高中語文 第一單元 以意逆志知人論世 第1課 長恨歌教案4 新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞

高中語文第一單元以意逆志，知人論世第1課長恨歌教案4新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞主備人備課成員教材分析《長恨歌》是高中語文新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞第一單元“以意逆志，知人論世”的第一課。本詩是唐代詩人白居易的長篇敘事詩，講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。整首詩情感豐富，形象鮮明，具有很高的藝術價值。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解詩歌的內容，感受詩歌的情感，掌握鑒賞詩歌的方法，提高審美情趣。

教學重點：理解詩歌內容，感受詩歌情感。

教學難點：鑒賞詩歌的方法，體會詩歌的藝術魅力。

教學準備：教材、多媒體設備。

教學過程：

1.導入：引導學生回顧之前學習過的古代詩歌，分享自己的學習心得。

2.自主學習：讓學生自主閱讀《長恨歌》，理解詩歌內容，體會詩歌情感。

3.課堂講解：講解詩歌的背景，分析詩歌的主題，引導學生掌握鑒賞詩歌的方法。

4.小組討論：分組討論詩歌中的形象、情感、藝術手法等，分享自己的見解。

5.課堂展示：選取小組代表進行課堂展示，匯報討論成果。

6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調鑒賞詩歌的方法，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀古代詩歌，提高自己的審美情趣。

教學評價：通過課堂講解、小組討論、課堂展示等方式，評價學生對詩歌內容的理解、情感的體會和鑒賞能力的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、思維品質和人文素養(yǎng)。

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析《長恨歌》，讓學生感受詩歌的美，提高對古代詩歌的審美鑒賞能力。

2.文化自信：通過學習白居易的《長恨歌》，讓學生了解中國古代文學的博大精深，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心。

3.思維品質：在閱讀和討論過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

4.人文素養(yǎng)：通過學習《長恨歌》，讓學生了解唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，體會人生百態(tài)，提升人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌內容的理解：《長恨歌》篇幅較長，情節(jié)復雜，學生需要理解詩歌的基本內容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.詩歌情感的體會：學生需要深入體會詩歌中的愛情、悲歡、離別等情感，理解詩人表達情感的手法。

難點：

1.鑒賞詩歌的方法：學生需要掌握鑒賞詩歌的方法，能夠從形象、情感、手法等角度分析詩歌。

2.詩歌藝術魅力的體會：學生需要理解并體會《長恨歌》的藝術魅力，感受詩歌的美。

解決辦法：

1.對于詩歌內容的理解，可以通過分段閱讀、講述故事梗概等方式，幫助學生把握詩歌的基本情節(jié)。

2.對于詩歌情感的體會，可以通過朗讀、角色扮演、音樂欣賞等方式，引導學生深入感受詩歌的情感。

3.對于鑒賞詩歌的方法，可以結合詩歌實例，引導學生從形象、情感、手法等角度進行分析。

4.對于詩歌藝術魅力的體會，可以通過對比分析、討論交流等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)并欣賞詩歌的藝術美。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，結合學生的學習特點，我選擇以下教學方法：

講授法：在講解詩歌背景、分析詩歌主題和手法等方面，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的見解，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

案例研究：以《長恨歌》為例，讓學生分析詩歌中的形象、情感、手法等，提高學生的鑒賞能力。

項目導向學習：引導學生課后閱讀其他古代詩歌，進行詩歌鑒賞實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生分角色朗讀詩歌，體會詩歌中的情感，增強對詩歌的理解。

實驗：通過對比實驗，讓學生感受不同詩歌風格的魅力，提高審美鑒賞能力。

游戲：設計詩歌接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古代詩歌。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，結合多媒體手段，以下教學媒體和資源將用于課堂教學：

PPT：制作精美的PPT，展示詩歌文本、圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)詩歌內容。

視頻：播放與《長恨歌》相關的視頻資料，幫助學生更好地理解詩歌背景和情感。

在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學生隨時提問、交流，提高課堂互動性。

課外閱讀：推薦課后閱讀篇目，讓學生通過閱讀其他古代詩歌，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。

過程：

-開場提問：回顧之前學習過的古代詩歌，讓學生分享自己的學習心得。

-引入《長恨歌》：簡要介紹詩人白居易及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對詩歌的興趣。

2.自主學習（10分鐘）

目標：讓學生自主閱讀《長恨歌》，理解詩歌內容，體會詩歌情感。

過程：

-分配任務：讓學生自主閱讀詩歌，并完成相關學習任務。

-自主學習：學生獨立閱讀詩歌，做好筆記，理解詩歌內容和情感。

3.課堂講解（20分鐘）

目標：講解詩歌的背景，分析詩歌的主題，引導學生掌握鑒賞詩歌的方法。

過程：

-分段講解：將詩歌分為幾個部分，逐段講解詩歌的內容和情感。

-分析主題：深入分析詩歌的主題思想，引導學生理解詩歌的深層含義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的鑒賞能力。

過程：

-分組討論：學生分組，討論詩歌中的形象、情感、藝術手法等。

-分享見解：每組選取代表，分享自己的見解和討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美鑒賞能力。

過程：

-課堂展示：學生進行課堂展示，匯報討論成果。

-點評與互動：教師對學生的展示進行點評，引導學生進行互動討論。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結課堂教學內容，提高學生的鑒賞能力。

過程：

-回顧課堂：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)閱讀古代詩歌，提高自己的審美鑒賞能力。學生學習效果1.理解《長恨歌》的內容：學生能夠準確把握詩歌的基本情節(jié)，理解詩歌中所描繪的人物形象和故事情節(jié)。

2.體會詩歌情感：學生能夠深入感受詩歌中的愛情、悲歡、離別等情感，理解詩人表達情感的手法。

3.掌握鑒賞詩歌的方法：學生能夠掌握從形象、情感、手法等角度鑒賞詩歌的方法，提高自己的審美鑒賞能力。

4.提高自主學習能力：通過自主閱讀和小組討論，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高自主學習能力。

5.增強團隊協(xié)作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生能夠更好地與團隊成員合作，提高團隊協(xié)作能力。

6.提高表達能力和審美鑒賞能力：通過課堂展示和互動討論，學生能夠更好地表達自己的見解，提高自己的審美鑒賞能力。

7.增強人文素養(yǎng)：通過學習《長恨歌》，學生能夠了解中國古代文學的博大精深，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。

8.培養(yǎng)批判性思維能力：在分析詩歌的過程中，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，從多個角度審視和評價詩歌。

9.提高寫作能力：通過分析和鑒賞《長恨歌》，學生能夠提高自己的寫作能力，能夠更好地運用詩歌中的表達手法和技巧。

10.培養(yǎng)審美情感：通過學習《長恨歌》，學生能夠培養(yǎng)對詩歌的審美情感，提高自己對美的感知和欣賞能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確教學目標，幫助學生理解和掌握《長恨歌》的內容和鑒賞方法。

2.結構清晰：板書應具有清晰的結構，分段展示詩歌的內容和情感，便于學生抓住重點，理解詩歌的結構和主題。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括詩歌的主要內容，方便學生快速把握詩歌的核心要點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、符號和色彩運用，激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂的吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過問題的提出和引導，激發(fā)學生的思考和參與，促進課堂的互動和討論。

具體板書設計示例：

標題：《長恨歌》

板書內容：

1.詩歌背景：唐代宮廷愛情悲劇

2.詩歌結構：引子-主體-尾聲

3.主要人物：唐玄宗、楊貴妃

4.愛情線索：愛情-矛盾-離別-思念

5.詩歌情感：喜悅-悲傷-哀怨-懷念

6.鑒賞方法：形象分析-情感體驗-手法鑒賞反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上通過角色扮演、實驗、游戲等方式，增強了學生的參與度和互動性，這是一大特色。今后，我還會繼續(xù)探索更多的互動方式，比如辯論、即興表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多媒體運用：我充分運用了PPT、視頻等多媒體資源，使得課堂更加生動有趣。未來，我會繼續(xù)挖掘更多的多媒體資源，比如動畫、音頻等，提升學生的學習體驗。

3.課外閱讀：我鼓勵學生課后閱讀其他古代詩歌，進行詩歌鑒賞實踐。這是一個延伸課堂的學習方式，有助于學生自主學習能力的提升。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面還存在一些問題，比如學生討論聲音過大，影響其他同學的學習。我需要改進課堂管理，確保課堂秩序。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有些方法可能并不適合所有學生。我需要根據(jù)學生的實際情況，調整教學方法，讓更多學生能夠積極參與。

3.評價方式：目前，我的評價方式可能過于單一，主要依賴課堂展示和點評。今后，我需要增加其他的評價方式，比如學生互評、課后作業(yè)等，全面評價學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定明確的課堂規(guī)則，引導學生在小組討論時保持適當?shù)穆曇?，確保課堂秩序。同時，我會加強對學生的監(jiān)督，避免他們分散注意力。

2.調整教學方法：我會根據(jù)學生的反饋和學習效果，適時調整教學方法。比如，對于理解能力較弱的學生，我會更注重講解和引導；對于學習興趣不高的學生，我會嘗試更多有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習熱情。

3.多元化評價方式：我將增加學生互評和課后作業(yè)等評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀《長恨歌》的全文，并完成以下問題：

a.概括詩歌的主要情節(jié)，描述唐玄宗和楊貴妃的愛情故事。

b.分析詩歌中的主要人物形象，唐玄宗和楊貴妃的性格特點。

c.探討詩歌的主題思想，表達詩人對愛情和人生的看法。

2.寫作作業(yè)：以《長恨歌》為靈感，寫一篇短篇小說，描述一個愛情故事，要求包含沖突、高潮和結局，字數(shù)在500-1000字之間。

3.小組作業(yè)：分組進行詩歌鑒賞，每組選擇一首與《長恨歌》主題相似的古代詩歌，進行鑒賞分析，包括詩歌內容、情感、手法等方面的分析，并將分析成果以PPT的形式展示。

作業(yè)反饋：

1.針對閱讀作業(yè)，我將認真批改學生的答案，對存在的問題進行指正，并提出改進建議。例如，如果學生在概括情節(jié)時遺漏了一些重要細節(jié)，我會指出并鼓勵他們重新閱讀詩歌，補充遺漏的內容。對于分析人物形象的問題，我會指導學生關注詩歌中的具體描寫，如語言、動作、心理等，以更準確地把握人物性格。

2.對于寫作作業(yè)，我會仔細閱讀學生的作品