部編版六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活 依依惜別》2024年同步練習(xí)卷

部編版六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活依依惜別》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列贊美少男少女具有生機(jī)與活力的名言是（）A．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 B．宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 C．少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。2．“所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想”這句詩(shī)寫出了“我”奉獻(xiàn)給少男少女們的是（）A．好的思想 B．優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲3．（《我為少男少女們歌唱》）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和追求，對(duì)生活的憧憬和期望的詩(shī)句是（）A．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷。 B．對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。4．其實(shí)，我可以告訴大家，許多有名的科學(xué)家和作家，走過(guò)很多彎路才成功的。下面的材料不能證明這個(gè)觀點(diǎn)的是（）A．諾貝爾為了研究炸藥，付出了慘痛的代價(jià)，甚至險(xiǎn)些喪命，但他并沒(méi)有氣餒，最終研制出爆炸力更大的炸藥。 B．駱賓王七歲時(shí)就寫下了著名的《詠鵝》一詩(shī)。 C．愛迪生嘗試了超過(guò)六千多次的實(shí)驗(yàn)后，功夫不負(fù)有心人，他發(fā)現(xiàn)了鎢絲可以作為電燈材料，發(fā)明了耐用明亮的燈泡。 D．蒲松齡屢次應(yīng)試都落第了，但他并沒(méi)有氣餒，后來(lái)用畢生精力完成了《聊齋志異》這本著名的文言文短篇小說(shuō)集。二、填空題5．根據(jù)課文填空。（1）一份策劃書，一般包括活動(dòng)名稱幾部分內(nèi)容。（2）信一般包括稱呼大部分。信封一般情況下，左上角寫收信人的，信封的中間寫收，信封的右下角寫的地址和郵政編碼。6．用“”畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，然后在橫線里寫出正確的字。捐秀端莊語(yǔ)重心常無(wú)怨無(wú)誨功克堡壘吸取教訊回未無(wú)窮7．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1）媽媽喝（hēhè）住要摘花的孩子。（2）我的作文赫（hèhǎo）然登在上海一家出版社的正式刊物上。（3）田老師戛（jiáxiá）然而止，我卻仍在發(fā)呆。（4）我想想也是，就接著往下“折（zhēzhé）騰”。8．選詞填空。熱熱鬧鬧冷冷清清陸陸續(xù)續(xù)（1）放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們被家長(zhǎng)接走，的校園，頓時(shí)變得。膽小無(wú)知幼稚（2）在您的懷抱里，我們從變得懂事，從變得成熟，從變得勇敢。9．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)意思選詞填空。不安重長(zhǎng)氣未無(wú)無(wú)面方秀莊（1）老師的話，包含著對(duì)我們的殷切希望。（2）因?yàn)樗幕槎Y，朋友們從紛至沓來(lái)。（3）她捧書的姿態(tài)是那么嫻靜典雅，使她渾身透出一種的氣質(zhì)。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在《給老師的一封信》中，作者記下了方老師對(duì)自己和其他同學(xué)的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的精神，表達(dá)了對(duì)老師的之情。（2）《我為少男少女們歌唱》運(yùn)用了和的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。11．給下面文章選擇合適的體裁。《給老師的一封信》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《我為少男少女們歌唱》A.演講B.書信C.詩(shī)歌12．《給老師的一封信》中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了，表達(dá)了之情。13．《我為少男少女們歌唱》一文中，小作者要歌唱，歌唱，歌唱，歌唱。三、語(yǔ)言表達(dá)14．您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。（縮句）15．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者回憶的三件事。（《給老師的一封信》）①②③16．在畢業(yè)之前，同學(xué)之間都會(huì)互相寫臨別贈(zèng)言，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲浫菽阏J(rèn)為寫得好的臨別贈(zèng)言。17．仿寫畢業(yè)留言。（1）嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)，去擁抱美好的未來(lái)。嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)。愿你。（2）六個(gè)春秋我們?cè)谝黄?，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無(wú)窮。六個(gè)春秋我們?cè)谝黄?，，……都讓我。四、連線題18．把有關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)?？鞓?lè)童真的笑聲充滿墨香的心聲盡情嬉鬧的歌聲誨人不倦的書聲五、現(xiàn)代文閱讀19．課外閱讀。明天我們畢業(yè)敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您是天使，您是大樹（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。③短文中只有兩個(gè)排比句。（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館（3）用“”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。六、判斷題20．（《給老師的一封信》）“窗外的梔子花又盛開了”，這里的環(huán)境描寫襯托出作者愉快的心情。（判斷對(duì)錯(cuò)）21．同學(xué)錄是留在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。（判斷對(duì)錯(cuò)）22．（《給老師的一封信》）“成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。”這句話表現(xiàn)出了“我”對(duì)方老師深深的感激之情。（判斷對(duì)錯(cuò)）23．（《給老師的一封信》）“遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄?！边@句話寫出了方老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。（判斷對(duì)錯(cuò)）

參考答案與試題解析一、選擇題1．下列贊美少男少女具有生機(jī)與活力的名言是（）A．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 B．宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 C．少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹緼．“少年辛苦終身事。”出自唐代杜荀鶴《題弟侄書堂》，對(duì)著匆匆逝去的光陰。B．“宣父猶能畏后生，意思是孔圣人還說(shuō)后生可畏。贊美了少男少女具有生機(jī)與活力。C．“少年不識(shí)愁滋味，意思是人年少時(shí)不知道憂愁的滋味。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。2．“所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想”這句詩(shī)寫出了“我”奉獻(xiàn)給少男少女們的是（）A．好的思想 B．優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹俊段覟樯倌猩倥畟兏璩纷髡吆纹浞迹?shī)人滿腔熱情為少男少女歌唱未來(lái)，從而表達(dá)出對(duì)新生活的熱愛和對(duì)青年一代的美好祝愿，語(yǔ)言優(yōu)美?！八惺刮蚁癫菀粯宇澏哆^(guò)的/快樂(lè)或者好的思想”這句詩(shī)寫出了“我”奉獻(xiàn)給少男少女們的是好的思想。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】注意理解詩(shī)句要大致清楚詩(shī)寫的是什么，體會(huì)這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。3．（《我為少男少女們歌唱》）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和追求，對(duì)生活的憧憬和期望的詩(shī)句是（）A．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷。 B．對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望?！痉治觥靠疾榱嗽?shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹俊段覟樯倌猩倥畟兏璩纷髡吆纹浞?，詩(shī)人滿腔熱情為少男少女歌唱未來(lái)，從而表達(dá)出對(duì)新生活的熱愛和對(duì)青年一代的美好祝愿，語(yǔ)言優(yōu)美。詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和追求，充滿了渴望。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】注意理解詩(shī)句要大致清楚詩(shī)寫的是什么，體會(huì)這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。4．其實(shí)，我可以告訴大家，許多有名的科學(xué)家和作家，走過(guò)很多彎路才成功的。下面的材料不能證明這個(gè)觀點(diǎn)的是（）A．諾貝爾為了研究炸藥，付出了慘痛的代價(jià)，甚至險(xiǎn)些喪命，但他并沒(méi)有氣餒，最終研制出爆炸力更大的炸藥。 B．駱賓王七歲時(shí)就寫下了著名的《詠鵝》一詩(shī)。 C．愛迪生嘗試了超過(guò)六千多次的實(shí)驗(yàn)后，功夫不負(fù)有心人，他發(fā)現(xiàn)了鎢絲可以作為電燈材料，發(fā)明了耐用明亮的燈泡。 D．蒲松齡屢次應(yīng)試都落第了，但他并沒(méi)有氣餒，后來(lái)用畢生精力完成了《聊齋志異》這本著名的文言文短篇小說(shuō)集?！痉治觥靠疾榱梭w會(huì)文章的主題。主題是作者在文章中通過(guò)各種材料所表達(dá)的中心意思。它貫穿著文章的“全部?jī)?nèi)容”，體現(xiàn)著作者寫作的主要意圖，包含著作者對(duì)文章中反映的客觀事物的基本認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)價(jià)?！窘獯稹俊榜樫e王七歲時(shí)就寫下了著名的《詠鵝》一詩(shī)”可以證明“年少有才”這一觀點(diǎn)。不能證明“許多有名的科學(xué)家和作家，走過(guò)很多彎路才成功的”這個(gè)觀點(diǎn)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)文章的主題要結(jié)合內(nèi)容理解，讓學(xué)生懂得要深化理解文章的思想內(nèi)容就要從所讀的文章想開去。二、填空題5．根據(jù)課文填空。（1）一份策劃書，一般包括活動(dòng)名稱活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)意義、活動(dòng)主題幾部分內(nèi)容。（2）信一般包括稱呼正文、結(jié)尾、署名、日期五大部分。信封一般情況下，左上角寫收信人的所在地的郵政編碼，信封的中間寫收信人的地址和姓名，信封的右下角寫寄信人的地址和郵政編碼。【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。【解答】（1）一份策劃書，一般包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)主題等幾部分內(nèi)容。（2）一般書信可分為稱呼、正文、署名，每個(gè)部分都有一定的格式，左上角寫收信人所在地的郵政編碼，信封的右下角寫寄信人的地址和郵政編碼。故答案為：（1）活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)主題；（2）正文、結(jié)尾、日期五信人的地址和姓名?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。6．用“”畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，然后在橫線里寫出正確的字。捐秀端莊捐——娟語(yǔ)重心常?！L(zhǎng)無(wú)怨無(wú)誨誨——悔功克堡壘功——攻吸取教訊訊——訓(xùn)回未無(wú)窮未——味【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。【解答】娟秀端莊：意思是端正莊重、清秀優(yōu)雅?！熬琛备臑椤熬辍薄ＵZ(yǔ)重心長(zhǎng)：話語(yǔ)懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。無(wú)怨無(wú)悔：毫無(wú)怨恨。“誨”改為“悔”。攻克堡壘：比喻難于攻破的事物或不容易接受進(jìn)步思想影響的人?！肮Α备臑椤肮ァ薄Ｎ〗逃?xùn)：吸??；吸收教訓(xùn)。回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有趣味。故答案為：捐——娟?！L(zhǎng)功——攻訊——訓(xùn)【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1）媽媽喝（hēhè）hè住要摘花的孩子。（2）我的作文赫（hèhǎo）hè然登在上海一家出版社的正式刊物上。（3）田老師戛（jiáxiá）jiá然而止，我卻仍在發(fā)呆。（4）我想想也是，就接著往下“折（zhēzhé）zhē騰”。【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】（1）喝：[hē]把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去。[hè]大聲喊叫。（4）折：[zhé]斷，弄斷：～斷，倒騰：～騰。故答案為：（1）hè；（2）hè；（3）jiá；（4）zhē?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。8．選詞填空。熱熱鬧鬧冷冷清清陸陸續(xù)續(xù)（1）放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清。膽小無(wú)知幼稚（2）在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹繜釤狒[鬧：景象紛繁盛大，氣氛活躍。冷冷清清：死氣沉沉；冷落、寂寞。陸陸續(xù)續(xù)：指有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境。膽?。鹤鍪挛房s、顧忌。做事畏縮。無(wú)知：，像不懂事的小孩，而不成熟的處理事物。幼稚：年紀(jì)??；初出生的。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境。故答案為：（1）陸陸續(xù)續(xù)熱熱鬧鬧；（2）無(wú)知幼稚。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。9．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)意思選詞填空。忐忑不安語(yǔ)重心長(zhǎng)稚氣未脫無(wú)怨無(wú)悔四面八方娟秀端莊（1）老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)我們的殷切希望。（2）因?yàn)樗幕槎Y，朋友們從四面八方紛至沓來(lái)。（3）她捧書的姿態(tài)是那么嫻靜典雅，使她渾身透出一種娟秀端莊的氣質(zhì)。【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空。補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫?！窘獯稹快话舱Z(yǔ)重心長(zhǎng)稚氣未脫無(wú)怨無(wú)悔四面八方娟秀端莊（1）語(yǔ)重心長(zhǎng)：話語(yǔ)懇切而有分量，情意深長(zhǎng)，應(yīng)選填詞語(yǔ)“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。（2）四面八方：泛指周圍各地或各個(gè)方面。結(jié)合語(yǔ)境。（3）娟秀端莊：意思是莊重而文雅，形容女性衣著。結(jié)合位于京。故答案為：忐忑語(yǔ)心稚脫怨悔四八娟端（1）語(yǔ)重心長(zhǎng)；（2）四面八方；（3）娟秀端莊?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在《給老師的一封信》中，作者記下了方老師對(duì)自己和其他同學(xué)的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。（2）《我為少男少女們歌唱》運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情?！痉治觥靠疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容填空，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹浚?）在《給老師的一封信》中，作者記下了方老師對(duì)自己和其他同學(xué)的種種關(guān)愛和教誨。（2）《我為少男少女們歌唱》運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。故答案為：（1）奉獻(xiàn)感激；（2）排比擬人?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。11．給下面文章選擇合適的體裁?！督o老師的一封信》B《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》A《我為少男少女們歌唱》CA.演講B.書信C.詩(shī)歌【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊督o老師的一封信》體裁是書信，《聰明在于學(xué)習(xí)，《我為少男少女們歌唱》體裁是詩(shī)歌。故答案為：BAC【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12．《給老師的一封信》中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情?！痉治觥靠疾榱藢?duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊督o老師的一封信》這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的三件事，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。故答案為：老師的奉獻(xiàn)精神作者對(duì)老師的感激【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。13．《我為少男少女們歌唱》一文中，小作者要歌唱早晨，歌唱希望，歌唱未來(lái)，歌唱生長(zhǎng)的力量?！痉治觥靠疾榱藢?duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《我為少男少女們歌唱》這首詩(shī)的作者是何其芳，詩(shī)作發(fā)表于1941年，歌唱早晨，歌唱那些屬于未來(lái)的事物，從而表達(dá)出對(duì)新生活的熱愛和對(duì)青年一代的美好祝愿。故答案為：早晨希望生長(zhǎng)的力量【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。三、語(yǔ)言表達(dá)14．您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。（縮句）臉上洋溢出幸福與驕傲?！痉治觥靠疾榱丝s句?？s句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略?！窘獯稹縿h去修飾語(yǔ)“您的”“孩子般的”。即：臉上洋溢出幸福與驕傲。故答案為：臉上洋溢出幸福與驕傲?！军c(diǎn)評(píng)】縮寫句子的步驟：（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思；（2）找出句子的主要部分“誰(shuí)”“什么”“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）；（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。15．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者回憶的三件事。（《給老師的一封信》）①一年級(jí)時(shí)“我”和老師相見的情景。②老師教“我”寫字。③運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師為運(yùn)動(dòng)員鼓掌吶喊和鼓勵(lì)?！痉治觥靠疾榱烁爬ǘ温浯笠?。要想概括好一段文章的段意，首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。所以要一邊讀，一邊想，經(jīng)過(guò)分析、思考、綜合，就可以正確地概括段落大意了。【解答】《給老師的一封信》是就要畢業(yè)的學(xué)生給老師的一封信。書信主要回憶了老師的三件事。第二件事：老師教“我”寫字，老師為運(yùn)動(dòng)員鼓掌吶喊和鼓勵(lì)。故答案為：①一年級(jí)時(shí)“我”和老師相見的情景。②老師教“我”寫字。③運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師為運(yùn)動(dòng)員鼓掌吶喊和鼓勵(lì)?！军c(diǎn)評(píng)】歸納大意的要求有八個(gè)字：明確、完整、簡(jiǎn)要、通順。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。總之要先分清段落，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。16．在畢業(yè)之前，同學(xué)之間都會(huì)互相寫臨別贈(zèng)言，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲浫菽阏J(rèn)為寫得好的臨別贈(zèng)言。我們攜手跨進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們一起品嘗智慧的瓊漿，我們共同編織彩色的夢(mèng)想，我們相約為彼此默默祝福，親愛的同學(xué)，六月的時(shí)光里我們定將邁向光明的坦途。再見，親愛的同學(xué)，我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田。請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤屛覀兊挠颜x地久天長(zhǎng)！所謂前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，我們能在一個(gè)班級(jí)里是天大的緣分。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，我們以后有緣再見！【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合?！窘獯稹拷Y(jié)合自己的生活實(shí)際作答，合理即可。故答案為：我們攜手跨進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們一起品嘗智慧的瓊漿，我們相約為彼此默默祝福，六月的時(shí)光里我們定將邁向光明的坦途。再見，親愛的同學(xué)。請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?！所謂前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，我們能在一個(gè)班級(jí)里是天大的緣分，我們以后有緣再見！【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。17．仿寫畢業(yè)留言。（1）嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)，去擁抱美好的未來(lái)。嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)成為一位芭蕾舞者。愿你繼續(xù)帶著自己的夢(mèng)想，去開辟屬于自己的天地。（2）六個(gè)春秋我們?cè)谝黄?，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無(wú)窮。六個(gè)春秋我們?cè)谝黄穑系拿恳惶谜n，參加的每一次比賽……都讓我難以忘懷?！痉治觥靠疾榱藢?shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合?！窘獯稹扛鶕?jù)（1）（2）句式進(jìn)行仿寫即可。故答案為：（1）成為一位芭蕾舞者繼續(xù)帶著自己的夢(mèng)想，去開辟屬于自己的天地；（2）上的每一堂課參加的每一次比賽難以忘懷。【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。四、連線題18．把有關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)。快樂(lè)童真的笑聲充滿墨香的心聲盡情嬉鬧的歌聲誨人不倦的書聲【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，如“快樂(lè)童真的歌聲”。故答案為：快樂(lè)童真的歌聲；充滿墨香的書聲；盡情嬉鬧的笑聲；誨人不倦的心聲。【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。五、現(xiàn)代文閱讀19．課外閱讀。明天我們畢業(yè)敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您是天使，您是大樹（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。√②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。×③短文中只有兩個(gè)排比句?！粒?）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館省略的是老師對(duì)我們的幫助和教誨。（3）用“”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……是您，課后孜孜不倦地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法；是您，在深夜嘔心瀝血地批改我們的作業(yè)；是您，分享我們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……【分析】本文回顧了六年小學(xué)生活中，老師對(duì)我們的幫助和教誨，贊揚(yáng)了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情?！窘獯稹浚?）①考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。本句中“教誨”的意思是老師對(duì)學(xué)生的教訓(xùn)、教導(dǎo)。②考查了學(xué)生的閱讀理解能力，結(jié)合“敬愛的老師，……”可知。故錯(cuò)誤。③考查了對(duì)排比句的辨析。排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。據(jù)此可知敬愛的老師，回顧6年的歷程，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，查閱資料……然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情。在我們心目中，您是天使，您是海洋。（2）考查了對(duì)省略內(nèi)容的辨析。通過(guò)閱讀可知，省略號(hào)前邊內(nèi)容列舉了學(xué)習(xí)與生活中老師對(duì)我們的幫助和教誨，沒(méi)有一一列舉。（3）考查了仿寫句子的能力。結(jié)合（1）③中的解析。如：是您；是您；是您，利用星期天跑圖書館，在……”的句式寫一個(gè)排比句。故答案為：（1）①√；②×。（2）省略的是老師對(duì)我們的幫助和教誨。（3）是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)，和我們一起參加“