《體育舞蹈》教學大綱

《體育舞蹈》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：20112221/20112231/20112241課程性質：通識教育必修課學分：6學分學時：108學時（其中：理論96學時，實踐12學時）先修課程：大學體育（1）后續(xù)課程：大學體育（2）（3）（4）適用專業(yè)：全校本科專業(yè)開課單位：體育部一、課程說明體育舞蹈課是面向本科學生進行的體育實踐性課程。體育舞蹈是一種溝通國家、民族及個人情感的世界語言和形體語言，是任何一種體育項目和藝術形式所無法替代的。通過向學生傳授體育舞蹈中恰恰、交誼舞、華爾茲三種舞蹈基本技能、理論知識，培養(yǎng)具備健康的體魄、頑強拼搏積極向上的體育精神，具備一定的團隊協作意識、堅強的心理素質，為未來職業(yè)崗位需要打下良好的身心基礎，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：培養(yǎng)大學生的體育意識，提高體育能力，通過體育舞蹈教學，提高學生的審美能力，促進身心素質的全面發(fā)展，使之成為社會主義現代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。課程目標2：堅持立德樹人的根本任務，使學生把個人價值實現與體育強國建設緊密聯系起來，通過體育舞蹈的學習，培養(yǎng)學生的團隊協助與團隊互助意識，以及愛國主義精神。課程目標3：培養(yǎng)學生在校期間有一個科學鍛煉的方法，通過體育舞蹈的學習掌握一至兩項舞蹈技能，并在以后的體育運動中科學的進行鍛煉和健身。三、課程目標與畢業(yè)要求《體育舞蹈》課程教學目標對本科專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。

表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度8.職業(yè)規(guī)范:具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。8.(1)具體健康的體魄，良好的心理素質和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎。課程目標1：培養(yǎng)大學生的體育意識，提高體育能力，通過體育舞蹈教學，提高學生的審美能力，促進身心素質的全面發(fā)展，使之成為社會主義現代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。H9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.（1）能與其他學科的成員有效溝通，合作共事；（2）能夠在團隊中獨立或合作開展工作；（3）能夠組織、協調和指揮團隊開展工作。課程目標2：堅持立德樹人的根本任務，使學生把個人價值實現與體育強國建設緊密聯系起來，通過體育舞蹈的學習，培養(yǎng)學生的團隊協助與團隊互助意識，以及愛國主義精神。M12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。12.（1）能在社會發(fā)展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性。課程目標3：培養(yǎng)學生在校期間有一個科學鍛煉的方法，通過體育舞蹈的學習掌握一至兩項舞蹈技能，并在以后的體育運動中科學的進行鍛煉和健身。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時其他對應的課程目標1.體育舞蹈理論知識1.1體育舞蹈的發(fā)展簡況1.2體育舞蹈的定義與特點1.3體育舞蹈的分類和各種舞種風格1.4認識音樂節(jié)拍教學要求：系統(tǒng)地學習體育舞蹈基本理論知識及相關體育學科知識，掌握科學正確的體育鍛煉方法，培養(yǎng)學生體育特長，引導學生自主體育鍛煉，協助學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣和行為。重點：體育舞蹈中的男女基本步難點：基本步法與上身動作的協調性，動作與音樂的合拍。641、2、32.體育舞蹈基本功2.1基本形體練習方法2.2基本技術動作練習方法2.3站位，走向和轉度2.4專項身體素質教學要求：使學生掌握體育舞蹈的基本理論知識、基本功，基本技術，掌握動作與音樂的合拍，提高學生的協調性以及柔韌性，形成正確的儀表姿態(tài)，樹立正確的審美觀，促進審美能力提高與發(fā)展，并使體育舞蹈運動成為學生愛好和特長。重點：各動作之間的銜接和音樂的難點：基本功動作的標準性，以及練習之間的銜接性。3641、2、33.體育舞蹈專項技術3.1基本步組合3.2恰恰舞雙人銅牌組合3.3華爾茲雙人銅牌組合3.4交誼舞雙人銅牌組合教學要求：通過體育舞蹈專項課的教學，使學生掌握體育舞蹈的基本理論知識、基本功及基本組合、基本技術和技能，提高學生的協調性以及柔韌性，形成正確的儀表姿態(tài)，樹立正確的審美觀，促進審美能力提高與發(fā)展，并使體育舞蹈運動成為學生愛好和特長。重點：基本步的練習、恰恰舞、交誼舞、華爾茲銅牌組合難點：動作與音樂的合拍4241、2、34考核評價4.1恰恰舞雙人銅牌組合4.2華爾茲雙人銅牌組合4.3交誼舞雙人組合教學要求：1.考教分離2.學生按學?？荚囈髱ёC件依次考試。121、2、3合計96122.實踐部分實踐部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實踐項目、實踐內容與學時實踐項目實踐內容和要求實踐學時對應的課程目標1.教學效果觀摩（分組教學比賽）實踐內容：恰恰舞組合套路分組進行觀摩比賽。實踐要求：把所學的技術動作充分的展示出來。632.教學效果觀摩（分組教學比賽）實踐內容：交誼舞組合套路分組進行觀摩比賽。實踐要求：把所學的技術動作充分的展示出來。63合計12五、教學方法及手段課程教學以學習通、課堂講授、學生練習為主，結合學習通作業(yè)、慕課等資源共同完成課堂授課內容。采用QQ、微信、釘釘等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。實踐過程中，采用分組觀摩比賽，根據學生對技術動作的完成情況進行評比。六、課程資源庫（一）推薦教材1．郝光安，馮青山，大學體育教程，人民體育出版社，2016.2．《中國體育舞蹈聯合會技術等級教材》，北京師范大學出版社，2016.（二）參考書1．錢宏穎、葛麗華.《體育舞蹈與排舞》(普通高校非奧運特色項目系列教材)，2011.2．姜桂萍.《體育舞蹈》(第2版普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材)，高等教育出版社，2017.3．《體育舞蹈運動教程》，北京體育大學出版社，2016.4．[美]雅基·格林·哈斯著，王會儒等譯.《舞蹈解剖學》,河南科學技術出版社,2017.5．《體育舞蹈》，北京體育出版社，2011.6．韓美玲.《初級（拉丁舞）》,中央民族大學出版社,2019.7．黃艷，郭玉潔，秦黎霞.《形體與體育舞蹈》,清華大學出版社,2015.8．張清澍.《體育舞蹈》（社會體育指導員國家職業(yè)資格培訓教材），高等教育出版社,2012.（三）外文文獻1．AndrucciLaura,lubiscoAlessandroandminianiStefaniainvestigatetheperformanceofjudgesinthestudyofsocialindicatorsofthenationalsportsdancecompetition[J],2020,156(2-3)（四）網絡資源1．北京師范大學，中國大學生慕課，體育舞蹈國家精品，2021.03.01，/course/BNU-1003407001?from=searchPage2．大連理工大學，中國大學生慕課，體育舞蹈與文化國家精品，2021.03.01，/course/DUT-1002080012?from=searchPage七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由全過程性考核成績構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123全過程性考核線上學習101、學習通設置任務點，根據完成情況系統(tǒng)自動生成分數，滿分50分。2、每次作業(yè)單獨評分，取各次作業(yè)成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績，滿分50分。3、以上兩項成績相加后再乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√343課外跑量301、按照閃動校園健身跑方案中跑量完成度給予與完成度相同的相應考核成績，低于50%完成度記0分。2、以考核比賽成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?2612素質達標201、要求每人在一分鐘內獨立完成跳繩，以完成跳繩個數為評分依據.2、以考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?48期末考核40第二學期考試內容：1．恰恰舞銅牌雙人組合考試方法：兩人一組，根據隨機音樂完成所學組合，考試只有一次機會。評分標準：專項技術考試總分為100分,考核以動作的準確、姿態(tài)優(yōu)美、動作與音樂吻合力度、幅度、表現力作為評價標準。成套動作評分依據分數評分標準運作完成質量好90--1001、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性好。質量較好稍有錯誤80--891、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較好。能完成有明顯錯誤70--791、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性一般。能完成有嚴重錯誤60--691、樂感與節(jié)奏感稍差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持稍差。3、表現力強、整體效果稍差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較差。不能完成60以下1、樂感與節(jié)奏感差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持差。3、表現力強、整體效果差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性差。第三學期考試內容：華爾茲銅牌雙人組合考試方法：兩人一組，根據隨機音樂完成所學組合，考試只有一次機會。=1\*GB4㈠評分標準：專項技術考試總分為100分,考核以動作的準確、姿態(tài)優(yōu)美、動作與音樂吻合、力度、幅度、表現力作為評價標準。成套動作評分依據評分標準運作完成質量好1、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性好。質量較好稍有錯誤1、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較好。能完成有明顯錯誤1、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性一般。能完成有嚴重錯誤1、樂感與節(jié)奏感稍差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持稍差。3、表現力強、整體效果稍差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較差。不能完成1、樂感與節(jié)奏感差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持差。3、表現力強、整體效果差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性差。第四學期考試內容：交誼舞雙人組合考試方法：兩人一組，根據隨機音樂完成所學組合，考試只有一次機會。=1\*GB4㈠評分標準：專項技術考試總分為100分,考核以動作的準確、姿態(tài)優(yōu)美、動作與音樂吻合、力度、幅度、表現力作為評價標準。成套動作評分依據分數評分標準運作完成質量好90--1001、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性好。質量較好稍有錯誤80--891、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較好。能完成有明顯錯誤70--791、樂感與節(jié)奏感強。2、基本握持、基本姿態(tài)保持到位。3、表現力強、整體效果好。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性一般。能完成有嚴重錯誤60--691、樂感與節(jié)奏感稍差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持稍差。3、表現力強、整體效果稍差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性較差。不能完成60以下1、樂感與節(jié)奏感差。2、基本握持、基本姿態(tài)保持差。3、表現力強、整體效果差。4、動作完成質量，男女的舞蹈能力、配合的協調性差。√√√151015合計：100分382438八、考核與成績評定（一）考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以線上學習及任務點、課外跑量、素質達標、期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇蛇^程性考核成績和期末考試成績組成。其中：線上學習及任務點成績?yōu)?00分（權重10%）；素質達標成績?yōu)?00分（權重20%）；課外跑量成績?yōu)?00分（權重30%）；期末專項技術成績?yōu)?00分（權重40%）。（二）全過程性考核成績的標準全過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60線上學習10任務點全完成，作業(yè)完成正確、按時。任務點全完成，作業(yè)完成基本正確、按時。任務點基本完成，作業(yè)完成一般、基本按時。任務點完成差，作業(yè)完成差。任務點完成差，不寫作業(yè)。課外跑量30按照閃動