Unit 2 My Body Lesson 2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit2MyBodyLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyBodyLesson2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞身體部位單詞展開，通過生動有趣的游戲、歌曲和互動活動，讓學(xué)生掌握身體部位單詞的發(fā)音、拼寫和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿身體部位的英語表達(dá)，能夠用英語簡單描述自己的身體部位。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語中身體部位的表達(dá)方式，并了解不同文化背景下對身體部位的描述可能存在的差異。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過歌曲、游戲等活動自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的興趣和自信心。

4.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握身體部位單詞的正確發(fā)音和拼寫，如：head,eyes,ears,mouth,nose,arm,leg等。

②能夠用簡單的英語句子描述自己的身體部位，例如："Ihavetwoeyes.""Thisismynose."

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對某些身體部位單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，如：ear和eye的區(qū)分，nose和mouth的發(fā)音等。

②學(xué)生可能難以將所學(xué)的身體部位單詞應(yīng)用到實際情境中，例如在描述自己或他人的身體部位時，可能無法流暢地進(jìn)行表達(dá)。以下是具體難點：

①正確區(qū)分和使用"my"和"your"等物主代詞。

②在實際對話中，將身體部位單詞與適當(dāng)?shù)膭釉~結(jié)合使用，如："touchyournose"、"pointtoyourleg"。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材（人教新起點版英語三年級上冊）

-多媒體投影儀

-白板

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：人教版英語點讀機(jī)）

-課本配套教學(xué)PPT

-在線英語學(xué)習(xí)資源（如：英語歌曲、動畫視頻等）

4.教學(xué)手段

-游戲卡片

-身體部位模型或圖卡

-互動式教學(xué)活動

-角色扮演

-小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過一個簡單的身體部位猜謎游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如：“Whatisthethingyoucanblinkwith?（你能眨的東西是什么？）”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，并通過提問檢查學(xué)生的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示身體部位單詞的圖片，并用中文和英文逐一介紹，確保學(xué)生理解每個單詞的意思。

-舉例說明：教師用簡單的句子造句，如：“Myeyesarebig.”“Yournoseissmall.”來演示如何使用這些單詞。

-互動探究：學(xué)生被分成小組，每個小組選擇一個身體部位，用英語討論該部位的特點和用途。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，用今天學(xué)到的單詞和句子互相描述對方的外貌。

-教師指導(dǎo)：教師在教室內(nèi)走動，監(jiān)聽學(xué)生的對話，提供必要的糾正和幫助。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個場景（如醫(yī)院、學(xué)校等），用英語進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的身體部位單詞和句子。

-教師反饋：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與延伸（約5分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點單詞和句子。

-延伸：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹自己學(xué)到的身體部位單詞，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置書面作業(yè)，要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子，并嘗試自己造句。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，如head,eyes,ears,mouth,nose,arm,leg等。

2.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我描述，例如說“Myeyesarebig.”或“Thisismynose.”，并且在描述他人時也能正確使用物主代詞“your”。

3.通過角色扮演和互動練習(xí)，學(xué)生在實際交流中能夠更加自信地使用英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過參與游戲和活動，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到了提升。

5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞進(jìn)行簡單的對話，如在醫(yī)院場景中詢問并描述病情：“Wheredoesithurt?”“Myleghurts.”

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過書寫和造句，加深了對單詞和句型的記憶，提高了書面表達(dá)能力。

7.學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了合作和分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.學(xué)生通過教師的反饋，能夠識別并糾正自己的發(fā)音和語法錯誤，自主學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活情境中，如在家中向家人介紹自己的身體部位，這有助于他們將英語學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時，能夠獨立思考和自主學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-讓學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞和句子五遍，以加深記憶。

-要求學(xué)生使用今天學(xué)習(xí)的單詞和句型編寫一個短故事，故事中需要包含至少五個身體部位單詞，并在第二天課堂上與同學(xué)分享。

2.口語作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的身體部位，并嘗試用今天學(xué)到的句子進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行簡單的身體部位描述對話，增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，特別是新單詞和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在收齊學(xué)生的書面作業(yè)后，逐一進(jìn)行批改，對學(xué)生的書寫、拼寫和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢查。

-教師會在作業(yè)上用紅筆標(biāo)出學(xué)生的錯誤，并在旁邊給出正確的示例，以便學(xué)生能夠清晰地看到并理解自己的錯誤。

-對于學(xué)生的短故事作業(yè)，教師會給出積極的評價，同時指出可以改進(jìn)的地方，如單詞的使用、句子的連貫性等。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師會在課堂上詢問學(xué)生在家進(jìn)行口語練習(xí)的情況，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

-對于積極參與口語練習(xí)的學(xué)生，教師會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-教師也會提供一些反饋，如正確的發(fā)音、語調(diào)的使用等，幫助學(xué)生提高口語技能。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師會在下一節(jié)課開始時，通過提問或小測驗的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-對于預(yù)習(xí)做得好的學(xué)生，教師會給予肯定和表揚(yáng)，同時鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對于預(yù)習(xí)不足的學(xué)生，教師會提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們跟上課程的進(jìn)度。板書設(shè)計1.重點知識點

①身體部位單詞：head,eyes,ears,mouth,nose,arm,leg

②物主代詞：my,your

③基本句型：Thisismy.../Thatisyour...

2.重點詞匯