Unit 1　You and Me同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（河北專(zhuān)用）

Unit1YouandMe同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（河北專(zhuān)用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1“YouandMe”的同步練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，通過(guò)多樣化的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。練習(xí)內(nèi)容緊扣課本，覆蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1“YouandMe”的同步練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提升其語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)中的文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，發(fā)展其批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力上，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)輸入，還有的更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在單詞記憶、語(yǔ)音發(fā)音、語(yǔ)法理解和長(zhǎng)句表達(dá)上遇到困難。此外，由于語(yǔ)言環(huán)境的限制，實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力可能較弱。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度有所不足，需要引導(dǎo)他們建立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、圖片以及與課文內(nèi)容相匹配的視頻片段，用于增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，以便展示多媒體資源和播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1“YouandMe”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己和他人嗎？這在我們生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家和文化中人們?nèi)绾谓榻B自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括人稱(chēng)代詞、介詞和基本句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1“YouandMe”的基本概念、組成部分和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解人稱(chēng)代詞和物主代詞的定義，以及它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

詳細(xì)介紹不同人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法，使用示例句子和圖表幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體例句，讓學(xué)生深入了解人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的例句進(jìn)行分析，如介紹朋友、家庭成員等。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句中代詞的用法，讓學(xué)生全面了解代詞在句子中的不同位置和功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何正確使用代詞來(lái)避免錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1“YouandMe”相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何在不同的場(chǎng)景中正確使用人稱(chēng)代詞和物主代詞，并編寫(xiě)對(duì)話(huà)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人稱(chēng)代詞和物主代詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景設(shè)置、對(duì)話(huà)內(nèi)容和代詞的正確使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人稱(chēng)代詞和物主代詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人稱(chēng)代詞和物主代詞的定義、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些代詞在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇小對(duì)話(huà)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的代詞，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人稱(chēng)代詞和物主代詞的定義與分類(lèi)

-人稱(chēng)代詞：用來(lái)代替人名的詞，分為第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。

-物主代詞：用來(lái)表示所有關(guān)系的代詞，分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

2.第一人稱(chēng)代詞的用法

-單數(shù)形式：I（主格）、me（賓格）

-復(fù)數(shù)形式：we（主格）、us（賓格）

-例句：Iamastudent.（我是學(xué)生。）

3.第二人稱(chēng)代詞的用法

-單復(fù)數(shù)同形：you

-例句：Whatisyourname?（你叫什么名字？）

4.第三人稱(chēng)代詞的用法

-單數(shù)形式：he/him（男性）、she/her（女性）、it/it（中性/無(wú)生命）

-復(fù)數(shù)形式：they/them

-例句：Sheismysister.（她是我的妹妹。）

5.形容詞性物主代詞的用法

-第一人稱(chēng)：my（我的）、our（我們的）

-第二人稱(chēng)：your（你的/你們的）

-第三人稱(chēng)：his（他的）、her（她的）、its（它的）、their（他們的）

-例句：Thisismybook.（這是我的書(shū)。）

6.名詞性物主代詞的用法

-第一人稱(chēng)：mine（我的）、ours（我們的）

-第二人稱(chēng)：yours（你的/你們的）

-第三人稱(chēng)：his（他的）、hers（她的）、its（它的）、theirs（他們的）

-例句：Thisbookismine.（這本書(shū)是我的。）

7.人稱(chēng)代詞和物主代詞的句法功能

-主語(yǔ)：Iamateacher.（我是老師。）

-賓語(yǔ)：Shelikeshim.（她喜歡他。）

-定語(yǔ)：Thisismypen.（這是我的筆。）

-狀語(yǔ)：Hewenttothelibraryyesterday.（他昨天去了圖書(shū)館。）

8.人稱(chēng)代詞和物主代詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤使用主格和賓格：Ilikehim.（我喜歡他。）應(yīng)為Helikesme.（他喜歡我。）

-忽略物主代詞的性別和數(shù)：Thisisherbook.（這是她的書(shū)。）如果是復(fù)數(shù)，應(yīng)為T(mén)hisistheirbook.（這是他們的書(shū)。）

9.介詞的用法

-介紹地點(diǎn)：in,on,under,above,near等。

-介紹方向：to,from,towards等。

-介紹時(shí)間：at,on,in等。

-介紹關(guān)系：with,without,between,among等。

10.基本句型

-疑問(wèn)句：Whatisyourname?（你叫什么名字？）

-否定句：Iamnotateacher.（我不是老師。）

-祈使句：Openthedoor,please.（請(qǐng)開(kāi)門(mén)。）

-陳述句：Shelikesapples.（她喜歡蘋(píng)果。）七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1“YouandMe”的同步練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法，掌握了如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。通過(guò)案例分析，我們了解了這些代詞在句子中的不同位置和功能，并在小組討論中實(shí)踐了如何在不同場(chǎng)景中正確使用它們。我們還學(xué)習(xí)了介詞的基本用法，以及如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。今天的學(xué)習(xí)為我們今后的英語(yǔ)交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一些當(dāng)堂練習(xí)。

1.完成填空題：

-______(I/you/he)amastudent.

-Thisis______(my/your/his)book.

-Sheissitting______(in/on/under)thetree.

2.將下列句子改為疑問(wèn)句：

-Helikesapples.

-Theyareplayingfootball.

3.將下列句子改為否定句：

-Sheisateacher.

-Wehaveacat.

4.根據(jù)場(chǎng)景編寫(xiě)對(duì)話(huà)：

-場(chǎng)景：你和你的朋友在公園里見(jiàn)面。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的代詞和介詞編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

5.翻譯下列句子：

-Thisismybrother.

-Whereisyourpencil?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳贤瓿蛇@些練習(xí)，完成后可以相互檢查答案。如果有不確定的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)，我們會(huì)一起討論解答。完成后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案。八、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固Unit1“YouandMe”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-"Thisis______."(提示：使用適當(dāng)?shù)奈镏鞔~)

-"______ismyfriend."(提示：使用適當(dāng)?shù)娜朔Q(chēng)代詞)

-"Sheissitting______thetable."(提示：使用適當(dāng)?shù)慕樵~)

答案：

-"Thisismybook."

-"Heismyfriend."

-"Sheissittingatthetable."

2.將下列句子改為一般疑問(wèn)句：

-"Theyarestudents."

-"Shehasapen."

-"Weareplayingsoccer."

答案：

-"Aretheystudents?"

-"Doesshehaveapen?"

-"Areweplayingsoccer?"

3.將下列句子改為否定句：

-"Heiseatinganapple."

-"Shecanswim."

-"Theygotoschoolbybus."

答案：

-"Heisnoteatinganapple."

-"Shecannotswim."

-"Theydonotgotoschoolbybus."

4.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，介紹你的家庭成員：

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的代詞和介詞，至少包括三個(gè)家庭成員的介紹。

示例答案：

A:Hi,thisismyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.

B:Oh,really?Andwhoisthis?

A:Thisismymother.Sheisateacher.Andthisismyyoungerbrother,Jack.

B:Cute!Whatishedoing?

A:Heisplayingwithhistoycar.

5.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫(xiě)一段描述性的文字：

-場(chǎng)景：你在圖書(shū)館里學(xué)習(xí)，描述你的位置和周?chē)沫h(huán)境。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的代詞和介詞。

示例答案：

Iaminthelibrary.Iamsittingatatablenearthewindow.Thereisabookshelfbehindme.Icanseesomestudentsreadingbooks