七年級生物上冊 1.2.1生物對環(huán)境的適應和影響教案3 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.2.1生物對環(huán)境的適應和影響教案3（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是生物對環(huán)境的適應和影響。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括以下幾點：

1.生物的基本特征：學生已經(jīng)學習了生物的基本特征，如生命活動需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應等。這些基本特征是理解生物適應環(huán)境的基礎。

2.生物的適應性：學生已經(jīng)了解到生物能夠適應環(huán)境，如沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生探討生物適應環(huán)境的具體實例和適應機制。

3.生物對環(huán)境的影響：學生已經(jīng)學習到生物能夠影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等。本節(jié)課將引導學生進一步探討生物對環(huán)境的影響實例和影響機制。

4.生態(tài)環(huán)境的保護：結(jié)合生物對環(huán)境的影響，本節(jié)課將引導學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過探討生物對環(huán)境的適應和影響，使學生建立生物與環(huán)境之間相互作用的觀念，理解生物適應環(huán)境的重要性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析生物適應環(huán)境實例的能力，學會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學探究：引導學生觀察身邊的生物和環(huán)境現(xiàn)象，通過調(diào)查、實驗等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識，理解人類活動對環(huán)境的影響，積極參與環(huán)保行動，承擔起關愛自然、保護環(huán)境的責任。學情分析七年級的學生在知識方面，已經(jīng)學習了生物的基本特征，對生物有了初步的認識。他們了解到生物的基本特征，如生命活動需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應等。同時，他們也了解到了生物能夠適應環(huán)境，如沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等。這些知識為本次課程的學習打下了基礎。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實驗能力。他們能夠觀察身邊的生物和環(huán)境現(xiàn)象，并通過實驗方法進行探究。這為本次課程的實踐環(huán)節(jié)提供了條件。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的思維能力和批判性思維。他們能夠分析問題，從不同角度思考問題。這為本次課程的科學思維培養(yǎng)提供了基礎。

在行為習慣方面，學生們有的可能已經(jīng)形成了良好的學習習慣，積極參與課堂討論和實踐活動；而有的學生可能還缺乏自主學習的能力和習慣，對課堂參與度較低。這對課程的學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對學生的不同層次和特點，教師在教學過程中需要因材施教。對于知識基礎較好的學生，可以適當增加深度和廣度，引導他們進行更深入的思考和探究；對于知識基礎相對薄弱的學生，可以通過舉例和講解，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，教師需要充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括《七年級生物上冊1.2.1生物對環(huán)境的適應和影響教案3》（新版）新人教版。教材是學生學習的基礎，教師需要檢查教材的完整性和準確性，確保學生能夠順利進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高課堂的趣味性和互動性。教師需要提前收集和整理這些資源，確保其在課堂上能夠順利進行使用。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及到一些實驗操作，教師需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，教師還需要制定實驗操作規(guī)程和安全注意事項，以保證實驗的順利進行和學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師需要根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，合理安排教室的空間布局，為學生提供良好的學習環(huán)境。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，確保其正常運行。這些工具可以幫助教師更直觀地展示教學內(nèi)容，提高課堂的互動性和學生的參與度。

6.教學PPT或課件：制作與教學內(nèi)容相關的PPT或課件，通過圖文并茂的形式展示知識點，幫助學生更好地理解和掌握知識。教師需要提前準備和檢查這些資料，確保其在課堂上能夠順利進行使用。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成學習任務。學習任務單是學生學習的重要參考，教師需要確保其內(nèi)容的準確性和可行性。

8.學生分組：根據(jù)學生的特點和學習情況，合理分組，以便于進行合作學習和討論交流。教師需要提前考慮分組的方式和規(guī)則，確保學生在小組合作中能夠積極參與和相互支持。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對生物對環(huán)境的適應和影響的興趣和好奇心。

過程：教師通過展示一些生物對環(huán)境適應的實例，如鳥兒的遷徙、冬眠的動物等，引發(fā)學生的思考和興趣。然后提出本節(jié)課的主題，引導學生們進入學習狀態(tài)。

2.生物對環(huán)境的適應（10分鐘）

目標：使學生理解生物對環(huán)境的適應是生存的必要條件。

過程：教師通過展示一些生物適應環(huán)境的實例，如沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等，引導學生分析這些實例背后的適應機制。然后，教師引導學生思考為什么生物需要適應環(huán)境，以及適應環(huán)境對生物的意義。

3.生物對環(huán)境的影響（20分鐘）

目標：使學生了解生物對環(huán)境的影響是多方面的。

過程：教師通過展示一些生物對環(huán)境影響的實例，如植物的蒸騰作用增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等，引導學生理解生物對環(huán)境的影響。然后，教師引導學生思考生物對環(huán)境影響的因素和影響的結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和問題解決能力。

過程：教師提出一個與生物對環(huán)境的適應和影響相關的問題，讓學生們進行小組討論。學生們通過討論，共同探討問題的解決方案，并分享彼此的思考和觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，展示他們的討論成果。其他學生可以對展示的內(nèi)容進行提問和點評，共同促進知識的深入理解和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對生物對環(huán)境的適應和影響的理解。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生總結(jié)生物對環(huán)境的適應和影響的要點。最后，教師對學生的學習進行點評和鼓勵，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。知識點梳理1.生物對環(huán)境的適應

-生物適應環(huán)境的原因：生物為了生存和繁衍后代，必須適應環(huán)境。

-適應環(huán)境的實例：鳥兒的遷徙、冬眠的動物、沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等。

-適應環(huán)境的機制：形態(tài)結(jié)構、生理特征、行為方式等。

2.生物對環(huán)境的影響

-生物對環(huán)境的影響因素：生物的生活習性、數(shù)量和種類等。

-生物對環(huán)境的影響實例：植物的蒸騰作用增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等。

-生物對環(huán)境影響的后果：生態(tài)環(huán)境的破壞和恢復、物種的滅絕和繁衍等。

3.生態(tài)環(huán)境的保護

-生態(tài)環(huán)境破壞的原因：人類活動的過度開發(fā)和污染、生物多樣性的減少等。

-保護生態(tài)環(huán)境的措施：減少污染、保護野生動植物、合理利用資源等。

-保護生態(tài)環(huán)境的重要性：維持生態(tài)平衡、保障人類的生存和發(fā)展等。

4.生物的基本特征

-生命活動需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應等。

-生物能夠生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。

-生物能夠適應環(huán)境和影響環(huán)境。

5.生物的分類

-生物的分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種。

-生物分類的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構、生理功能、遺傳關系等。

-生物分類的意義：研究生物的多樣性和進化關系、生物學的發(fā)展等。

6.生物的進化和自然選擇

-生物進化的證據(jù)：化石、遺傳變異、生物地理分布等。

-自然選擇的概念：自然界中生物通過生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。

-自然選擇的過程：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答和解釋。

-觀察：教師觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)和問題，并進行相應的指導和幫助。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或問題討論等方式，測試學生對教學內(nèi)容的理解和應用能力。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握不足之處，并進行針對性的輔導和講解。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，注意學生的解答過程和結(jié)果的準確性。在批改過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，并進行相應的指導和糾正。

-點評和反饋：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和改進的地方。通過及時的反饋，學生可以了解自己的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性和動力。

-鼓勵學生：教師鼓勵學生繼續(xù)努力，提供進一步的學習建議和指導。通過鼓勵和激勵，學生會對學習保持積極的態(tài)度，并持續(xù)努力提高自己的學習水平。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學的效果和學生的反應。我會詢問學生對課程內(nèi)容的理解程度，觀察他們的參與情況和理解程度。我還會和同事們交流，分享教學經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，以便在未來的教學中做得更好。

我發(fā)現(xiàn)，通過引導學生參與實驗和觀察身邊的生物和環(huán)境現(xiàn)象，他們能更好地理解和掌握知識。例如，在學習生物對環(huán)境的適應時，學生們通過觀察不同環(huán)境中生物的生活習性，更深入地理解了生物如何適應環(huán)境。在學習生物對環(huán)境的影響時，學生們通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，如植物的蒸騰作用增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等。這些實踐活動不僅增強了學生對知識的理解，也激發(fā)了他們對生物和環(huán)境的學習興趣。

我也意識到，在課堂上，我需要更多地關注那些學習有困難的學生。我嘗試了一些不同的教學方法，如小組合作學習，讓學生們在小組中互相幫助，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅能幫助學習有困難的學生，也能提高學習優(yōu)秀學生的能力。他們通過與同伴的交流和合作，更好地理解和掌握了知識。

此外，我也注意到，學生們對保護生態(tài)環(huán)境的重要性還沒有充分的認識。在未來的教學中，我計劃更多地引入生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的話題，讓學生們了解人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。板書設計1.適應與影響

-生物對環(huán)境的適應

-實例：鳥兒的遷徙、冬眠的動物、沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等。

-生物對環(huán)境的影響

-實例：植物的蒸騰作用增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等。

2.保護生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境破壞的原因

-人類活動的過度開發(fā)和污染、生物多樣性的減少等。

-保護生態(tài)環(huán)境的措施

-減少污染、保護野生動植物、合理利用資源等。

3.生物的基本特征

-生命活動需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應等。

-生物能夠生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。

-生物能夠適應環(huán)境和影響環(huán)境。

4.生物的分類

-分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種。

-分類依據(jù)：形態(tài)結(jié)構、生理功能、遺傳關系等。

-分類意義：研究生物的多樣性和進化關系、生物學的發(fā)展等。典型例題講解-例題：請舉例說明生物是如何適應環(huán)境的？

-答案：鳥兒的遷徙是生物適應季節(jié)變化的一種方式，冬眠的動物通過降低代謝率來適應寒冷的冬季，沙漠植物的根系發(fā)達可以吸收深層土壤中的水分，動物的保護色可以躲避天敵。

-例題：請解釋生物適應環(huán)境的機制？

-答案：生物適應環(huán)境的機制包括形態(tài)結(jié)構、生理特征、行為方式等。例如，沙漠植物的根系發(fā)達是為了吸收深層土壤中的水分，鳥兒的遷徙是為了適應季節(jié)變化，動物的保護色是為了躲避天敵。

-例題：請列舉一些生物適應環(huán)境的實例？

-答案：鳥兒的遷徙、冬眠的動物、沙漠植物的根系發(fā)達、動物的保護色等。

2.生物對環(huán)境的影響

-例題：請列舉一些生物對環(huán)境的影響實例？

-答案：植物的蒸騰作用增加空氣濕度、蚯蚓改良土壤等。

-例題：請解釋生物對環(huán)境的影響因素？

-答案：生物對環(huán)境的影響因素包括生物的生活習性、數(shù)量和種類等。

-例題：請解釋生物對環(huán)境影響的后果？

-答案：生物對環(huán)境影響的后果包括生態(tài)環(huán)境的破壞和恢復、物種的滅絕和繁衍等。

3.生態(tài)環(huán)境的保護

-例題：請列舉一些保護生態(tài)環(huán)境的措施？

-答案：減少污染、保護野生動植物、合理利用資源等。

-例題：請解釋保護生態(tài)環(huán)境的重要性？

-答