Unit 6提優(yōu)測評教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊（江蘇地區(qū)）

Unit6提優(yōu)測評教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊（江蘇地區(qū)）主備人備課成員教學內容Unit6提優(yōu)測評教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊（江蘇地區(qū)）主要包括以下內容：

1.教材章節(jié)：Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister"

2.主要內容：

-對比級和最高級的用法，如：bigger,biggest;thinner,thinnest等。

-描述人物性格特征，如：outgoing,quiet,funny等。

-使用比較級和最高級描述人物間的差異，如：Heistallerthanme.Sheisthetallestinourclass.

-詞匯學習：形容詞的比較級和最高級形式，以及相關詞匯，如：tall,short,heavy,light等。

-語法練習：運用比較級和最高級進行句子構建和改寫。

-交際練習：通過角色扮演、討論等方式，運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習形容詞比較級和最高級，提高學生準確使用英語描述人物特征和比較差異的能力。

2.文化意識：引導學生理解并尊重不同文化背景下的個性特征描述方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如歸納總結、互動交流，以提高自我學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-形容詞比較級和最高級的正確形式：本節(jié)課的核心內容是形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則，包括一般情況、不規(guī)則變化以及不規(guī)則形容詞的特別變化。例如，一般情況下的規(guī)則是詞尾加-er和-est，如“big,bigger,biggest”，而不規(guī)則變化如“good,better,best”。

-描述人物特征的詞匯和句型：教授如何使用比較級和最高級形容詞來描述人物特征，如“TomistallerthanJohn.”和“Lucyisthetallestinourclass.”，以及相關詞匯如“tall,short,outgoing,quiet”等。

2.教學難點

-形容詞比較級和最高級的不規(guī)則變化：學生可能會混淆不規(guī)則形容詞的變化，如“far,farther,farthest”與“good,better,best”。教師需要通過示例和練習幫助學生掌握這些不規(guī)則變化。

-在實際語境中正確使用比較級和最高級：學生可能難以在實際交流中準確運用比較級和最高級，例如，在描述三個人或事物時，可能會錯誤地使用比較級而不是最高級。教師可以通過設計具體的情景對話和角色扮演活動，幫助學生理解和運用這些語法結構。

-區(qū)分比較級和最高級的用法：學生可能會混淆何時使用比較級（兩者之間的比較）和最高級（三者或三者以上的比較）。教師可以通過對比練習和實際例句，幫助學生明確兩種級別的使用場合。例如，“Heistallerthanme.”（兩者比較）與“Sheisthetallestinourclass.”（三者以上比較）。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹形容詞比較級和最高級的基本規(guī)則，結合實際例句讓學生直觀理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內描述彼此的特征，并用比較級和最高級進行比較，增強實際應用能力。

3.利用案例研究，展示不同情境下比較級和最高級的使用，如班級中的身高比較，讓學生分析并構建句子。

4.通過角色扮演游戲，模擬真實的交流場景，讓學生在游戲中練習使用比較級和最高級。

5.使用多媒體工具，如PPT或動畫，展示形容詞變化規(guī)則和例句，以視覺輔助方式幫助學生記憶和理解。

6.安排互動練習，如填空、改寫句子等，以及同伴評價，以鞏固學生對知識點的掌握。教學過程Step1:導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister".Cananyonetellmewhatwedidinthelastunit?Yes,welearnedaboutdifferentkindsofsports.Now,let'sseehowyoucandescribepeopleusingadjectives.

Step2:復習舊知識

-Beforewediveintothenewcontent,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedaboutadjectives.Ontheboard,I'vewrittensomeadjectives:tall,short,happy,sad.Canyoutellmethecomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives?Verygood!Now,let'smoveontotoday'slesson.

Step3:教學形容詞比較級和最高級

-Ok,nowlet'slookatthefirstpartofourlesson.Wearegoingtolearnaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Openyourbookstopage42.Herewehavesomerulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives.Let'sreadthemtogether.(Readtherulesaloud)

Step4:舉例說明

-Now,I'mgoingtogiveyousomeexamplestohelpyouunderstandbetter.Lookatthissentence:"Sheistallerthanme."Canyouseethecomparativeadjectivehere?Yes,it's"taller".Now,ifwehavethreepeople,wewouldusethesuperlativeform.Forexample,"Sheisthetallestinourclass."

Step5:小組討論

-Now,Iwantyoutoworkinpairs.LookatExercise1onpage43.Iwantyoutodiscusswithyourpartnerandfillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeadjectives.Youhavefiveminutes.(Monitorthestudentswhiletheyareworking)

Step6:角色扮演

-Verygood!Now,let'smoveontoarole-playactivity.Iwantyoutogetintogroupsofthree.Eachpersonwilltaketurnsdescribingtheirfriendsusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Forexample,"Myfriendismoreoutgoingthanme."Youhavetenminutestopractice,andthenwewillsharewiththeclass.

Step7:課文主旨內容探究

-Excellentjob,everyone!Now,let'slookatthemaincontentofourlesson.Turntopage44andreadthepassage"I'mmoreoutgoingthanmysister".Asyouread,payattentiontohowthecharactersdescribeeachotherusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Afteryoufinishreading,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

Step8:問答環(huán)節(jié)

-Verywelldone!Now,let'shaveaQ&Asession.Whocantellmewhatthepassageismainlyabout?Yes,it'sabouttwosistersdescribingeachother'spersonalities.Now,cananyonegivemeanexampleofacomparativeadjectiveusedinthepassage?Verygood,"outgoing"becomes"moreoutgoing".

Step9:互動練習

-Now,let'sdosomeinteractiveexercisestopracticewhatwe'velearned.Ontheboard,I'vewrittensomesentences.Yourtaskistocorrectthesentencesbychangingtheadjectivestothecorrectcomparativeorsuperlativeform.Forexample,"Heishappierthanhisbrother."(Studentsworkontheboardandcorrectthesentences)

Step10:總結與布置作業(yè)

-Greatjob,everyone!We'vecoveredalotofgroundtoday.Remembertopracticeusingcomparativeandsuperlativeadjectivesinyourdailyconversations.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfamilyusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Youcanusetheexamplefromthepassageasaguide.Yourparagraphshouldbeatleast100words.I'llcollectittomorrow.

Step11:結束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandI'llseeyoutomorrow.Haveagreatday!教學資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些關于人物描述的英文文章或故事，這些材料中應包含豐富的形容詞比較級和最高級的使用，以供學生在課后閱讀和詞匯積累。

2.視頻資源：尋找一些英語原聲視頻，如動畫、電影片段或電視節(jié)目，其中涉及對人物特征的描述，讓學生在真實語境中學習如何使用比較級和最高級。

3.練習冊：使用額外的練習冊或工作簿，提供更多的練習題，幫助學生鞏固形容詞比較級和最高級的形式和使用。

4.語言學習應用：推薦一些語言學習應用程序，如Duolingo或Babbel，這些應用有專門的形容詞比較級和最高級的學習模塊。

拓展建議：

1.閱讀練習：讓學生選擇一篇閱讀材料，要求他們在閱讀過程中找出至少五個形容詞的比較級和最高級形式，并解釋它們在句子中的用法。

2.觀看視頻：播放一段涉及人物描述的視頻，暫停視頻并讓學生嘗試用自己的話描述視頻中的人物特征，使用比較級和最高級形容詞。

3.互動游戲：設計一個形容詞比較級和最高級的互動游戲，如“形容詞接龍”或“形容詞猜謎”，讓學生在游戲中學習和練習。

4.個性化寫作：鼓勵學生寫一篇關于自己家庭成員或朋友的短文，要求他們在文中至少使用五次形容詞的比較級和最高級。

5.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生創(chuàng)作一個關于學?；蛏鐓^(qū)的人物角色，并在角色描述中充分使用比較級和最高級形容詞。

6.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論在不同情境下如何使用比較級和最高級形容詞來描述人物，例如在體育比賽中、在班級活動中或在家庭聚會中。

7.文化探索：讓學生探索英語國家中描述人物特征的常用表達，了解不同文化背景下的語言習慣，并與中國的表達方式進行比較。

8.反饋與評價：鼓勵學生相互交換閱讀材料或寫作作業(yè)，并提供反饋。他們可以指出對方使用比較級和最高級形容詞的正確性和準確性。內容邏輯關系①形容詞比較級和最高級的構成

-重點知識點：形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則，包括一般變化、不規(guī)則變化以及特殊情況的處理。

-重點詞匯：規(guī)則變化的形容詞（如：big,small,happy），不規(guī)則變化的形容詞（如：good,far,bad）。

-重點句型：使用比較級和最高級形容詞的句子結構，如：“Sheistallerthanherbrother.”和“Heisthetallestinourclass.”

②描述人物特征的詞匯和句型

-重點知識點：學習用于描述人物特征的形容詞，以及如何運用這些形容詞構建比較級和最高級的句子。

-重點詞匯：描述人物性格、外貌和能力的形容詞，如：outgoing,shy,tall,short,smart,strong。

-重點句型：使用比較級和最高級形容詞描述人物的句子，如：“Sheismoreoutgoingthanhersister.”和“Heisthemostintelligentstudentintheclass.”

③實際語境中的運用

-重點知識點：在實際語境中正確使用比較級和最高級形容詞，包括在口頭表達和書面表達中的運用。

-重點詞匯：與實際情景相關的形容詞，如：active,lazy,funny,serious。

-重點句型：在實際對話或寫作中使用比較級和最高級形容詞的句子，如：“Whichseasondoyouthinkisthecoldest?”“Winteristhecoldestseasonoftheyear.”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

Today,wehavelearnedaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Wediscussedtherulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives,bothregularandirregular.Wealsolookedathowtousetheseadjectivestodescribepeople,comparingtwoindividualsandidentifyingthesuperlativeinagroup.Throughrole-playingandinteractiveexercises,you'vepracticedusingcomparativeandsuperlativeadjectivesinreal-lifecontexts.Remember,it'simportanttousetheseadjectivescorrectlywhendescribingpeople,astheyhelpustomakemoreprecisecomparisons.

1.形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則

-Wereviewedthegeneralrulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives.Regularadjectivestypicallyadd-erforthecomparativeformand-estforthesuperlativeform.However,thereareexceptionsforirregularadjectives,whichwealsodiscussed.

2.描述人物特征的詞匯和句型

-Welearnedvariousadjectivesthatcanbeusedtodescribepeople,suchastall,short,outgoing,andquiet.Wepracticedcreatingsentencesusingcomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives.

3.實際語境中的運用

-Throughrole-playinganddiscussions,wepracticedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivesinactualconversations.Thishelpsustobetterunderstandhowtoapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.

當堂檢測：

Now,let'smoveontotheon-the-spottesttoseehowwellyou'vegraspedtoday'scontent.

1.Fillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeformoftheadjectiveinparentheses.

-(tall)thanhisfriends,Jackisalwaysthefirsttoreachthetopoftheslide.

-Sarahis(happy)inthesummerwhenshecangoswimming.

-Ofallthestudentsintheclass,Emilyisthe(smart).

2.Rewritethefollowingsentencesusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-Original:Tomishappy,buthisbrotherishappier.

-Rewrite:Tomis_______,buthisbrotheristhe_______inthefamily.

3.Describeyourbestfriendusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Yourdescriptionshouldbeatleast50words.

-Example:Mybestfriendisverykind.Sheis_______thananyoneelseIknow.ShealwayshelpsmewhenInee