區(qū)學科帶頭人管理辦法

第第頁區(qū)學科帶頭人管理方法區(qū)學科帶頭人管理方法一、師德修養(yǎng)1、自學遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴格遵守《老師法》，一年中無社會舉報，在各類調盤問卷或電訪中聲譽良好。2、遵守學校教育教學規(guī)章制度，政治、業(yè)務學習不遲到，不早退，樂觀參加溝通討論。3、聽從組織崗位布置。定時完成學校的各項任務，能起到楷模作用。4、在級部工作中起到良好的輿論引領和帶頭示范作用。二、加強學習5、學歷、計算機、普通話三證書達標。6、能以學校網(wǎng)為平臺，成功牽頭開展網(wǎng)上讀書論壇。7、利用理論優(yōu)勢，開展一次面對全體老師的現(xiàn)場讀書沙龍。8、有_____篇優(yōu)秀的讀后感文章收入學校匯編文集。三、工作、教學質量9、滿工作量，擔負一線教學任務，并能在校內(nèi)擔負循環(huán)教學。10、定時完成學校的值日、值廚、配班、保潔等任務。11、教學水平在本_____有確定影響，教學質量在本_______名列前茅。（5分）四、開課情況12、每年至少在校級或以上開設_____節(jié)示范課、觀摩課、課題課或專題講座。（隨堂聽課、預約聽課除外，教研組內(nèi)研究課需向全校開放）五、論文撰寫13、每年至少有_____篇論文獲______級_____等獎及以上嘉獎，或在____級及以上的教育類刊物上發(fā)表，或在_______級及以上范圍內(nèi)做專題講座、教材分析。六、引導學生14、有計劃地引導學生參加____級及以上學科競賽，年度中有____人獲_____或______，或多人次獲獎。七、課題研究15、參加教改和課題研究，擔負_____及以上教學改革試驗，成為課題研究的主持人或其中的骨干。16、課題研究接受學校管理，每學期計劃、總結、過程資料齊全，不拖拉。17、每年在課題組之間或全校范圍類執(zhí)教一次課題研究課或專題講座活動，呈現(xiàn)過程、經(jīng)驗和成績，以實現(xiàn)輻射全體的效應。18、定時保質地照計劃開展研究工作，積累資料，并接受教科室的檢查。八、培養(yǎng)青年老師19、認真輔導青年老師____名，并能履行學校訂立的師徒結對協(xié)議，并完成協(xié)議上的任務。或者引導非師徒結對的青年老師開展教學教研活動，起學術輻射作用，且有引導證明原件至少____份。九、參加課改20、擔負備課組長、教研組長、班級組長或教務、科研負責人。樂觀參加課程改革的校本教研，在本專業(yè)起引領和帶頭作用。十、爭創(chuàng)榮譽本學年度獲得_____稱贊_____次。篇2:泰州試驗中學學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評比管理方法州泰試驗中學學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評比管理方法第一章總則第一條為切實加強我校老師隊伍建設，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人選拔、培養(yǎng)、管理機制，培養(yǎng)一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學方面具有影響力的骨干老師隊伍，依據(jù)上級相關文件精神，結合我校實際，訂立本方法。第二條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人是逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干老師，每2年評比一次。第三條校教務處、教研處負責教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評比和管理工作，依照“認真遴選，合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴格評定、動態(tài)管理”的原則，訂立老師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人培養(yǎng)培訓和評價、激勵機制。第二章評比范圍和對象第四條評比的范圍和對象是我校在職在崗的老師。第三章評比條件第五條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：1．忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行老師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開拓進取、改革創(chuàng)新精神和團隊合作精神，在老師、家長、學生中反響較好。2．必需滿教學工作量和完成規(guī)定的連續(xù)教育學習任務。3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男55周歲、女50周歲以下的老師。4．必需具有本科及以上學歷，取得碩士學位的老師在評比時可以優(yōu)先考慮。5．學科帶頭人必需具有高級職稱；教學能手必需具有中級職稱并聘任3年以上。6．凡有下列情況之一的，不得申報：（1）體罰或變相體罰學生的；（2）違反考試紀律，造成不良后果的；（3）搞有償家教或其他與本專業(yè)不相關的第二職業(yè)的；（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；（5）有其他違紀違法行為的。第六條教壇新秀應當具備的專業(yè)條件：1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同班級同類型班級前茅，教過本校一屆畢業(yè)班及其以上，所教班級高考（或學業(yè)水平測試）成績優(yōu)異。2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經(jīng)過，成效較為顯著。3、具備獨立承當本學科教育教學工作的本領，學生、家長評價好。4、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經(jīng)驗溝通會上作經(jīng)驗溝通，上示范性觀摩課等。5、近三年來樂觀參加教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上嘉獎。6、近三年來在市級及市級以上報刊發(fā)表論文一篇以上，在學校門戶網(wǎng)站等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆5篇以上（有網(wǎng)站的復印料子）。第七條教學能手應當具備的專業(yè)條件：1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同班級同類型班級前茅，教過本校兩屆及兩屆以上畢業(yè)班，所教班級高考（或學業(yè)水平測試）成績優(yōu)異。2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經(jīng)過，有豐富的工作經(jīng)驗，在本校獲得過校級或校級以上優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工稱呼。3.勇于開拓創(chuàng)新，不絕改革進取，樂觀參加本學科的教學研究，有確定的教學特色與風格，學生及家長評價好。4.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上嘉獎，或在市級以上（含市級）教學經(jīng)驗溝通會上作經(jīng)驗溝通（含上示范性觀摩課）。5.近五年來樂觀參加教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上嘉獎。6.近五年來在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校門戶網(wǎng)站等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆8篇以上（有網(wǎng)站的復印料子）。7.教育教學工作成績突出，在校內(nèi)外有確定影響的老師可直接認定為學校骨干老師。第八條學科帶頭人應當具備的專業(yè)條件：1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養(yǎng)，具有嫻熟、藝術地駕馭教學的本領，課堂教學水平高，掌握并能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術，近3年在市（區(qū)）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區(qū)）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優(yōu)秀課評比二等獎及以上，教學經(jīng)驗豐富，有自身的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。2．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研本領，掌握教育改革和發(fā)展的最新動態(tài)；樂觀參加專業(yè)建設、學科建設、課程改革和試驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發(fā)表本專業(yè)的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔料子）編寫，本人承當1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成績鑒定。3．引導培養(yǎng)青年老師，在教育教學工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區(qū)老師的政治思想、文化業(yè)務水平和教育教學本領有較大貢獻，有計劃地引導培養(yǎng)2名以上青年老師，近5年被培養(yǎng)的老師在市（區(qū)）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上嘉獎一篇，在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學論文一篇以上）。第四章評比程序和方法第九條評比一般由下而上逐級進行。1．個人申報，組織介紹。在個人申報的基礎上，各專業(yè)（基礎）教學部對照條件，充分醞釀，廣泛聽取看法，經(jīng)過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出建議候選人名單上報校教學委員會，校教學委員會在校內(nèi)進行公示。公示時間一般為7天。2．校教務處、教研處依據(jù)評比條件逐個進行全面考核?？己司o要通過召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調察訪問、民意測驗等形式進行。確定我校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人名單，予以公布。第五章職責第十條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必需擔負本學科（專業(yè)）滿工作量的教學任務，刻苦研討業(yè)務，不絕提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學期在校內(nèi)評課不少于4節(jié)，上示范課不少于2節(jié)；在市（區(qū)）及以上范圍內(nèi)承當1次以上高質量的觀摩課、示范課或專題講座；研讀專著1～2本；寫教學反思不少于2篇；撰寫優(yōu)秀教學設計不少于3篇；參加市級及以上培訓（活動）2～4次。第十一條校教學能手、學科帶頭人必需自動參加組織布置的各類講學活動以及培訓青年老師等工作任務。每學年引導青年老師2人以上，并明確培養(yǎng)對象的目標和任務。第十二條校教學能手、學科帶頭人必需樂觀參加教育科研，承當市級以上課題研究任務。每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告，并在市級及以上獲獎，或在市級及以上報刊發(fā)表，或在專業(yè)會議上溝通。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告，并在市級以上獲獎，或在市級以上報刊發(fā)表或在專業(yè)會議上溝通。第十三條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必需承當確定的老師連續(xù)教育任務，樂觀參加學校組織的義務講學活動，完成市教育行政部門和學校下達的教育教學研究及其他任務。第十四條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應不絕提高專業(yè)知識和水平，樂觀參加高一層次學歷或碩士、博士研究生學歷（學位或課程）進修。第六章管理和考核第十五條校教務處、教研處對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)和管理工作進行規(guī)劃、引導、協(xié)調、檢查和監(jiān)督。實行動態(tài)管理，跟蹤考核，若三屆滿后未晉升上一梯次的骨干老師，其榮譽稱呼自然免去，不搞終身制。第十六條建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人年度考核制度。已退休的不參加年度考核。認真記載他們的緊要業(yè)績及考核獎懲情況，按學年建好管理臺帳，填寫《骨干老師學年考核表》。對年度考核不合格的，經(jīng)審查屬實，取消其榮譽稱呼。第十七條學校樂觀培養(yǎng)和介紹骨干老師參加高一級評比。第十八條有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學能手、學科帶頭人資格：1．評比工作中弄虛作假，不符合評比條件的；2．離開教育教學第一線崗位的；3．不具備師德要求或不履行崗位職責，年度考核不合格的；4．依照法律、法規(guī)應當撤消其榮譽稱呼的。第七章待遇和嘉獎第十九條學校對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人授予稱呼，頒發(fā)榮譽證書。在老師職務評聘中，優(yōu)先晉升高一級老師職務。第二十條凡被評比為校級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的老師且年度考核合格可享受確定的津貼。學校每月發(fā)給學科帶頭人科研補貼經(jīng)費80元，每月發(fā)給教壇新秀、教學