2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals課時(shí)2 Let's learn-Let's chant教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時(shí)2Let'slearn-Let'schant教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時(shí)2Let'slearn-Let'schant》課程旨在鞏固學(xué)生對動物詞匯的掌握，通過歌謠形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對英語語音節(jié)奏的感知。本課時(shí)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，挑選了重點(diǎn)詞匯如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”，并圍繞這些詞匯設(shè)計(jì)了富有節(jié)奏感的chant，旨在讓學(xué)生在歡快的氛圍中練習(xí)發(fā)音，記憶單詞，提高英語聽說能力。課程與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，注重詞匯教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，符合三年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)圍繞《人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)動物詞匯和chant，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動物，激發(fā)其英語口語交流的興趣。其次，通過聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力，培養(yǎng)其良好的英語聽力習(xí)慣。再次，通過小組合作完成chant創(chuàng)編活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。最后，結(jié)合對動物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和責(zé)任感，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)其跨文化交際意識和國際視野的形成，全面提高學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)水平，以下進(jìn)行詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃，但基礎(chǔ)知識和技能掌握程度不一。在Unit4Weloveanimals的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對動物詞匯有一定的了解，但部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難。

2.知識方面：學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和日常用語，但對于本課時(shí)涉及的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”等，部分學(xué)生可能仍存在記憶不牢固、發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生在英語語法和句型結(jié)構(gòu)方面的知識相對薄弱，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

3.能力方面：三年級學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流，但在閱讀和寫作方面能力較弱。本課時(shí)要求學(xué)生通過chant的形式練習(xí)詞匯，有助于提高學(xué)生的聽說能力，但對于部分學(xué)生來說，創(chuàng)編chant可能存在一定難度。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有活潑好動的特點(diǎn)，喜歡參與課堂活動，但注意力集中時(shí)間較短。在課堂教學(xué)中，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)；而部分學(xué)生自律性較差，容易在課堂上走神、說話，影響教學(xué)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）在知識掌握方面，學(xué)生對動物詞匯的熟悉程度和發(fā)音準(zhǔn)確性將直接影響到本課時(shí)的學(xué)習(xí)效果。教師需針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和糾正。

（2）在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生聽說能力的提升有助于他們在課堂上更好地參與活動，而閱讀和寫作能力的培養(yǎng)則需要教師在課后加強(qiáng)指導(dǎo)。

（3）在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和跨文化交際意識將在本課時(shí)得到鍛煉和提高。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的動物情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)動物詞匯，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種與動物相關(guān)的游戲，如“動物猜謎”、“動物接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，如創(chuàng)編chant、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)動物保護(hù)宣傳冊、錄制動物介紹視頻等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過播放一首英文動物歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂唱跳，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯。

（2）新課導(dǎo)入：展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出動物的名字，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：采用閃卡、猜詞游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

（4）chant練習(xí)：將學(xué)生分組，每組創(chuàng)編一段包含本節(jié)課動物詞匯的chant，并進(jìn)行展示。

（5）角色扮演：讓學(xué)生扮演動物園的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹各種動物，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（6）總結(jié)評價(jià)：通過小組互評、教師評價(jià)等方式，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含動物圖片、詞匯、chant等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與動物相關(guān)的英文視頻，如動物生活習(xí)性、動物保護(hù)等，豐富學(xué)生的知識儲備。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞匯，提高自學(xué)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備動物玩偶、卡片等實(shí)物道具，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過程：教師播放一首關(guān)于動物的英文歌曲，邀請學(xué)生跟隨音樂唱跳。歌曲結(jié)束后，教師展示動物園的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出動物的名字，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握新詞匯，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

過程：教師采用閃卡、猜詞游戲等方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的動物詞匯。隨后，讓學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，確保詞匯掌握。

3.chant創(chuàng)編與展示（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固詞匯，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：將學(xué)生分組，每組創(chuàng)編一段包含本節(jié)課動物詞匯的chant。學(xué)生在創(chuàng)編過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。創(chuàng)編完成后，每組進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師提出討論話題，如：“你們最喜歡哪種動物？為什么？”或“我們應(yīng)該如何保護(hù)動物？”等。學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的想法，推薦代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，鍛煉口語表達(dá)能力。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，包括chant、角色扮演等形式。展示結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，最后給予總結(jié)性評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯、chant以及討論話題。通過提問、搶答等方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行簡要總結(jié)，布置課后作業(yè)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-本節(jié)課的核心詞匯有：cat,dog,monkey,bird等動物詞匯。

-學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)包括單詞的拼寫、發(fā)音、詞義以及基本用法。

2.句型：

-學(xué)生需要掌握的句型包括：“What'sthis?”和“It'sa...”用于詢問和回答動物的名稱。

-通過練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠使用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

3.語法：

-本節(jié)課的語法點(diǎn)主要是名詞的單復(fù)數(shù)形式，學(xué)生需要理解并能夠正確使用動物名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

-學(xué)生應(yīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述動物特征和習(xí)性時(shí)的運(yùn)用。

4.聽力：

-學(xué)生通過聽歌曲、聽教師講解和聽同伴發(fā)言，鍛煉對英語語音、語調(diào)的辨識能力。

-聽力練習(xí)應(yīng)包括識別不同動物的聲音和描述。

5.口語：

-學(xué)生通過參與課堂活動，如chant創(chuàng)編、角色扮演等，提高口語表達(dá)能力。

-口語練習(xí)應(yīng)注重流利性和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

6.閱讀與寫作：

-學(xué)生通過閱讀教材中的文本，理解動物相關(guān)的信息。

-寫作練習(xí)可以包括填寫動物描述的表格、編寫簡短的動物介紹等。

7.文化意識：

-通過學(xué)習(xí)動物詞匯和相關(guān)的chant，學(xué)生可以了解不同文化中對待動物的態(tài)度和習(xí)俗。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討動物在各個(gè)文化中的象征意義。

8.情感態(tài)度：

-通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和責(zé)任感。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對動物保護(hù)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的同理心。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過小組合作、游戲、角色扮演等活動，發(fā)展合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，如記憶詞匯的技巧、提高聽力的策略等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英文繪本、故事書，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，以加深對動物詞匯的理解和記憶。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看動物科普視頻，如國家地理頻道、BBC等制作的動物紀(jì)錄片，了解動物的生活習(xí)性、棲息地等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與動物相關(guān)的英文資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意記錄新學(xué)的詞匯和有趣的動物知識，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考動物保護(hù)等問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作動物保護(hù)宣傳冊、參加學(xué)校組織的環(huán)?；顒拥?。

活動一：閱讀英文繪本

-學(xué)生選擇一本與動物相關(guān)的英文繪本進(jìn)行閱讀，如《GuessHowMuchILoveYou》等。

-閱讀過程中，注意記錄新學(xué)的動物詞匯和優(yōu)美的句子。

-閱讀后，與同學(xué)分享閱讀心得，討論繪本中的動物角色和故事情節(jié)。

活動二：觀看動物紀(jì)錄片

-學(xué)生選擇一部感興趣的動物紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，如《PlanetEarth》、《Life》等。

-觀看過程中，關(guān)注動物的生存環(huán)境、生活習(xí)性等方面，了解大自然的神奇。

-觀看后，撰寫觀后感，分享自己的收獲和感悟。

活動三：制作動物保護(hù)宣傳冊

-學(xué)生分組，每組選擇一種動物，收集該動物的圖片、資料和相關(guān)信息。

-利用所學(xué)英語知識，編寫宣傳冊，包括動物的基本信息、生活習(xí)性、保護(hù)措施等。

-宣傳冊制作完成后，在課堂上展示，提高同學(xué)們對動物保護(hù)的意識。

活動四：參加環(huán)保活動

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹、清潔公共場所等。

-學(xué)生可以將所學(xué)動物知識運(yùn)用到環(huán)?；顒又校蛩诵麄鲃游锉Ｗo(hù)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物詞匯：cat,dog,monkey,bird等。

-句型：What'sthis?It'sa...

-語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物特征和習(xí)性。

-文化意識：了解不同文化中對待動物的態(tài)度和習(xí)俗。

②詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-詞匯是構(gòu)建句型的基礎(chǔ)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物詞匯，能夠使用句型進(jìn)行簡單的問答交流。

-句型的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶，提高語言表達(dá)能力。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序：

-新課導(dǎo)入：通過歌曲和圖片引入動物詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并練習(xí)動物詞匯的發(fā)音和拼寫。

-句型練習(xí)：利用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型問答，加強(qiáng)口語表達(dá)。

-chant創(chuàng)編：將詞匯和句型融合，通過創(chuàng)編chant加深記憶。

-小組討論：討論動物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和責(zé)任感。

-課堂展示與點(diǎn)評：展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心。

板書設(shè)計(jì)：

1.動物詞匯：cat,dog,monkey,bird

2.句型：What'sthis?It'sa...

3.語法：名詞單復(fù)數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

4.文化意識：動物在不同文化中的意義

5.情感態(tài)度：保護(hù)動物，熱愛自然

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型的展示，幫助學(xué)生回顧和鞏固課堂內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、思維創(chuàng)新和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過填空、選擇、問答等形式，檢測學(xué)生對動物