七年級英語上冊 Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析《七年級英語上冊Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer》教案（新版）外研版，主要圍繞計算機模塊展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與電腦有關(guān)的詞匯，如computer,keyboard,mouse等，同時學(xué)會如何詢問和描述電腦的使用方法。本單元的核心句型是"HowdoI...onthecomputer?"和"Iclickon...",通過這兩個句型，學(xué)生能夠表達如何在電腦上完成某些操作。

本單元的話題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高英語語言能力，還能夠了解電腦的基本使用方法，提高生活技能。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過各種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的電腦操作描述和詢問，提高實際運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與電腦相關(guān)的話題，使學(xué)生了解電腦在現(xiàn)代生活中的重要性，認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何通過多種途徑獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級時，已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)英語知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在實際運用英語進行交流和表達方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對日常生活中的常用表達有所了解。但針對電腦相關(guān)的詞匯和表達，部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點講解和練習(xí)與電腦相關(guān)的詞匯和句型。

2.能力層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力不盡相同，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自主學(xué)習(xí)能力較強；而部分學(xué)生則可能對英語學(xué)習(xí)興趣不足，自主學(xué)習(xí)能力較弱。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面總體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在面對困難時可能容易放棄，缺乏堅持不懈的精神。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等不良行為習(xí)慣。針對這些問題，教師需要加強課堂管理，提高教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）對電腦相關(guān)詞匯和表達的陌生，需要教師重點講解和練習(xí)。

（2）在實際運用英語進行交流和表達方面，部分學(xué)生可能存在困難，需要教師關(guān)注并進行針對性指導(dǎo)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不盡相同，教師需要設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）部分學(xué)生可能存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要加強課堂管理，提高教學(xué)趣味性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與電腦使用相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運用本單元的詞匯和句型。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，讓他們在互動和交流中，提高英語語言能力和團隊合作能力。

（3）情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際語境中，運用所學(xué)知識進行交流和表達。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一段關(guān)于電腦使用的視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題。

（2）任務(wù)設(shè)計：設(shè)計一系列與電腦使用相關(guān)的任務(wù)，如：如何在電腦上查找信息、如何用電腦寫作業(yè)等。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)和運用本單元的詞匯和句型。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在電腦上完成任務(wù)，并鼓勵他們用英語進行交流。

（4）角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如：電腦老師、學(xué)生等，用英語進行對話，模擬真實情境。

（5）總結(jié)與反饋：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對他們的表現(xiàn)進行反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一段關(guān)于電腦使用的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解電腦的基本操作。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生實際操作電腦，進行單詞拼寫、語法檢查等，提高他們的實踐能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：利用教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一段關(guān)于電腦使用的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電腦在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。

2.單詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼寫和理解本節(jié)課的主要單詞和短語。

過程：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并講解單詞的用法，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固記憶。

3.句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課的主要句型進行交流。

過程：教師通過舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的主要句型，如"HowdoI...onthecomputer?"和"Iclickon..."。學(xué)生通過角色扮演和小組討論，實際運用所學(xué)句型進行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

過程：教師布置一個與電腦使用相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并制定解決方案。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和實踐操作，完成任務(wù)并展示成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過展示，提高表達能力和自信心的同時，培養(yǎng)評價和傾聽的能力。

過程：每組學(xué)生展示他們的任務(wù)完成情況，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡要點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電腦基礎(chǔ)知識：介紹電腦的基本組成部分，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們的作用和功能。

（2）電腦操作技巧：講解電腦的基本操作技巧，如如何快速切換窗口、如何使用快捷鍵等。

（3）常用電腦軟件：介紹常用的電腦軟件，如文字處理軟件、瀏覽器、辦公軟件等，以及它們的特點和用途。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全知識：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，如如何保護個人信息、如何防止病毒感染等。

（5）英語詞匯練習(xí)：提供一些與電腦相關(guān)的英語詞匯練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時間，自主學(xué)習(xí)電腦的基本知識和操作技巧，提高自己的電腦水平。

（2）學(xué)生可以嘗試使用一些常用的電腦軟件，如Word、Excel等，進行實際的操作練習(xí)。

（3）學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會保護自己的個人信息和隱私。

（4）學(xué)生可以參加一些與電腦相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和分享電腦知識。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、論壇等，尋找更多的電腦學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語水平。

（6）學(xué)生可以嘗試使用一些在線學(xué)習(xí)工具，如字典、翻譯軟件等，輔助自己的英語學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對重要知識點，教師可設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，從而檢驗學(xué)生對知識的理解和運用能力。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極程度，以及團隊合作和交流的情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。測試形式可以是筆試、口試或者實踐操作，根據(jù)課程內(nèi)容靈活選擇。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼寫、語法、格式等方面。對于錯誤的地方，教師應(yīng)給出明確的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予針對性的建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵與激勵：教師在評價作業(yè)時，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可給予表揚和獎勵，以激勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持優(yōu)秀表現(xiàn)。同時，對于進步較大的學(xué)生，教師也應(yīng)給予鼓勵，讓他們充滿信心地繼續(xù)努力。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)在作業(yè)評價中給予個性化指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供額外的幫助和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

3.總結(jié)與反思

在每堂課后，教師應(yīng)進行教學(xué)總結(jié)與反思，分析教學(xué)過程中的成功與不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進行調(diào)整和改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer”，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)法，通過設(shè)計各種與電腦使用相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用本單元的詞匯和句型。同時，我也組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，讓他們在互動和交流中提高英語語言能力和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，我也注意利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對電腦相關(guān)的話題很感興趣，積極參與課堂討論和活動。在完成任務(wù)的過程中，他們能夠積極運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的語言運用能力。在小組討論和角色扮演中，他們也能夠很好地合作，共同完成任務(wù)?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在本節(jié)課中收獲頗豐。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在任務(wù)設(shè)計方面，部分任務(wù)可能過于簡單，無法充分激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中可能過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法方面，我也需要進一步提高自己的教學(xué)技能，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，在任務(wù)設(shè)計方面，我會增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在課堂管理方面，我會加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。在教學(xué)方法方面，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：“HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer”

②重點詞匯：computer,keyboard,mouse,click,write,homework

③核心句型：“HowdoI...onthecomputer?”和“Iclickon...”

④電腦操作流程圖：展示電腦基本操作的流程，如開機、關(guān)機、打開程序等。

⑤互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與電腦使用相關(guān)的游戲，如電腦詞匯拼寫游戲、電腦操作競賽等。

⑥鼓勵性標(biāo)語：在板書的一角，寫上一些鼓勵性的標(biāo)語，如“勇敢表達，自信交流”、“努力學(xué)習(xí)，收獲成功”等。重點題型整理1.詞匯運用題

（1）根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

答案：computer

（2）根據(jù)句意，選擇正確的短語填空。

答案：clickonthemouse

（3）根據(jù)句意，選擇正確的動詞填空。

答案：write

2.句子翻譯題

（1）將下列句子翻譯成英語。

答案：我如何在電腦上寫作業(yè)？

（2）將下列句子翻譯成英語。

答案：我點擊鼠標(biāo)。

3.句型運用題

（1）根據(jù)句型“HowdoI...onthecomputer?”，完成下列句子。

答案：HowdoIturnoffthecomputeronthecomputer?

（2）根據(jù)句型“Iclickon...”，完成下列句子。

答案：Iclickonthekeyboard.

4.情景對話題

（1）根據(jù)情景，完成下列對話。

答案：

A:HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?

B:YouclickontheWordicononthedesktopandthenclickonthenewdocumentbu