公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文七上《詞三首》課件-(一三)

辛棄疾帶騎兵五十人直闖有五萬人的金兵大營，活捉叛徒。

英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當(dāng)時年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場的愛國戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。辛棄疾破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之南宋·辛棄疾題解

《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長短句集》。“為陳同甫賦壯詞以寄之”是題目。

題解

陳同甫同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。辛棄疾

字幼安，號稼軒，歷城(山東濟(jì)南)南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有<<稼軒長短句>>。他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。

一生堅(jiān)決主張抗金。所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居。陳同甫

名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。著名的愛國志士，和辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭投降派的打擊迫害。他一生不得志，五十多歲才狀元及第，第二年就死了。力主抗金。所作文章，筆力縱橫馳騁,氣勢慷慨激昂。曾多次上書，痛斥秦檜奸邪,倡言完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被誣入獄。讀詞思考：用“/”劃出詩句的停頓。初步感知——朗讀古人說：“三分詩，七分讀?！弊x是學(xué)習(xí)詩歌的最好途徑,讀也能反映讀者是否真正理解了詩歌。

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點(diǎn)兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！

自由讀

要求：字正腔圓，有板有眼，有情有味。說說這首詞的風(fēng)格。（婉約、豪放）豪放雄壯

詞中哪個字告訴我們這一點(diǎn)？壯

研讀理解：

在讀的基礎(chǔ)上理解詞意，思考詞中哪些情景表現(xiàn)了“壯”？這個“壯”字的含義又是什么？

說說對詩句的理解。研讀理解：

“醉”表達(dá)了此人此時內(nèi)心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細(xì)端詳心愛的寶劍；“劍”，是一種兵器，可見他殺敵報國、馳騁疆場的愿望是多么強(qiáng)烈。1、“醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？夢回吹角連營……贏得生前身后名。2、這種愿望在詞中表現(xiàn)在哪些詩句上？3、這幾句寫了哪些內(nèi)容？A、軍營生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。這幾句，從分食牛肉、翻奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊(duì)具體描繪渲染了軍中的戰(zhàn)斗生活氣息，表現(xiàn)了官兵們昂揚(yáng)的斗志。Ｂ、戰(zhàn)斗場面馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。生動地描繪了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，進(jìn)一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報國的抗戰(zhàn)英雄形象。使讀者對愛國將士們沖鋒陷陣，所向無前的英勇氣概，歷歷如在目前。

Ｃ、雄心壯志完成大業(yè)、贏取功名，這里洋溢著作者的愛國熱情和雄心壯志。了卻君王天下事，贏得生前身后名。壯概括：以上的情景我們用一個字概括是什么呢？

的軍營生活、的戰(zhàn)斗場面、的雄心壯志雄壯壯烈豪壯研讀賞析：辛棄疾的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪些詩句中讀出來？夢回、醉里挑燈看劍、可憐白發(fā)生……破陣子賞析1：

醉里挑燈看劍

樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是唱歌，不是狂舞，而是在燈下仔細(xì)端詳心愛的寶劍。因?yàn)橹挥袑殑κ亲约涸?jīng)的戎馬生涯的見證。1、作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？可見詞人想馳騁疆場的愿望是多么強(qiáng)烈這劍，曾隨他揭竿而起，曾伴他南下謁見天子，曾助他萬人之中擒拿叛將，曾隨他征戰(zhàn)沙場建功立業(yè)，經(jīng)歷過“壯歲旌旗擁萬夫”的轟轟烈烈的歲月。而現(xiàn)在（穿插辛被免官的簡單資料），人被閑置，劍也落寞，“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”，英雄無用武之地，思之怎不令人萬分惆悵，愁腸百結(jié)？而此間心情，又能向誰傾訴？唯有同樣抱負(fù)相似遭遇的陳亮罷了。再讀全詞，替辛棄疾傾訴心曲。賞析2：

夢回吹角連營有三種解釋：1、夢中醒來還回憶以前的情景；2、一種說法是回憶年輕時的經(jīng)歷；3、第三種說法是指夢境中的聯(lián)想。

材料：辛棄疾出生時，家鄉(xiāng)已被金兵占領(lǐng)，北方人民的深重災(zāi)難在他童年生活中留下深深的印記。青年時代，詞人就積極投身軍事斗爭，他集結(jié)兩千余人起義，投奔抗金將領(lǐng)耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領(lǐng)五十輕騎長驅(qū)直入金營，生擒叛徒張安國，立下卓著的功勛?；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。他一生反對和議、盼望早日恢復(fù)中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。從４２歲至６８歲的漫長歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農(nóng)村中度過，把滿腔的憂國憂民的熱情，都寄托在所寫的詞里。可是，這樣的“壯志豪情”在現(xiàn)實(shí)中作者體會到了嗎？再讀“可憐白發(fā)生”，你讀出了什么？聽出了什么？賞析3：

可憐白發(fā)生！

這一切，只是夢中的回想，現(xiàn)實(shí)中，仍然是壯志難酬，無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！

結(jié)句感情從剛才的豪壯中陡然跌落，表達(dá)了詩人壯志難酬，報國無門的悲憤心情。

悲壯提升主題作者的情感：

作者化雄壯為悲壯，由理想回到現(xiàn)實(shí)，形成強(qiáng)烈的對比，作者有抗金收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情啊!《破陣子》極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實(shí)碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨?？偨Y(jié)拓展訓(xùn)練：如果你是辛棄疾的摯友陳亮，看到這首詞后，你會對辛棄疾說些什么？以此為主題寫一篇300這左右的文章。后世對辛棄疾多有推崇。清代王士禎道：“仆謂婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首”。新中國的元帥陳毅說：“東坡胸次廣，稼軒氣如虎。”將蘇、辛相提并論。問：你認(rèn)為辛棄疾為何如此受人推崇？補(bǔ)充讀辛棄疾的詞：①要挽銀河仙浪，西北洗胡沙?！端{(diào)歌頭》②馬革裹尸當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說?！稘M江紅》③四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？——《永遇樂·京口北固亭懷古》說說從中讀到了什么？補(bǔ)充：清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說：“有境界自成高格，自有名句?！倍坝装仓烟?，在有性情，有境界。”辛棄疾在積極尋求個人生命的輝煌的同時，也主動承擔(dān)著民族的使命。他內(nèi)心想的不是個人的恩仇，而是國家仇、民族恨。這，也正是人們景仰他推崇他的原因吧？盡管已近千年，但每每讀到辛棄疾的詞，總不免熱血澎湃，恨不能飛越時空，追隨辛將軍，馳騁疆場，建功立業(yè)。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有