Unit3 Our School(詞匯PLACES)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(yǔ)(NewMagic)二年級(jí)上冊(cè)

Unit3OurSchool(詞匯PLACES)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(yǔ)(NewMagic)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3OurSchool(詞匯PLACES)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(yǔ)(NewMagic)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助二年級(jí)學(xué)生掌握新魔法英語(yǔ)教材Unit3"OurSchool"中的詞匯PLACES，包括教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)結(jié)合實(shí)際校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并拼讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)或動(dòng)手操作。學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作精神。

3.學(xué)生可能在發(fā)音和記憶新單詞方面遇到困難，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解也可能不夠深入。此外，將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情景中可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)來(lái)克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《新魔法英語(yǔ)》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻。

3.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景模擬場(chǎng)景，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校場(chǎng)所的圖片和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出我們學(xué)校的哪些場(chǎng)所？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行查看預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)首x并記憶單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校場(chǎng)所。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞和句子通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前熟悉單詞。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便快捷地分享和收集預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，并通過(guò)實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)所中的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并模仿老師發(fā)音。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)所。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解單詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬對(duì)話，實(shí)踐單詞運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)單詞編寫(xiě)小故事。

-提供拓展資源：分享學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)編寫(xiě)故事，鞏固單詞。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，例如在模擬校園參觀的場(chǎng)景中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)“這是我們的教室”、“那是圖書(shū)館”等句子。

3.通過(guò)課堂上的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，如編寫(xiě)小故事或日記。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找和利用課外資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，來(lái)拓展自己的詞匯量和語(yǔ)言知識(shí)。

7.學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加期待英語(yǔ)課堂，愿意積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9.學(xué)生在掌握學(xué)校場(chǎng)所詞匯的同時(shí)，也了解了這些場(chǎng)所的功能和重要性，增強(qiáng)了校園生活的認(rèn)識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)，理解了英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)詞匯：classroom,library,playground,dininghall,office等。

-描述學(xué)校場(chǎng)所的常用句型：Thisisour...,Thatis...,Whereis...?

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書(shū)館）

-playground（操場(chǎng)）

-dininghall（食堂）

-office（辦公室）

③重點(diǎn)句子：

-Thisisourclassroom.（這是我們的教室。）

-Thatisthelibrary.（那是圖書(shū)館。）

-Whereistheplayground?（操場(chǎng)在哪里？）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的數(shù)字化，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加更多互動(dòng)和趣味性的環(huán)節(jié)，如英語(yǔ)游戲、歌曲和故事，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及口語(yǔ)表達(dá)能