上冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)心得

上冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“應(yīng)用題”部分。具體包括：1.理解并掌握“歸一”和“歸總”問題的解題方法；2.學(xué)會通過畫圖、列表等方式輔助解答應(yīng)用題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“歸一”和“歸總”問題的基本概念，并掌握解題方法；2.學(xué)生能夠在實際問題中運用“歸一”和“歸總”方法，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于“歸一”和“歸總”問題的理解，以及如何在實際問題中靈活運用這兩種方法。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成應(yīng)用題，并能夠清晰地闡述解題思路。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以“小明買水果”為例，講述小明買了3斤蘋果和2斤香蕉，一共花了50元，蘋果和香蕉的單價分別是多少？2.例題講解：以“歸一”問題為例，講解如何將多個相同單位的問題轉(zhuǎn)化為單一單位的問題，并引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.歸總問題的講解：以“歸總”問題為例，講解如何將多個不同單位的問題轉(zhuǎn)化為總問題，并引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：歸一問題：小明買了3斤蘋果和2斤香蕉，一共花了50元。求蘋果和香蕉的單價。歸總問題：甲班有20名學(xué)生，乙班有25名學(xué)生，甲乙兩班一共有多少名學(xué)生？七、作業(yè)設(shè)計答案：橘子15元/斤，香蕉25元/斤。答案：甲乙丙三班一共有75名學(xué)生。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生在實際問題中感受“歸一”和“歸總”問題的解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極發(fā)言，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。拓展延伸：請學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的一些“歸一”和“歸總”問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解題能力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，采用實踐情景引入的方式，以“小明買水果”為例，講述小明買了3斤蘋果和2斤香蕉，一共花了50元，蘋果和香蕉的單價分別是多少？這種方式的引入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。同時，通過引入環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以讓學(xué)生初步接觸并理解“歸一”和“歸總”問題的解題思路。二、例題講解環(huán)節(jié)1.講解“歸一”問題的基本概念，讓學(xué)生明確“歸一”問題是指將多個相同單位的問題合并為一個單位的問題。2.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“歸一”問題的解題步驟，包括：找出單位“1”，計算單位“1”的數(shù)量，求解總量。3.在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)符號和公式進(jìn)行解題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固解題方法。2.針對不同學(xué)生的解題思路，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、歸總問題的講解環(huán)節(jié)1.講解“歸總”問題的基本概念，讓學(xué)生明確“歸總”問題是指將多個不同單位的問題合并為一個總問題。2.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“歸總”問題的解題步驟，包括：找出總單位，計算總單位數(shù)量，求解總問題。3.在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)符號和公式進(jìn)行解題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.強(qiáng)調(diào)“歸一”和“歸總”問題的解題方法，提醒學(xué)生在實際問題中靈活運用。3.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高解題能力。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)1.作業(yè)題目的設(shè)置要涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，突出重點。2.題目難度要適中，既要能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.作業(yè)答案要詳細(xì)，便于學(xué)生自查和復(fù)習(xí)。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)2.針對本節(jié)課的難點和重點，設(shè)計一些拓展題目，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解題能力。3.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同探討解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。針對不同年齡段的學(xué)生，采用合適的語言風(fēng)格，使學(xué)生能夠更好地理解和接受知識。在講解例題時，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。在授課過程中，教師應(yīng)針對不同知識點，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，避免過于簡單或復(fù)雜的問題。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在授課過程中