2024語(yǔ)文一模（湖北卷）（參考答案）

2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語(yǔ)文·參考答案1.（2分）【答案】B【解析】“歷史長(zhǎng)河”是偏正短語(yǔ)。2.（2分）【答案】這幅畫(huà)以五星紅旗為背景，在畫(huà)面的左邊下面，是兩名行隊(duì)禮的少先隊(duì)員，在畫(huà)面的右邊中間部分有兩行字，分別是“崇尚英雄”和“精忠報(bào)國(guó)”?！窘馕觥慨?huà)面描述，一是要把握主體；二是要抓住細(xì)節(jié)，觀察主體畫(huà)面和局部畫(huà)面的構(gòu)成要素；三是要講究條理，按照總分結(jié)構(gòu)、方位順序和先畫(huà)后文介紹；四是要客觀表述，描述時(shí)只要求對(duì)畫(huà)面內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越畫(huà)面所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。3.（2分）【答案】示例：舉行“愛(ài)我中華”手抄報(bào)比賽；舉辦“祖國(guó)在我心中”專題講座；舉辦英雄人物故事會(huì)等；觀看英雄題材影視片?！窘馕觥炕顒?dòng)方案的主題“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力?；顒?dòng)形式可以多種多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場(chǎng)所進(jìn)行“崇尚英雄”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“崇尚英雄”倡議書(shū)，舉辦愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)等。4.（2分）【答案】示例一：花木蘭替父從軍建奇功；示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青?！窘馕觥刻畛淙宋锉仨殲椤敖韼接⑿邸?，文學(xué)作品或歷史真實(shí)中的人物皆可。字?jǐn)?shù)必須符合對(duì)聯(lián)的要求，詞性、平仄等寬對(duì)即可?！澳鹿鹩鞄洺稣髁I(yè)”整體上是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，謂語(yǔ)部分又是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，“立偉業(yè)”又是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)必須考慮這幾點(diǎn)。5.（2分）【答案】示例：屈原——有一種情懷叫做熱愛(ài)祖國(guó)，有一種品質(zhì)叫做堅(jiān)守真理，有一種人格叫做正直高潔。文天祥——有一種氣概叫做舍生取義，有一種情操叫做矢志不渝，有一種精神叫做浩然正氣。鄧稼先——有一種情懷叫做盡忠報(bào)國(guó)，有一種風(fēng)范叫做淡泊名利，有一種奉獻(xiàn)叫做崇高無(wú)私。【解析】本題考察學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫基本要求是形神兼?zhèn)洹！靶嗡啤笔侵妇涫揭恢拢揶o恰當(dāng)；“神似”是指話題統(tǒng)一，色調(diào)和諧。解答此類題目，要把握顯性信息與隱性信息。所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“隱性”，是指提供的語(yǔ)言材料暗含的解題要求。本題選擇人物后要仿寫一組排比句，要抓住人物的精神品質(zhì)來(lái)寫。6.（2分）【答案】三被告惡意曲解英烈被判道歉、賠償?！窘馕觥繑M一句話新聞，要把握材料關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。在表達(dá)形式上常采用主謂式，且必須是一句話：什么地方(什么人等)發(fā)生了什么事，即新聞一般是“陳述對(duì)象”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)，在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。7.（8分）【答案】（1）報(bào)君黃金臺(tái)上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更護(hù)花；（4）吾廬獨(dú)破受凍死亦足；（5）心卻比，男兒烈；（6）僵臥孤村不自哀；（7）直掛云帆濟(jì)滄海；（8）回首向來(lái)蕭瑟處【解析】本題考查記憶型默寫，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！昂骨唷薄皬]”“烈”“僵”“滄海”“蕭瑟”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8.（2分）【答案】頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕因雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來(lái)而產(chǎn)生的擔(dān)憂進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)技巧，前一句“旱久喜滋栽麥隴”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄書(shū)人”中的“恐”字，兩種截然不同的感情放到一起，自然是對(duì)比，，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情。9.（2分）【答案】李商隱的《夜雨寄北》開(kāi)頭兩句表達(dá)孤寂之情和對(duì)親友深深的思念，后兩句設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無(wú)奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達(dá)的情感較為復(fù)雜，既有對(duì)夜雨的喜愛(ài)，又有漂泊在外的孤獨(dú)，對(duì)書(shū)信受阻的擔(dān)憂，生計(jì)沒(méi)有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情?！窘馕觥窟@是一首感懷詩(shī)。詩(shī)人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩(shī)人內(nèi)心百感交集。他既為久早逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來(lái)而擔(dān)心。靜靜地聽(tīng)著窗外的雨聲，雨聲變得越來(lái)越小，直到消失，詩(shī)人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價(jià)要漲，而自己的生計(jì)還沒(méi)有著落，不免內(nèi)心感傷。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩(shī)人自然產(chǎn)生了思多念家之情。10.（2分）【答案】C【解析】本題考查詞義辨析。A.嗜：均為動(dòng)詞，都譯為“愛(ài)好”；B.走：均為動(dòng)詞，都譯為“跑”；C.臭：名詞，氣味，這里指香氣/名詞，壞氣味；D.咎：均為名詞，都譯為“過(guò)失”；故選C。11.（2分）【答案】D【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)和句子斷句。D.“求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣”句意為：尋求學(xué)業(yè)之精深，沒(méi)有別的辦法，說(shuō)的就是要“專一”研究罷了?！扒髽I(yè)之精”是主語(yǔ)部分，“別無(wú)他法”是謂語(yǔ)部分?！叭諏６岩印笔恰扒髽I(yè)之精”的具體方法。故斷句為：求業(yè)之精/別無(wú)他法/日專而已矣。12.（4分）【答案】（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2）千萬(wàn)不可以各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行，心志不專，（如果）各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行那么必定一無(wú)所成?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。（1）中注意“以（因?yàn)椋薄爸校▋?nèi)心）”“口體之奉（吃的穿的）”等詞的正確解釋。（2）中注意“兼營(yíng)（樣樣去學(xué)）”“并騖（一起）”等詞的正確解釋。13.（4分）【答案】勸學(xué)方式：甲文作者“勸學(xué)”主要是現(xiàn)身說(shuō)法（或舉自己的切身經(jīng)歷或運(yùn)用對(duì)比手法等）。乙文作者“勸學(xué)”的方式是諄諄告誡（或運(yùn)用比喻闡述道理等）。啟示：勤奮刻苦、虛心求教、珍惜好的學(xué)習(xí)條件、意志堅(jiān)定、專心求學(xué)等。【解析】本題考查文本內(nèi)容的分析和閱讀啟示。甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“當(dāng)余之從師也”“蓋余之勤且艱若此”“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎”等句子可知，作者現(xiàn)身說(shuō)法，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦；結(jié)合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”將自己與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)。乙文引用諺語(yǔ)“藝多不養(yǎng)身”和運(yùn)用比喻“吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專之咎也”向諸弟說(shuō)明了“學(xué)習(xí)貴專”的道理。啟示方面：從甲文中的“余幼時(shí)即嗜學(xué)”可得：要酷愛(ài)學(xué)習(xí)。從“手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奮刻苦。從“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可得：要講求誠(chéng)信。從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可得：要虛心求教(謙恭求教)。從“余則缊袍敝衣處其問(wèn)，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者、不知口體之奉不若人也”可得：要從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂(lè)，不慕虛榮，意志堅(jiān)定從乙文中的“求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣”可得：學(xué)習(xí)一定要專心致志?！緟⒖甲g文】【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】尋求學(xué)業(yè)之精深，沒(méi)有別的辦法，說(shuō)的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個(gè)人的生計(jì)”，說(shuō)的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒(méi)有水可以喝，是不專的過(guò)失在起作用。各位弟弟無(wú)論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書(shū)法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時(shí)，決不可不提精神，隨時(shí)隨事，均可接觸體會(huì)。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛(ài)好沒(méi)有？如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個(gè)人的文稿；如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩(shī)詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩(shī)也是如此，千萬(wàn)不可以各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行、心志不專，如果各門學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行，則必定一無(wú)所成。14.（1分）【答案】文章五訣（文章的寫作手法）?！窘馕觥勘绢}考查論題的理解。論題，即議論的題目。結(jié)合第①段中“一篇文章怎樣才好看呢？先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為‘文章五訣’”的內(nèi)容可知，本文的論題是文章五訣（文章的寫作手法）。據(jù)此回答即可。15.（2分）【答案】運(yùn)用了舉例論證的方法，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)：綜合使用“文章五訣”才能寫出好看的文章?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。選文第③段舉范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的例子，是為了說(shuō)明形、事、情、理“四訣”的綜合運(yùn)用能使文章生動(dòng)而有深意，超出記敘的范圍。這個(gè)例子也進(jìn)一步說(shuō)明了好的文章很少單用一訣一法，而是需要綜合運(yùn)用多種手法。據(jù)此回答即可。16.（3分）【答案】《記承天寺夜游》交代約懷民賞月一事，是敘事；以凝練的筆觸描繪月色，是寫形；“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，亦情亦理。全文不足百字，事、形、情、理“四訣”都已用到，賞月的欣喜，漫步的悠閑，遭貶謫的落寞，自我排遣的達(dá)觀全部蘊(yùn)涵其中?！窘馕觥勘绢}考查拓展與應(yīng)用。選文第①段中提到的最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說(shuō)理等，這與甲、乙兩篇課文的實(shí)際表現(xiàn)手法是相符的。下面是對(duì)這兩篇課文的分析：甲文《記承天寺夜游》是東坡先生與朋友游承天寺，賞月閑談的一篇小品文。它以細(xì)膩入微的描寫手法為主，展現(xiàn)了一幅月下庭院的景象。作者用如畫(huà)的筆觸，描繪了月光的澄澈透明，竹柏的疏影橫斜，表達(dá)了他對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)敘事手法，講述了與朋友夜游承天寺的經(jīng)歷，情感真摯動(dòng)人。在抒情方面，蘇軾借助景物描寫抒發(fā)出自己在賞月時(shí)的欣喜與愉悅之情，讀者可以深深地感受到他的情感波動(dòng)。在說(shuō)理的部分，甲文通過(guò)議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的達(dá)觀態(tài)度和對(duì)美好事物的追求。乙文《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫的一首酬答詩(shī)，他在詩(shī)中表達(dá)了自己在揚(yáng)州初逢席上對(duì)白居易的感激之情。詩(shī)中運(yùn)用了敘事、抒情和說(shuō)理等手法。劉禹錫通過(guò)敘述自己被貶巴蜀的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)友人白居易的感激之情。同時(shí)，在抒情方面，劉禹錫借助景物描寫和典故表達(dá)了自己的悲憤之情和豁達(dá)胸懷。在說(shuō)理的部分，劉禹錫借助“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的比喻闡述了他對(duì)人生境遇的達(dá)觀態(tài)度和對(duì)未來(lái)充滿希望的信念。綜上所述，甲、乙兩篇課文都運(yùn)用了描寫、敘事、抒情和說(shuō)理等手法，驗(yàn)證了選文第①段中提到的常用手法在課文中的體現(xiàn)。17.（3分）【答案】①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安：②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開(kāi)，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開(kāi)窗，王剛定時(shí)察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開(kāi)那扇窗”時(shí)不至于受寒。（答出三點(diǎn)即得滿分）【解析】考查概括事件。根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開(kāi)表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來(lái)2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安；根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開(kāi)的窗戶失約了”“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看”，第⑧段中的“我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開(kāi)，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據(jù)第?段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開(kāi)窗，您保持健康，我們才放心”和第?段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察著”可得：經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開(kāi)窗，王剛定時(shí)察看；根據(jù)第?段中的“老人開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)”和第?段中的“剛見(jiàn)老人精神不振，立馬呼來(lái)了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子像春天一樣溫暖起來(lái)”和第?段中的“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開(kāi)那扇窗”時(shí)不至于受寒。18.（2分）【答案】示例：運(yùn)用景物描寫，寫出天氣的寒冷，交代了老人不開(kāi)窗的原因，為下文寫老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫的作用。“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”寫寒風(fēng)凜冽，屬于景物描寫，突出天氣的寒冷。結(jié)合下文“不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清了”可知，這句話交代了老人不開(kāi)窗的原因。正因天氣寒冷，后文出現(xiàn)“開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)”、老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)，可知景物描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。據(jù)此作答即可。19.（4分）（1）【答案】“馬上”表示時(shí)間很短，作者連用兩個(gè)“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫出王剛動(dòng)作迅速和中年夫婦的擔(dān)心，表現(xiàn)出王剛的盡責(zé)和中年夫婦的孝心?！窘馕觥?jī)蓚€(gè)“馬上”表示時(shí)間很短，在第一時(shí)間做某事，連用兩個(gè)“馬上”，加快了敘事的節(jié)奏，渲染了緊張的氣氛。第一個(gè)“馬上”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了王剛通知中年夫婦的迅速，表現(xiàn)了王剛對(duì)老人的關(guān)注和盡責(zé)。第二個(gè)“馬上”表現(xiàn)了中年夫婦內(nèi)心的焦急與擔(dān)心，體現(xiàn)了他們對(duì)老人的擔(dān)心和孝心。（2）【答案】示例：運(yùn)用排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一，表現(xiàn)了老人對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念之情?！窘馕觥俊坝型α⒄緧彽?，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的”連用四個(gè)“有……的”，運(yùn)用了排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一。塑像中蘊(yùn)含著老人對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念。據(jù)此作答即可。20.（3分）【答案】示例：敬軍禮是軍人表達(dá)敬意的方式，王剛的敬禮傳達(dá)的是他對(duì)老人的敬意；為下文寫老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法埋下伏筆?！窘馕觥勘绢}考查細(xì)節(jié)描寫的作用。結(jié)合“老人家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮”可知，敬軍禮是軍人表達(dá)敬意的方式，王剛的敬禮傳達(dá)的是他對(duì)老人的敬意；結(jié)合“就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他”“王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法，軍禮連接了老人的過(guò)去與現(xiàn)在，王剛敬軍禮為下文寫老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法埋下伏筆。21.（3分）【答案】示例：①關(guān)愛(ài)家人；②重情重義、體諒他人；③信守承諾、盡職盡責(zé)；④充滿愛(ài)心、質(zhì)樸善良。（答出三點(diǎn)即可得滿分）【解析】本題考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合“老人家，您今天沒(méi)有開(kāi)窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)看看”“如果你不收下，我們擔(dān)心你對(duì)我們父親的關(guān)心會(huì)打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親”可知，文章贊揚(yáng)了關(guān)愛(ài)家人的美好傳統(tǒng)；結(jié)合“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”“又不是什么大病，推開(kāi)窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢”可知，文章贊揚(yáng)了重情重義、體諒他人的美好品質(zhì)；結(jié)合“王剛點(diǎn)點(diǎn)頭，算是應(yīng)承下來(lái)，每天看看窗戶，也無(wú)需過(guò)多費(fèi)神”“從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契”可知，文章贊揚(yáng)了信守承諾、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)；“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活”，文章贊揚(yáng)了充滿愛(ài)心的美好幸福。22.（2分）【答案】重章疊句；后來(lái)發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容。根據(jù)“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭”可知，文段中所說(shuō)的“重疊”就是我們學(xué)過(guò)的重章疊句。重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。根據(jù)“字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位”可得：后來(lái)發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)。23.（3分）【答案】《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。“賦”本是唱詩(shī)給人聽(tīng)，相當(dāng)于現(xiàn)在排比的修辭手法，“比”指的是不直陳而用譬喻，“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩(shī)的發(fā)端?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀知識(shí)積累。《詩(shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。據(jù)此可總結(jié)出答案：《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。“賦”本是唱詩(shī)給人聽(tīng)，相當(dāng)于現(xiàn)在排比的修辭手法（直陳其事），“比”指的是不直陳而用譬喻（借物譬喻），“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩(shī)的發(fā)端（托物起興）。24.（3分）【答案】（1）為人做事要有頭有尾，善始善終；（2）別人或者別人的意見(jiàn)能幫助自己改正缺點(diǎn)；（3）學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題時(shí)要互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！窘馕觥扛鶕?jù)“靡不有初，鮮克有終”的意思“凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果”可知，這句話教育我們，做事一定要有頭有尾，有始有終，不能因?yàn)橐恍┻@樣或那樣的原因就隨意結(jié)束，這樣才能做有所成，有所收獲。根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的意思“別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器”可知，這句話教育我們，別人的意見(jiàn)或建議能幫助我們改下自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。根據(jù)“如切如磋，如琢如磨”的意思“將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物”可知，這句話教育我們，學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題時(shí)要互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。25.（5分）（略）26.（50分）【寫作導(dǎo)引】1.注重審題構(gòu)思材料中所提到的“窗”是關(guān)鍵詞，具有比喻和雙關(guān)的雙重意義。它既指現(xiàn)實(shí)之窗，如家里的窗、老屋的窗、書(shū)房的窗，同時(shí)它又有深層的含義，如成長(zhǎng)路上的選擇與困惑，人與人之間的疏遠(yuǎn)與隔閡，家鄉(xiāng)故土的保守和固執(zhí)，傳統(tǒng)文化的怠慢與冷落等。因此，行文要兼顧文中的虛與實(shí)，眼前所見(jiàn)的窗為實(shí)寫，作為比喻義、引申義的窗是虛寫。而題目中多次提到的動(dòng)詞“推開(kāi)”，也是我們需要重點(diǎn)剖析的。這是一個(gè)蘊(yùn)含著情感變化和認(rèn)知變化的動(dòng)作，過(guò)程是順暢還是波折，都有不同的敘寫方式，前者可以層層遞進(jìn)，后者可以欲揚(yáng)先抑。對(duì)于題目的構(gòu)思，我們大致框架可以是：是誰(shuí)推開(kāi)了一扇窗，如何推開(kāi)的，推開(kāi)以后發(fā)生了什么變化？?jī)?nèi)容要體現(xiàn)出“窗”的重要性，在虛寫時(shí)要注意鋪墊，它并不是突然出現(xiàn)的事物，也不是突然被推開(kāi)的，我們首先要刻畫(huà)它的存在，再敘述推開(kāi)的過(guò)程，最后描述推開(kāi)它以后的感受與收獲，以一扇窗貫穿全文。2.學(xué)會(huì)選材立意親情類。可以將“窗”描寫為與親人之間的隔閡。如：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們沒(méi)能看到父母對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，只能看到他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注和在乎。這樣的偏見(jiàn)與認(rèn)知，讓我們與父母之間有了隔閡，也就建立起了那扇窗，通過(guò)一些特別的溫馨事件，我們感受到父母真摯的愛(ài)，慢慢學(xué)會(huì)推開(kāi)了那扇窗。成長(zhǎng)感悟類。窗外的風(fēng)景，可以是讓我們放松的自然風(fēng)景，也可以是讓我們觸目感懷的人文風(fēng)景?？梢悦鑼懣紙?chǎng)失意之后，我們推開(kāi)了窗戶，看到窗外寒風(fēng)中的一抹紅，在風(fēng)吹雨打之下，獨(dú)自綻放。這樣特別的風(fēng)景，總能觸動(dòng)我們的心靈，激發(fā)出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，也可以圍繞特長(zhǎng)愛(ài)好來(lái)寫，當(dāng)我們?cè)阢@研、學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到瓶頸，推開(kāi)窗其實(shí)就是我們突破障礙的過(guò)程，在不斷的努力過(guò)后，收獲新的思考與成長(zhǎng)?！炯炎髡故尽渴纠唬和崎_(kāi)那扇窗窗，是連接內(nèi)外世界的橋梁。推開(kāi)那扇窗，我們得以領(lǐng)略不同的風(fēng)景，遇見(jiàn)更好的自己。記得小時(shí)候，我常常趴在窗前，看著窗外的世界。那時(shí)的我，對(duì)外面的世界充滿了好奇和向往。每當(dāng)我遇到困惑和挫折時(shí)，我總會(huì)來(lái)到窗前，想象著窗外的美好。隨著時(shí)間的推移，我逐漸長(zhǎng)大。推開(kāi)那扇窗，我步入了社會(huì)，面對(duì)著復(fù)雜的人際關(guān)系和繁重的工作壓力。我開(kāi)始意識(shí)到，生活并非如我所想象的那樣簡(jiǎn)單。然而，正是在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了生活的真諦。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我告訴自己：要勇敢地推開(kāi)那扇窗，去迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)我感到疲憊時(shí)，我告訴自己：要堅(jiān)持下去，因?yàn)榇巴獾娘L(fēng)景正等著我去欣賞。當(dāng)我取得成就時(shí)，我告訴自己：要謙虛低調(diào)，因?yàn)檫€有更廣闊的天地等待我去探索。透過(guò)那扇窗，我看到了自己的成長(zhǎng)與變化。每一次推開(kāi)那扇窗，都是一次心靈的洗禮和蛻變。我開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，感恩生活，也更加關(guān)注身邊的人和事。如今，我已經(jīng)成為了一個(gè)更加成熟和自信的人。我知道，這一切都得益于我勇敢地推開(kāi)那扇窗，去擁抱未知的世界。我也相信，只要我們勇敢地推開(kāi)那扇窗，去迎接生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們都能遇見(jiàn)更好的自己。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力地推開(kāi)那扇窗，去探尋更廣闊的天地和更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。我相信，在每一次的探索和挑戰(zhàn)中，我都會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。而那扇窗，也將成為我人生旅程中不可或缺的一部分?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇作文語(yǔ)言優(yōu)美，主題鮮明，充滿了積極向上的力量。作者通過(guò)窗戶這一象征，表達(dá)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。整篇文章思路清晰，情感真摯，給人以啟示和鼓舞。在結(jié)構(gòu)上，這篇作文采用了回憶與現(xiàn)實(shí)交織的手法，讓讀者感受到了作者成長(zhǎng)的歷程和心靈的蛻變。同時(shí)，作者還通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力。在表達(dá)上，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如排比、比喻等，使得文章更加生動(dòng)形象。同時(shí)，作者還善于運(yùn)用短句和成語(yǔ)，使語(yǔ)言更加凝練有力。在內(nèi)容上，這篇作文緊扣主題，深入挖掘了“推開(kāi)那扇窗”的象征意義，并通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，傳遞了積極向上的價(jià)值觀和