2024年七年級語文上冊 第五單元 敢為天下先 第19課《老山界》教案 滬教版五四制_第1頁
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文檔簡介

2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第19課《老山界》教案滬教版五四制課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教材分析《老山界》是滬教版七年級語文上冊第五單元“敢為天下先”中的重要篇目,文章講述了紅軍長征途中翻越老山界的壯麗事跡,體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士們堅韌不拔、勇于犧牲的偉大精神。本課通過生動的敘述和細(xì)膩的描繪,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并感悟革命先輩的英勇形象,與單元主題緊密相連,既有助于學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史實,又能在文學(xué)鑒賞能力上給予學(xué)生培養(yǎng),促進(jìn)其形成正確的價值觀和革命情懷。教學(xué)內(nèi)容深度符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時,感受歷史厚重,傳承紅色基因。二、教學(xué)目標(biāo)分析《老山界》一課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),特別是文化傳承與參與、審美鑒賞與創(chuàng)新。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1.理解并感悟文章內(nèi)容,深入體會紅軍長征的艱苦歷程和偉大意義,培養(yǎng)愛國主義情感和歷史責(zé)任感。

2.鑒賞文章的藝術(shù)特色,掌握記敘文的閱讀方法,提高文本分析和解讀能力,培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

3.通過分析人物形象和事跡,領(lǐng)悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生面對困難挑戰(zhàn)時的勇氣和堅持,促進(jìn)個性發(fā)展和自我實現(xiàn)。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活,學(xué)會運(yùn)用課文中的優(yōu)秀語句和典型事例,提高表達(dá)交流能力和思辨能力,增強(qiáng)文化自信。

5.通過小組合作與討論,發(fā)展團(tuán)隊合作精神,提升社會參與和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:在進(jìn)入本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過記敘文的基本知識,如事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,能夠分析人物形象,理解文章的主題思想。此外,通過對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),學(xué)生對紅軍長征有一定的歷史背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級學(xué)生對歷史故事和英雄人物通常具有較高的興趣,他們喜歡探索和討論背后的故事。學(xué)生在閱讀理解、信息提取和思辨能力方面逐漸成熟,但仍舊需要引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立思考,有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解《老山界》這篇文章時,學(xué)生可能會對文中的一些歷史背景、專業(yè)術(shù)語感到陌生,如“長征”、“老山界”等,這需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘百Y料和解釋。此外,文章中的一些細(xì)膩的情感描寫和深層次的精神內(nèi)涵可能難以被學(xué)生完全理解和感悟,需要教師通過具體分析和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生領(lǐng)會。學(xué)生在分析人物形象和事件意義時,可能會遇到思維跳躍和邏輯不清的問題,需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行逐步分析和歸納總結(jié)。四、教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),選擇以下教學(xué)方法:

-講授法:用于對文章背景、歷史意義及重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解,幫助學(xué)生建立知識框架。

-小組討論:鼓勵學(xué)生就文章中的人物形象、事件意義進(jìn)行深入探討,培養(yǎng)他們的思辨和表達(dá)能力。

-案例研究:通過分析紅軍長征中的具體案例,讓學(xué)生感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí):引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,搜集與紅軍長征相關(guān)的資料,進(jìn)行整合、展示,提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:

-角色扮演:讓學(xué)生扮演課文中的紅軍戰(zhàn)士,重現(xiàn)翻越老山界的場景,增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

-情景體驗:通過觀看與紅軍長征相關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱辛,激發(fā)他們的情感共鳴。

-課堂游戲:設(shè)計“長征知識問答”等游戲,以趣味性的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-寫作練習(xí):讓學(xué)生仿寫課文中的優(yōu)秀句子,提高他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

-PPT:制作多媒體課件,展示文章背景、重點(diǎn)詞匯、圖片資料等,提高課堂趣味性。

-視頻:播放與紅軍長征相關(guān)的紀(jì)錄片片段,幫助學(xué)生直觀地了解長征歷程。

-在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如搜索引擎、教育平臺等,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-實物展示:展示長征相關(guān)的歷史文物,如紅軍服、草鞋等,增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。五、教學(xué)流程本節(jié)課設(shè)計為45分鐘,分為課前、課中、課后三個階段,以下為具體教學(xué)流程:

1.課前準(zhǔn)備(5分鐘)

(1)教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生閱讀《老山界》課文,了解文章基本內(nèi)容,標(biāo)注生詞和疑問。

(2)教師準(zhǔn)備教學(xué)資源,如PPT、視頻、實物等。

2.課中教學(xué)(35分鐘)

(1)導(dǎo)入(5分鐘)

通過展示長征相關(guān)的圖片、視頻,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)背景介紹(5分鐘)

講解紅軍長征的歷史背景,為學(xué)生理解課文提供知識框架。

(3)課文精讀(10分鐘)

a.學(xué)生分角色朗讀課文,體會文章情感。

b.教師針對課文中的重點(diǎn)詞匯、句子進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理解文章。

c.分析文章中的人物形象和事件意義,引導(dǎo)學(xué)生感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

(4)小組討論(5分鐘)

學(xué)生分組討論,就文章中的人物形象、事件意義展開討論,分享自己的觀點(diǎn)。

(5)課堂展示(5分鐘)

每個小組選取一名代表,匯報討論成果,其他學(xué)生傾聽并給予評價。

(6)情景體驗(5分鐘)

觀看與紅軍長征相關(guān)的視頻,讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱辛。

(7)課堂小結(jié)(5分鐘)

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

3.課后鞏固(5分鐘)

(1)布置作業(yè):要求學(xué)生針對本節(jié)課的內(nèi)容,完成一篇關(guān)于《老山界》的讀后感。

(2)推薦閱讀:向?qū)W生推薦與紅軍長征相關(guān)的書籍、文章,拓展他們的知識視野。

(3)課后反思:教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課的重難點(diǎn):

1.理解文章內(nèi)容,體會紅軍長征的艱辛歷程和偉大意義。

2.分析人物形象,感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

3.通過討論、情景體驗等方式,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《紅軍長征的故事》:選自《中國革命史》,詳細(xì)講述了紅軍長征的過程和重大事件。

-《長征組歌》:以詩歌的形式,展現(xiàn)了紅軍長征的壯麗場景和英勇事跡。

-《紅星照耀中國》:美國記者埃德加·斯諾的著作,真實記錄了他在中國西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷,其中包括紅軍長征的見聞。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-研究長征路線圖,了解紅軍長征的行進(jìn)路線和重要節(jié)點(diǎn)。

-收集有關(guān)紅軍長征的詩詞、歌曲、影視作品等,分析它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)長征精神。

-采訪家中長輩或社區(qū)老人,了解他們對于紅軍長征的了解和看法。

-結(jié)合現(xiàn)實生活,思考“敢為天下先”的精神在當(dāng)代社會中的意義和價值。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出:

-重點(diǎn)知識點(diǎn):老山界、紅軍長征、敢為天下先

-關(guān)鍵詞:堅韌不拔、英勇事跡、歷史意義

-重點(diǎn)句:課文中的重要描述和引用語句,如“我們爬過這座山,就是勝利的標(biāo)志?!?/p>

②簡潔明了:

-用精煉的語言概括文章大意,如“紅軍長征:英勇奮斗,敢為天下先”

-列出文章結(jié)構(gòu)框架,清晰展示事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

-突出長征精神,用簡潔的詞語概括:“勇敢、堅持、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”

③藝術(shù)性和趣味性:

-使用不同顏色粉筆,突出重點(diǎn)內(nèi)容,如關(guān)鍵詞使用紅色,句子描述使用藍(lán)色

-創(chuàng)意圖形設(shè)計,如用山峰形狀表示老山界,用紅色五角星表示紅軍

-適當(dāng)添加簡筆畫,如紅軍戰(zhàn)士、行軍路線圖等,增強(qiáng)視覺效果和趣味性八、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試將情景體驗與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,通過觀看視頻、角色扮演等方式,讓學(xué)生更直觀地感受紅軍長征的艱辛,這有助于提升他們的情感共鳴和認(rèn)知理解。

2.我還注意到,在小組討論環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生自主探究和分享觀點(diǎn),這不僅增強(qiáng)了他們的合作能力,也鍛煉了他們的表達(dá)和思辨技巧。

(二)存在主要問題

在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化,尤其是在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能沒有足夠的時間充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,對于一些歷史背景的講解,可能還需要更加生動有趣,以吸引學(xué)生的注意力。

(三)改進(jìn)措施

針對上述問題,我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施:

-重新調(diào)整課堂時間分配,確保每個環(huán)節(jié)都能給學(xué)

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