來。也有共同抬某種東西、交接，配合、或乘車船等意思。在這里是乘、坐的意思。鳥兒能乘坐人類駕駛的船，說明了鳥兒對(duì)人類的信任，體現(xiàn)了人和鳥的和諧相處。

2．本題考查課文理解。

《搭船的鳥》這篇課文以“搭船的鳥"為題，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。

10．翅膀長(zhǎng)嘴翠綠紅色11．沖飛銜站吞

快長(zhǎng)

12．校園里的玉蘭花玉蘭花的形狀有些紫玉蘭還是花骨朵兒，就像紫色的燈泡，有的紫玉蘭展開兩三片花瓣，它像小姑娘害羞的臉，有的花瓣像紫色的貝殼，隨風(fēng)飄蕩時(shí)，它又像一雙揮舞的手。

【解析】10．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)短文第一自然段“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴"可知，描寫了翠鳥美麗的外形。重點(diǎn)寫了羽毛、翅膀和紅色的長(zhǎng)嘴，讓我們認(rèn)識(shí)到了一只美麗的翠鳥。

故①答案：翅膀；②答案：長(zhǎng)嘴；③答案：翠綠；④答案：紅色。

11．本題考查選字填空及對(duì)選文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段，“它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去”可知，描寫翠鳥捕魚過程中一連串的動(dòng)詞是：沖、飛、銜、站、吞，從這些動(dòng)詞中，我們能體會(huì)到翠鳥捕魚動(dòng)作的快。

故答案：沖、飛、銜、站、吞；快。

12．本題考查擴(kuò)展寫話。

根據(jù)實(shí)際作答，語句通順即可。

示例：①夜空中的星星；②星星的形狀和顏色；③不同的星星呈現(xiàn)出不同的形狀和顏色，有的星星呈現(xiàn)出明亮的白色，有的則呈現(xiàn)出紅色或藍(lán)色。

13．

例文：

白天鵝

一身潔白如雪的羽毛，一對(duì)俊俏的翅膀，加上一張扁扁的嘴巴，湊成了美麗高傲的白天鵝。

在春風(fēng)中，在陽光中，白天鵝抬著頭，在池塘里游來游去，高興地叫著，好像自己就是這里的女王。

白天鵝像個(gè)小戰(zhàn)士一樣，站在水邊，只要一看見食物，就用最快的速度飛過去，叼起食物，然