【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第8課《小紙船的夢(mèng)》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第8課《小紙船的夢(mèng)》教案主備人備課成員教材分析《小紙船的夢(mèng)》是人音版四年級(jí)下冊(cè)的一首歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔、旋律優(yōu)美，富有童趣。本課旨在通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，通過歌曲的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過合唱、合奏等形式，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生將提高對(duì)音樂節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)的感知能力，培養(yǎng)音樂審美趣味。同時(shí)，通過合唱、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展音樂創(chuàng)造力和合作能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《小紙船的夢(mèng)》的旋律和節(jié)奏掌握：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的旋律，并掌握歌曲的節(jié)奏感。例如，歌曲中的四分音符、八分音符和休止符的準(zhǔn)確演唱，以及歌曲整體的強(qiáng)弱變化。

-音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱過程中能夠表達(dá)出歌曲的情感，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來展現(xiàn)歌曲的意境，如歌曲高潮部分的情感釋放和結(jié)尾的溫馨氛圍。

-歌曲文化背景的理解：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的故事，以及歌曲所傳達(dá)的寓意，如小紙船代表夢(mèng)想和希望，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的演唱：如歌曲中的切分節(jié)奏，學(xué)生可能難以把握，需要通過反復(fù)練習(xí)和節(jié)奏感的培養(yǎng)來突破。

-歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生可能不熟悉如何通過聲音表達(dá)情感，需要教師在教學(xué)中提供具體的情感引導(dǎo)和示范，如通過模仿小紙船在水中飄蕩的感覺來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的意境。

-歌曲的結(jié)構(gòu)理解：歌曲的結(jié)構(gòu)包括前奏、主歌、副歌和尾聲，學(xué)生可能難以理解這些結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲整體效果的影響，需要通過具體的音樂分析來幫助學(xué)生理解。例如，分析副歌部分如何通過重復(fù)的旋律和歌詞加強(qiáng)歌曲的主題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《小紙船的夢(mèng)》的音頻文件，以及相關(guān)的音樂簡(jiǎn)譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：安排學(xué)生座位以便于集體演唱和小組討論，準(zhǔn)備音響設(shè)備用于播放音樂。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入本節(jié)課的主題，講述一個(gè)小紙船隨著夢(mèng)想飄蕩的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-接著問同學(xué)們：“你們有沒有想過，自己的夢(mèng)想像小紙船一樣，能飄向多遠(yuǎn)呢？”讓學(xué)生自由分享自己的夢(mèng)想。

2.歌曲感知

-我會(huì)播放《小紙船的夢(mèng)》的歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂的旋律和節(jié)奏。

-聽完后，我會(huì)詢問學(xué)生：“你們聽到了什么？歌曲給你什么感覺？”引導(dǎo)學(xué)生描述他們的感受。

3.歌詞學(xué)習(xí)

-我會(huì)分發(fā)歌詞，讓學(xué)生跟讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

-然后我會(huì)一句一句地教唱，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上旋律，理解歌詞的意義。

-在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏和旋律部分，如切分節(jié)奏的演唱。

4.歌曲分析

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌和尾聲，讓學(xué)生理解每部分的作用。

-通過示范，我會(huì)展示如何通過聲音的變化來表達(dá)歌曲的情感，如主歌的溫柔和副歌的激昂。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組嘗試合唱歌曲，并注意聲音的和諧與情感的傳達(dá)。

-在合唱練習(xí)后，我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予肯定和反饋。

6.創(chuàng)意表現(xiàn)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的小紙船夢(mèng)想故事，鼓勵(lì)他們用畫筆或文字表達(dá)。

-學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，共同創(chuàng)作并展示他們的作品。

7.歌曲背后的文化

-我會(huì)講述《小紙船的夢(mèng)》背后的故事和寓意，讓學(xué)生了解歌曲的文化背景。

-通過討論，讓學(xué)生思考歌曲中的夢(mèng)想主題與他們的生活有何關(guān)聯(lián)。

8.總結(jié)與反饋

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

具體教學(xué)步驟如下：

一、導(dǎo)入新課

-（我）通過故事引入，讓學(xué)生思考?jí)粝氲闹黝}。

-（學(xué)生）分享自己的夢(mèng)想。

二、歌曲感知

-（我）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。

-（學(xué)生）描述歌曲給自己帶來的感受。

三、歌詞學(xué)習(xí)

-（我）分發(fā)歌詞，教唱歌曲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏和旋律。

-（學(xué)生）跟讀歌詞，學(xué)習(xí)演唱。

四、歌曲分析

-（我）分析歌曲結(jié)構(gòu)，示范情感表達(dá)。

-（學(xué)生）理解歌曲結(jié)構(gòu)，嘗試情感表達(dá)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

-（我）組織小組合唱，指導(dǎo)學(xué)生注意和諧與情感。

-（學(xué)生）分組練習(xí)合唱，展示成果。

六、創(chuàng)意表現(xiàn)

-（我）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作夢(mèng)想故事，鼓勵(lì)合作。

-（學(xué)生）創(chuàng)作并展示夢(mèng)想故事。

七、歌曲背后的文化

-（我）講述歌曲背后的故事，引發(fā)討論。

-（學(xué)生）思考歌曲主題與生活的關(guān)聯(lián)。

八、總結(jié)與反饋

-（我）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生反饋。

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)收獲，接受反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基本元素

-節(jié)奏：歌曲《小紙船的夢(mèng)》中包含四分音符、八分音符和休止符，學(xué)生需要掌握這些節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

-旋律：歌曲旋律優(yōu)美，學(xué)生需要學(xué)會(huì)歌曲的主旋律和副旋律，并能準(zhǔn)確演唱。

-音高：學(xué)生需要掌握歌曲中的音高變化，包括音階的上升和下降。

2.音樂表現(xiàn)技巧

-情感表達(dá)：學(xué)生需要理解并表達(dá)歌曲中的情感，如溫馨、夢(mèng)幻等。

-聲音控制：學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制自己的聲音，包括音量、音色和節(jié)奏的把握。

-合唱協(xié)調(diào)：在合唱時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)，保持和聲的和諧。

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-前奏：歌曲開始部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的氛圍。

-主歌：歌曲的主要部分，傳達(dá)歌曲的主題和情感。

-副歌：歌曲的高潮部分，通過重復(fù)的旋律和歌詞強(qiáng)化主題。

-尾聲：歌曲的結(jié)束部分，通常是對(duì)主題的回顧和總結(jié)。

4.歌曲文化背景

-夢(mèng)想主題：歌曲以小紙船的夢(mèng)為主題，寓意著對(duì)美好生活的向往和追求。

-生活體驗(yàn)：歌曲中的情感和生活體驗(yàn)與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生可以通過歌曲表達(dá)自己的情感和夢(mèng)想。

5.音樂創(chuàng)意實(shí)踐

-歌曲創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)自己的夢(mèng)想和情感。

-藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生可以通過繪畫、寫作等多種形式，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感悟。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-合唱練習(xí)：在合唱過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造和諧的音樂效果。

-小組討論：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人交流，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

7.音樂審美感知

-音樂欣賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞不同類型的音樂，理解音樂的美感。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生需要通過音樂體驗(yàn)不同的情感，提升自己的情感表達(dá)能力。

8.文化理解

-民族音樂：學(xué)生需要了解并尊重民族音樂文化，理解音樂在文化中的地位和作用。

-音樂歷史：學(xué)生可以了解音樂的歷史背景，理解音樂是如何反映社會(huì)變遷和人類情感的。教學(xué)反思這節(jié)課《小紙船的夢(mèng)》的教學(xué)讓我深感音樂教育的重要性和樂趣。在教授這首歌的過程中，我看到了學(xué)生們從陌生到熟悉，從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，這是非常令人欣慰的。

在歌曲感知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂的感受力各有不同。有的學(xué)生能夠很好地閉上眼睛，用心去感受音樂的旋律和節(jié)奏，而有的學(xué)生則顯得有些不知所措。我想，這可能與他們對(duì)音樂的接觸和理解程度有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過更多的音樂體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們更好地理解音樂。

在歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诟x歌詞時(shí)，對(duì)一些復(fù)雜的節(jié)奏把握不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過程中可能過于注重歌曲的情感表達(dá)，而忽視了節(jié)奏的教學(xué)。接下來，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，更多地關(guān)注歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生在演唱時(shí)能夠更加自然地把握節(jié)奏。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組合唱，這既鍛煉了學(xué)生的合唱能力，也讓他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在合唱時(shí)還是過于依賴我，不夠自信。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的聲音不夠自信，或者是對(duì)合唱的技巧不夠熟悉。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多練習(xí)，并在課堂上給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

在創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們用畫筆和文字表達(dá)了對(duì)歌曲的理解，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，還是受到了一定的限制，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的理解還不夠深入。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們，讓他們更加自由地表達(dá)自己的情感和想法。

在歌曲背后的文化教學(xué)中，我講述了歌曲的寓意和背景，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。我想，這正是因?yàn)楦枨闹黝}與他們的生活緊密相連，能夠引起他們的共鳴。我會(huì)繼續(xù)挖掘歌曲中的文化元素，讓學(xué)生更好地理解音樂與生活的關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨我的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在歌曲感知環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠閉上眼睛，用心感受音樂，但仍有少數(shù)學(xué)生難以集中注意力。在歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生跟讀歌詞時(shí)，大部分能夠跟上節(jié)奏，但部分學(xué)生在切分節(jié)奏上存在困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠完成合唱任務(wù)，且表現(xiàn)出較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組成員間能夠相互配合，保持和聲的和諧。但也有小組在合唱時(shí)出現(xiàn)了節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了關(guān)于歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的填空題。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫，但仍有部分學(xué)生在節(jié)奏和旋律上存在誤解。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中需要更加關(guān)注這些方面的講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于自己夢(mèng)想的歌曲。在收到的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌曲。但也有部分學(xué)生的作品較為簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)閷?duì)音樂創(chuàng)作不夠熟悉。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)在歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；

-對(duì)在合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)欠佳的小組，我提出了建議，希望他們能夠在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高合唱水平；

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次測(cè)試中取得好成績(jī)；

-對(duì)課后作業(yè)的反饋，我對(duì)創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的學(xué)生給予了表揚(yáng)，并對(duì)創(chuàng)作較為簡(jiǎn)單的學(xué)生提出了改進(jìn)意見。典型例題講解1.題型一：歌曲節(jié)奏填空

題目：請(qǐng)根據(jù)《小紙船的夢(mèng)》的旋律，填寫下面的節(jié)奏。

歌曲片段：（播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》的主歌部分）

答案：1234|3234|5566|5432|

2.題型二：歌曲旋律填空

題目：請(qǐng)根據(jù)《小紙船的夢(mèng)》的歌詞，填寫下面的旋律。

歌詞片段：小紙船漂呀漂，漂向那遠(yuǎn)方

答案：（唱出對(duì)應(yīng)的旋律）

3.題型三：歌曲情感表達(dá)

題目：請(qǐng)用文字描述《小紙船的夢(mèng)》歌曲中的情感變化。

答案：《小紙船的夢(mèng)》歌曲中，情感從溫馨、夢(mèng)幻逐漸過渡到激昂、向往。