【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)8 zh ch sh r 教案()

【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)8zhchshr教案()課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語文教材《語文》中的“zhchshr”章節(jié)，主要教授漢語拼音中的翹舌音。教材通過生動(dòng)的圖片、有趣的兒歌以及相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母的正確發(fā)音和書寫，為學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地發(fā)出zh、ch、sh、r這四個(gè)翹舌音，提高學(xué)生的語音識(shí)別與表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過拼音學(xué)習(xí)，自主閱讀兒歌等文本材料，增強(qiáng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察拼音字母的書寫規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美情趣和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了聲母b、p、m、f、d、t、n、l的基本發(fā)音，對(duì)拼音有了初步的認(rèn)識(shí)和書寫能力。

2.一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，善于模仿，具有一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)兒歌、故事等富有節(jié)奏和趣味性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽講，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)翹舌音時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范、拼音與漢字混淆等困難。此外，由于翹舌音與平舌音在某些情況下發(fā)音相近，學(xué)生可能會(huì)將zh、ch、sh與z、c、s混淆，造成學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用游戲化教學(xué)法，通過拼音游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)翹舌音。

-使用情景教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音和運(yùn)用。

-實(shí)施分層次教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放拼音動(dòng)畫和兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)練習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

-設(shè)計(jì)拼音卡片和教具，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)拼音字母的書寫和發(fā)音。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了b、p、m、f、d、t、n、l這些聲母的發(fā)音，今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母zh、ch、sh、r。你們知道這些聲母有什么特點(diǎn)嗎？對(duì)，它們都是翹舌音。那么，我們來猜猜看，翹舌音的發(fā)音和之前學(xué)的平舌音有什么不同呢？

2.講解與示范

（1）講解翹舌音的發(fā)音要領(lǐng)

首先，我們來看zh的發(fā)音。zh的發(fā)音是由z和h兩個(gè)音素組合而成的。z的發(fā)音舌尖輕輕抵住上齒背，然后氣流從舌尖和上齒背之間擠出來，聲帶振動(dòng)。h的發(fā)音是氣流從喉嚨里擠出來，聲帶不振動(dòng)。將z和h的發(fā)音連貫起來，就是zh的發(fā)音。

（2）示范發(fā)音

現(xiàn)在，我來示范一下zh的發(fā)音。注意觀察我的口型，聽清楚我的發(fā)音。再來示范ch、sh、r的發(fā)音，同學(xué)們也注意觀察和傾聽。

（3）學(xué)生跟讀

3.練習(xí)與互動(dòng)

（1）個(gè)人練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們拿出拼音卡片，跟著卡片上的拼音符號(hào)，自己練習(xí)發(fā)音。如果有不確定的地方，可以隨時(shí)舉手提問。

（2）小組互動(dòng)

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組輪流用zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母組成詞語。每個(gè)小組有兩次機(jī)會(huì)，每次限時(shí)1分鐘。組成詞語最多的小組獲勝。

4.拼音書寫

（1）講解書寫規(guī)則

（2）示范書寫

現(xiàn)在，我來示范一下zh、ch、sh、r的書寫。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察我的筆順和筆畫，然后跟著我一起書寫。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）講解課文內(nèi)容

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的課文是《zhchshr》。課文通過一首兒歌，讓我們更加深入地了解翹舌音的發(fā)音和書寫?，F(xiàn)在，我來給大家講解課文內(nèi)容。

（2）朗讀課文

（3）討論與分析

朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)課文的理解。你覺得課文想要傳達(dá)什么樣的信息？?jī)焊柚刑岬降穆N舌音和我們的生活有什么關(guān)系？

6.總結(jié)與作業(yè)

（1）總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了zh、ch、sh、r這四個(gè)翹舌音的發(fā)音和書寫。通過練習(xí)和互動(dòng)，大家已經(jīng)掌握了這些聲母的基本知識(shí)。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）作業(yè)

1.抄寫zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母各5遍。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保同學(xué)們?cè)诩彝瓿勺鳂I(yè)。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出zh、ch、sh、r這四個(gè)翹舌音，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)，與平舌音區(qū)分明顯。

2.學(xué)生掌握了zh、ch、sh、r的書寫規(guī)則，能夠規(guī)范書寫這四個(gè)聲母，筆畫順序正確，字型美觀。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《zhchshr》兒歌，提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如正確拼讀含有zh、ch、sh、r的詞語和句子。

4.學(xué)生在小組互動(dòng)游戲中，積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，增強(qiáng)了自信心。

5.學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解了翹舌音在日常生活中的重要性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固發(fā)音和書寫技巧，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)的過程中，增強(qiáng)了家校溝通，家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母的知識(shí)，還提高了觀察、分析、表達(dá)等綜合素質(zhì)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的翹舌音》故事書，書中包含多個(gè)與zh、ch、sh、r相關(guān)的趣味故事，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

-視頻資源：動(dòng)畫片《拼音島》中的“zhchshr”專題，通過動(dòng)畫形式展示這四個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀《有趣的翹舌音》故事書，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，共同討論書中的故事情節(jié)，幫助孩子更好地理解翹舌音的發(fā)音和運(yùn)用。

-觀看《拼音島》動(dòng)畫片，學(xué)生在觀看過程中要仔細(xì)觀察動(dòng)畫人物的口型和發(fā)音動(dòng)作，模仿并練習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音。家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子跟隨動(dòng)畫進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以嘗試自己編寫包含zh、ch、sh、r的詞語或句子，家長(zhǎng)可以給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高拼音應(yīng)用能力。

-教師在課堂上詢問學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。

-定期舉辦拼音主題活動(dòng)，如拼音拼寫比賽、拼音故事會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)