湖南省永州市新車中學(xué)高一語文月考試卷含解析

湖南省永州市新車中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.唐朝的潭水邸玉超唐朝的那池潭水，越千年了，依舊清且漣漪。昨日發(fā)現(xiàn)，那潭水經(jīng)霧雨雪霜幾多形態(tài)變化，已從永州流到我的舍畔。只是潭中原來那百許頭魚已不見蹤影，恍惚的還閃兩尾亮兒，疑是柳宗元游移的目光。流水不腐，鐵梨木刻印的宋版書雖然已經(jīng)發(fā)黃，但時(shí)間的木紋仍然清晰，斑駁的是盛水之岸。人都是有些私心的，能與別人共享的東西不多，似乎唯有苦難與文章，才好共同分享。柳河?xùn)|先生的文章早年在校時(shí)都是讀過的，那時(shí)心智懵懂，讀時(shí)囫圇吞棗，讀后過眼云煙。體味了人生冷暖，積淀了歲月滄桑，而今重新品味，自然有更深切的感受。唐時(shí)的永州，是挺偏遠(yuǎn)荒蠻的。被貶永州后的柳宗元，有點(diǎn)山野農(nóng)夫的樣子，茅舍旁栓著倔強(qiáng)而冒失的毛驢，籬畔的野草出沒著黑質(zhì)而白章的花蛇。他的心情一定很糟糕。從古至今，有幾人能做到寵辱而不驚的？何況那么顯赫的達(dá)官貴人。好在文人的優(yōu)勢在失勢時(shí)真正顯現(xiàn)出來了。寄情山水，柳宗元的眼睛立時(shí)明亮起來?！缎∈队洝?，全文一百九十三字，除去文末記述同游者的文字，實(shí)質(zhì)只有一百六十七字，卻寫活了一溪水，畫活了一潭魚。那溪如鳴佩環(huán)，隔著縝密的竹林，老遠(yuǎn)就能聽到其清脆悅耳的聲響。汪積成潭，水清至透明，甚至虛無：“魚皆空游無所倚”。日光直透水底，魚的影子映在潭底為坻、為嶼的石上，伴青樹翠蔓的倩影搖曳。不著水字，水意淋漓。是寫生式的，如同蘇俄作家普里什文寫抒情小品，不是憑記憶，而是像畫家寫生一樣，鋪紙?jiān)诔睗竦臉錁丁⒐饣氖^上，照著自然界的模樣，“在春天口授下寫的”。也是寫意的，如中國畫。顧愷之論畫事時(shí)說：以形寫神。柳先生文中之形色，是描摹自然之形色，又非自然之形色。其情致之清超乎世俗，其意境之遠(yuǎn)逶迤筆外。先生在文章的結(jié)尾借景抒情：“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！弊屓寺?lián)想到他北望故園，獨(dú)釣寒江雪時(shí)的凄愴心境與感傷情懷。人活著，能看透世事的不多，能看透自己的更少見。能在一杯酒中沉醉，是一種超脫；能為一汪水感動(dòng)，也算是一種幸福。早幾年，曾讀過著名畫家吳冠中畫的一幅《觀魚》，畫中的池潭群魚信游，光影婆娑，筆墨技法無以挑剔，只是構(gòu)圖稍顯局促，少些意境，尤其畫亭上擁擠不堪的觀魚人，似乎粘了些粉氣。文有文的不足，畫有畫的局限。像柳河?xùn)|先生這樣筆致優(yōu)美、詩情畫意兼?zhèn)涞奈恼?，古來也不多見。年前游湖南，未得機(jī)會(huì)到永州拜會(huì)小石潭，甚覺遺憾，稍可彌補(bǔ)的是，在張家界武陵源見到了類似的溪和潭。據(jù)說，是吳冠中先生最早發(fā)現(xiàn)張家界的秀美風(fēng)光，才使得這處深藏閨中無人識(shí)的人間勝境遠(yuǎn)播海內(nèi)外。南國有嘉木，瀟湘多才子。鳳凰城的沈從文寫盡了湘西風(fēng)土人情，唯獨(dú)不見永州的山水風(fēng)物，也許是因?yàn)榍叭肆谠葑阆鹊堑木壒剩肯矚g食蠶豆豉和蕨菜的湘籍畫家黃永玉，對湘西北的張家界鐘愛有加，但不知他畫過湘南永州的小石潭沒有？難以逾越的不是山水，是古人創(chuàng)造的藝術(shù)高度。一千二百年前那潭中的魚可能已成為化石，而那水還活著，在文字的河床汩汩流淌。16．指出下列句子在文中的含義。（4分）①柳先生文中之形色，是描摹自然之形色，又非自然之形色。

②一千二百年前那潭中的魚可能已成為化石，而那水還活著，在文字的河床汩汩流淌。

17．縱觀全文，作者認(rèn)為柳宗元的《小石潭記》有哪些特點(diǎn)？請分點(diǎn)簡要回答。（3分）

18．文中寫吳冠中、沈從文、黃永玉的藝術(shù)創(chuàng)作有什么作用？（3分）

19．柳宗元的文章，作者“而今重新品味，自然有更深切的感受”，其“深切的感受”是什么？請根據(jù)文意簡要回答。（3分）

參考答案：16．①柳宗元的《小石潭記》在客觀描述中帶有主觀情致，是形神兼?zhèn)?。②柳宗元的《小石潭記》歷經(jīng)千年，因其藝術(shù)高度，至今仍然煥發(fā)著旺盛的生命力。（4分，各2分。意思基本符合即可。有欠缺酌扣）17．寫生（描摹自然形色佳）；寫意（富有情致、意境）；借景抒情

（3分，各1分。意思基本符合即可）Ks5u18．通過比較，襯托柳宗元的《小石潭記》筆致優(yōu)美、詩情畫意兼?zhèn)洌_(dá)到難以逾越的藝術(shù)高度，作者借此給予《小石潭記》極高的評(píng)價(jià)。（意思符合即可，有欠缺酌扣）19．柳宗元不但看透世事和自己，并能寄情自然，尋求幸福；感受柳宗元的作品具有難以逾越的藝術(shù)高度（第1點(diǎn)2分，第2點(diǎn)1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。信

念阿成黑龍江境內(nèi)的業(yè)余作者，彼此都是有聯(lián)系的?？吹秸l成功地發(fā)表作品了，或者征文得了三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，提名獎(jiǎng)了，就通通信，在血淚般的成績面前，發(fā)泄一下，無比自豪一下。省內(nèi)的大作家，我們也扯不上。人家褲兜子里的家伙都是玉的，我們怎么能比？但是，我們不服他們！我們這些業(yè)余作者之間經(jīng)常走動(dòng)。我們有我們的世界。另外，大家都在省內(nèi)，走動(dòng)起來很方便，車票也不太貴，吃住也不敢挑剔。彼此見了面，就是一個(gè)聊啊。通宵達(dá)旦地聊！我先是在鶴崗下的火車。從哈爾濱到鶴崗的那趟火車，有一個(gè)乘警是我的小學(xué)同學(xué)，這樣，不僅車票錢省了，還白吃了一頓他們的“工作餐”。下了火車后，我再轉(zhuǎn)長途汽車去梧桐。都說好了，我的那個(gè)文友在車站等我。我下了長途車，便和文友像外國人那樣擁抱起來，互相叭叭地拍了背。這種樣子當(dāng)?shù)厝耸强床粦T的。在附近的一家小飯鋪吃飯的時(shí)候，文友無奈地跟我說，住他家里是不行了，他的那個(gè)娘兒們，又從娘家整來一大堆的親戚，大人小孩的，人五人六的，連老爹的壽材上都睡了人了。唉，怎么創(chuàng)作呢。我吃了一驚說，那我住哪兒？當(dāng)天返回去可沒車了，咋也得明天早晨走哇。他說，放心吧，安排妥了，在一家老房子里。事先我都收拾好了，搭了兩個(gè)板鋪。還說得過去。大夏天兒的，還用被褥么？我說，不用不用，能聊天就行。我能讓住幾天？他說，兩天。我說，兩天夠了。就是想跟你聊啊，都想瘋了。事后，我們又弄了點(diǎn)酒、煙和吃食，出了小飯鋪，就去了那個(gè)老房子。那個(gè)老房子雖然破，但比預(yù)想的還要好。我們住進(jìn)了其中的一個(gè)屋子里。屋子里的兩個(gè)板鋪也行，平平的，闊極了。于是我們邊吃邊聊。我們都有很多很多的構(gòu)思。比如愛情啊，打獵啊，土匪啊，七大姑八大姨，爹媽兄弟呀，還有機(jī)關(guān)改革，美好的理想，自殺，瘋子，流浪漢等等。但是，好像編起來挺困難。目前就是咱們兄弟嘴小，等以后吧……奴隸要翻身哪。不遠(yuǎn)的將來，也有咱們不斷接受采訪，不斷上電視的那一天！我們仰面躺在板鋪上聊天的時(shí)候，文友說，你也別瞧不起咱們睡覺的這個(gè)地方。我說，我沒瞧不起。我又不是托爾斯泰，我剛才講的話，也不過是展望未來。文友說，這個(gè)地方，日偽時(shí)期是梧桐偽警察分駐所。趙尚志被俘之后，就死在這里。真的？文友說，趙尚志可是抗聯(lián)隊(duì)伍里的一個(gè)大人物啊，他擔(dān)任過東北游擊隊(duì)哈東支隊(duì)司令，東北人民革命軍第三軍軍長，北滿抗日聯(lián)軍總司令，還有一些銜我記不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都紅了。后來，他們和梧桐警察分駐所共同下了一個(gè)套，把趙尚志抓住了。什么套兒？文友說，挺復(fù)雜的。我簡單說，就是派了一個(gè)假裝收山貨的特務(wù)上山，取得趙尚志的信任后，勾他一同去襲擊梧桐警察分駐所，就是現(xiàn)在咱倆住的這個(gè)地方中埋伏了是不是？肯定的。對。并且那個(gè)特務(wù)還沖著趙尚志的腹部干了一槍。我到現(xiàn)在還能背下來當(dāng)時(shí)偽三江省警務(wù)廳給滿洲國治安部的報(bào)告呢。是一個(gè)日本人寫的。我說，你背背我聽聽。他開始背：“趙尚志受傷后，僅活八小時(shí)。當(dāng)警察審訊時(shí)，他對中國人警察說：‘你們也是中國人嗎？你們出賣祖國，犯下了罪行，還不覺得可恥嗎？我一個(gè)人死去，這沒有什么。但要知道，抗聯(lián)是殺不完的。我就要死了，還有什么可問？’他痛罵審訊官，狠狠地瞪著警察，而對他受重傷所造成的痛苦，卻未發(fā)一聲呻吟。其最后的表現(xiàn)，真不愧一個(gè)大匪首的尊嚴(yán)?！蔽挠褑?，咋樣？寫得挺客觀吧？我說，寫得好！后來，我提議，用酒祭奠一下趙尚志。于是，我們翻身下床，把碗斟滿了酒，將酒一圈一圈兒灑在地上，并說了些佩服的話。第二天一早，我就走了。坐長途車離開梧桐的時(shí)候，車又路過了那座老房子?？粗x我們車越來越遠(yuǎn)了，在灰塵里變得迷蒙起來，心中不禁一陣凄涼。（有刪改）4.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章前半部分，寫到了“我”、文友等業(yè)余作者的生存境況，雖有些許牢騷和自嘲，但在字里行間流露出的仍是堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的信念。B.文中的老房子是人物活動(dòng)的重要場所，“我”與文友之間的對話在老房子中展開，它勾連著歷史與現(xiàn)在，是抗日英雄事跡的歷史見證者。C.通過對話，文章再現(xiàn)了趙尚志為國犧牲的光輝形象，這與“我”所處時(shí)代蕓蕓眾生的碌碌無為形成對比，使作品具有批判意識(shí)。D.“我”被趙尚志的人生感動(dòng)，因而斟滿酒祭奠他；面對少人問津、略顯破敗的老房子，“我”又不免倍感寒心和凄涼。5.作為業(yè)余作者，作品中的“我”和文友具有哪些特征？請結(jié)合作品簡要概括。6.作者在記敘中插入有關(guān)趙尚志的故事，這樣安排有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：4.C

5.①雖名不見經(jīng)傳，但骨子里存在文人的傲氣，對省內(nèi)大作家不服氣，對未來充滿希望。②彼此之間真誠以待，交流頻繁，志同道合，能夠促膝長談。③生存處境窘迫，創(chuàng)作艱難，發(fā)表作品不易，卻不失生活的樂趣。④都懷有對民族英雄的崇敬之情，體現(xiàn)了他們樸素的愛國主義情懷。

6.①插入有關(guān)抗日英雄趙尚志的故事，使原本平淡的情節(jié)產(chǎn)生波瀾，將讀者帶入抗戰(zhàn)歲月，緬懷歷史，豐富了文章內(nèi)容。②插入部分集中塑造了一位大義凜然，甘愿為民族、國家犧牲自我的英雄形象，表現(xiàn)了“我”對趙尚志的崇敬之情。③這一故事凸顯了趙尚志對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，與文章題目照應(yīng)，也與“我”和文友秉持的對創(chuàng)作、對未來的態(tài)度相照應(yīng)，有利于強(qiáng)化文章主旨?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“這與‘我’所處時(shí)代蕓蕓眾生的碌碌無為形成對比,使作品具有批判意識(shí)”分析不正確。從原文來看，文章沒有把民眾和英雄進(jìn)行對比，并沒有體現(xiàn)出“批判意識(shí)”。文章通過對話表達(dá)了對歷史的緬懷和對趙尚志的贊頌、崇敬之情。故此題答案為C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力，此類題目在解答時(shí)，一般要先對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。題干是“作為業(yè)余作者，作品中的‘我’和文友具有哪些特征？”仔細(xì)審題題干要求概括“‘我’和文友”的特征，解答本題從人物身份來看，“我”和文友只是業(yè)余作者，但對自己的成績很自豪，對省內(nèi)大作家的態(tài)度是“扯不上”，由此可概括出他們雖沒有名氣但有傲氣，對未來有希望。從“我”和文友彼此間的關(guān)系來看，得獎(jiǎng)了大家會(huì)互相祝賀，“經(jīng)常走動(dòng)”，“通宵達(dá)旦地聊”，可見彼此真誠相待志同道合。從生存狀況來看，“血淚般的成績”表明創(chuàng)作艱難，彼此暢快聊天堅(jiān)持寫作，又表明他們不失生活樂趣。從人物情懷來看，“我”和文友都對趙尚志等民族英雄充滿崇拜之情，銘記民族歷史，表明他們擁有樸素的愛國主義情懷?！?題詳解】試題分析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和作者寫作意圖的能力。這類題目解答時(shí)一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容來看，插入的故事寫了趙尚志被捕及犧牲的經(jīng)過，并借“偽三江省警務(wù)廳給滿洲國治安部的報(bào)告”中相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)了趙尚志對革命的堅(jiān)定信念和為國犧牲精神，表達(dá)出“我”和文友對趙尚志的崇敬之情。這段內(nèi)容是回憶歷史，在寫現(xiàn)代事件的作品中加入對歷史的回憶，有表達(dá)對歷史的緬懷之意，可以豐富文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，這樣的安排會(huì)使情節(jié)產(chǎn)生波瀾，避免行文的單調(diào)平淡，并與上文相照應(yīng)?！军c(diǎn)睛】第2小題考查分析人物形象的能力，這類題目一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，重視文章中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評(píng)價(jià)。答題時(shí)注意：①表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。②要根據(jù)提問角度組織語言表達(dá)，如：XX是一個(gè)……的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過什么描寫，表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。3.閱讀下面的文字,完成各題?？粘仓煲云并偻砬锸捝?葉落紛紛,成群的鳥離果遠(yuǎn)行,到溫暖的南方,重新筑它們的果。而留在北方的,隨著葉片落盡而暴露無遺,日漸敗破落,像一堆亂糟的圾空巢是時(shí)光的腳印,時(shí)光走得9越遠(yuǎn),這個(gè)腳印就越模糊、殘損,到了一定時(shí)候,些還帶著羽毛的枯枝就不斷地掉落下來。②有一次我應(yīng)朋友之約到一個(gè)村子里散心,村頭村尾,現(xiàn)代氣派的住宅一座接著一座,可是大多房門緊閉,聞不到鮮活的人氣。我感受著它的豪華,也感受著豪華中的枯寂。問及這些人哪去了,朋友說是到大洋彼岸淘全去了。這使我想起了空巢。只不過在這里,空巢已經(jīng)成了一種象征,象征著主人的富有。他們有意設(shè)計(jì)這一個(gè)個(gè)空果,為的是給別人看。他們在這個(gè)豪華空巢筑好之后,一陣熱鬧,又再度遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),回到彼岸那個(gè)要寒酸得多的客居住所。他們把異鄉(xiāng)當(dāng)作了故鄉(xiāng),留給老家的是一個(gè)華麗的空,像蛇規(guī)皮一般,閃動(dòng)著銀色的光亮,只是沒有生命在內(nèi)。風(fēng)吹過,什么響聲都有,就是沒有生命的。讓我奇怪的是它引起了留守本土村民的羨,似乎村子的形象就是這些空巢,好像自己被生活大大地虧待了。其實(shí)他們?nèi)兆舆^得也不賴,打打魚做點(diǎn)小生意,一家子和和美美。但是他們滿眼都是別人的空巢,算計(jì)著自己何時(shí)也能擁有一座空巢,牽引住來往行人的日光。③有一類空巢是我常會(huì)在旅行途中順便走進(jìn)的。在一些古舊的四合院,一代一代地繁衍,人丁興旺。這樣的家族給人的感覺就是旺盛,盡管屋瓦上長出衰草,天井的隙漫上青苔,外人還是美慕這種大家族的團(tuán)圓、集合,有時(shí)就愛上門說說話兒,沾點(diǎn)旺氣回去。人們樂于與這種人家接近,于這類宅院的歡笑、和睦和協(xié)調(diào)氣息,讓人覺得這里盛滿了尋常人家生活的全部內(nèi)容。十年、二十年過去,這些宅院明顯蕭條和空曠了,年輕人都走遠(yuǎn)了,去追求他們的夢。只有年關(guān)將近,他們才像候鳥般回,使老宅重新煥發(fā)生氣。只是新春末了他們又離遠(yuǎn)行,繼續(xù)新的里程,老宅又一度歸于零寂。越往后,他們返回的次數(shù)越少,一次又一次難以聚齊,而老宅也有不少地方了傾了。有的老宅因著這些遠(yuǎn)行者的聲名,貼上了名人故居的標(biāo)簽,引得四面八方的人來參觀。有些人記住了,有些人以為和自己無關(guān),看過以后也就淡忘了。時(shí)光越往后移,這類空巢越多。人們寄寓的心愿,似乎教化的一部分內(nèi)容,就由空巢來承擔(dān)。④南方是游移的放縱的不安分的,這使得許多人居無定所,沒有固定的溫馨的巢。他們的果總在路上,是背上那個(gè)移動(dòng)的殼子。沒有固定居所的日子就是漂泊的日子,匆忙倉皇,在急切中穿行可是有些人恰恰適應(yīng)這種節(jié)奏,這大致可以追溯到古人游歷的風(fēng)尚,以及使劍而行、四海為家、天當(dāng)被地當(dāng)床的浪漫主義情懷?，F(xiàn)在年輕的漂泊者正在重溫這一壯舉。只是日子變得越發(fā)實(shí)際,其中滋味若何,只有他們自己才知道。⑤每次冬天到北方,我都要目去空巢,這是北方空間中最能吸引我仰望的目標(biāo)?？展谏L(fēng)中發(fā)抖,誰也不知道它們的主人是鳥類中的哪一種,更沒人關(guān)注它們年復(fù)一年的變化,我只是在目去時(shí)蕩起淡淡的思想上的連漪。但愿來年春天里面能傳出雛鳥們參差不齊的歡叫。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文有幾處使用比喻手法,如“像蛇蛻皮一般,閃動(dòng)著銀色的光亮”,形象寫出鄉(xiāng)村豪宅冷清的特點(diǎn),外表豪華和內(nèi)在寂寥形成鮮明對比。B.留守本土的村民對村里氣派的住宅充滿歆羨,他們的款帶著盲目和,但同時(shí)也含有村民對生活樂觀積極的態(tài)度和不懈的努力。C.作者描寫旅途中古四合院岑寂、傾顧以及飽受摧殘的現(xiàn)狀,以宅院的蕭條和空曠暗示大家族和睦溫馨氛圍的漸行漸遠(yuǎn),令人痛惜不已。D.第四段寫出漂泊者們的彷徨焦慮,用“空果”的漂泊不定,暗示他們孤寂艱辛、匆忙倉皇的生存狀態(tài),貼切形象,能引起讀者的思考。5.結(jié)合全文,分析結(jié)尾畫線句子的含意。6.作者為什么以空巢”為題?請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福?.B

5.①字面角度，照應(yīng)開頭，作者期待北方曾經(jīng)殘損衰敗的鳥巢能夠重新煥發(fā)蓬勃的生命力。②深層角度，作者寄寓游子歸鄉(xiāng)、親人團(tuán)聚，向往和睦溫馨美好生活的愿望，呼喚淳樸鄉(xiāng)風(fēng)、溫暖人性的回歸。

6.①結(jié)構(gòu)上，全文圍繞“空巢”展開描寫，“空巢”作為線索貫穿全文，統(tǒng)領(lǐng)全篇，形散而神聚，使行文更加緊湊；②主旨上，作者描寫鄉(xiāng)村、四合院和漂泊者的“空巢”，表達(dá)對現(xiàn)代人精神空虛、價(jià)值觀偏頗的深切擔(dān)憂，體現(xiàn)人文關(guān)懷；③藝術(shù)手法上，本文由鳥去巢空過渡到住宅的空寂，再到現(xiàn)代人精神的空虛，由物及人，層層推進(jìn)，使散文意蘊(yùn)更豐富?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)鄉(xiāng)村里現(xiàn)代豪華氣派的住宅毫無人氣，冷清枯寂，只是主人炫富的象征，本土村民的歆羨,并不能看出村民對生活樂觀積極的態(tài)度和不懈的努力，反而是一種虛榮心在作祟，作者對此種物質(zhì)富足、精神空虛的社會(huì)現(xiàn)象充滿擔(dān)憂。故選B【5題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。把握文中重點(diǎn)語句的準(zhǔn)確含義，需要分析句子本身的意思，句子的深層含義，體味句子的言外之意。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“分析結(jié)尾畫線句子的含意”，“但愿來年春天里面能傳出雛鳥們參差不齊的歡叫?！敝攸c(diǎn)需要理解短語“雛鳥們參差不齊的歡叫”的含義，字面意思是作者期待殘損衰敗的鳥巢能夠重新煥發(fā)蓬勃的生命力，深層層次也表達(dá)了作者的美好愿望，盼望游子歸鄉(xiāng)、親人團(tuán)聚?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者為什么以“空巢”為題，請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、主旨、藝術(shù)手法之間的關(guān)系。本文的標(biāo)題是“空巢”，屬于“物象”，這是以物象為題，物象為題一般是文章的線索，從文中來看，“空巢”貫穿小說的情節(jié)，是文章的線索，而且文章的主要內(nèi)容都與“空巢”相關(guān)，使文章行文更緊湊；②作者描寫鄉(xiāng)村、四合院和漂泊者的“空巢”，其實(shí)也是寫現(xiàn)代人精神空虛的現(xiàn)狀，寄托了作者深切的擔(dān)憂，；③本文由物及人，由鳥去巢空過渡到現(xiàn)代人精神的空虛，使散文意蘊(yùn)更豐富。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張安世字子孺，少以父任為郎。用善書給事尚書，精力于職，休沐①未嘗出。上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。后購求得書，以相校無所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐虞之道也，其封安世為富平侯。”大將軍光薨后數(shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞政事，國家重臣也，宜尊其位，以為大將軍?！鄙弦嘤弥?。安世聞之，懼不敢當(dāng)。請聞求見，免冠頓首曰：“老臣誠自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天子憐哀，以全老臣之命?！鄙闲υ唬骸熬蕴t。君而不可，尚誰可者！”安世深辭弗能得。嘗有所薦，其人來謝，安世大恨，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝邪？絕勿復(fù)與通。有郎功高不調(diào)，自言于安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長短而自言乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長史遷，安世問以過失。長史曰：“將軍為明主股肱，而士無所進(jìn)，論者以為譏?！卑彩涝唬骸懊髦髟谏?，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士而薦之？”其欲匿名跡遠(yuǎn)權(quán)勢如此。安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為公侯，食邑萬戶，然身衣弋綈②，夫人自紡績，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病朕甚閔之雖不能視事折沖萬里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問焉何感而上書歸大將軍富平侯印薄朕忘故，非所望也！愿將軍強(qiáng)餐食，近醫(yī)藥，專精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強(qiáng)起視事，至秋薨。天子贈(zèng)印綬，送以輕車介士，謚曰敬侯。(選自《漢書·張安世傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍/富平侯印/B.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能/視事折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍/富平侯印/C.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及得數(shù)問/焉何感而上書/歸大將軍/富平侯印/D.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書歸/大將軍/富平侯印/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。B.漢代的國家中樞機(jī)構(gòu)由丞相、太尉、御史大夫組成，稱“三公”。其中御史大夫總管行政。C.“頓首”是古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭頓地再舉起。D.“乞骸骨”就是官員自請退職，字面意思就是請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張安世工作盡責(zé)。供職尚書時(shí)，工作盡心盡責(zé)，連例行節(jié)假日也沒有外出過。擔(dān)任光祿大夫后，大將軍霍光很看重他，御史大夫魏相也對他評(píng)價(jià)很高。B.張安世為人謙遜。皇帝想任用他為大將軍，他認(rèn)為自己的能力不足以擔(dān)此重任，堅(jiān)持推辭但沒有成功。C.張安世對家人要求嚴(yán)格。他認(rèn)為自己和兒子地位都尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就向皇帝請求讓他的兒子張延壽離開京城去做北地太守。D.張安世善于治家。他雖然有萬戶封地，但生活節(jié)儉，夫人親自紡織，家奴都有手藝活做。張家憑勤勞節(jié)儉、善于經(jīng)營而富有。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識(shí)之。（2）天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。（3）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣參考答案：10.A

11.B

12.C

13.(1)皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失了三箱書，下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記得那些書里的內(nèi)容。(2)天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心里親近張安世，比對霍光還要親密。（3）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著或者頂著東西了?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句中“焉”是助詞，在句末，據(jù)此排除C項(xiàng)；而“歸大將軍、富平侯印”很明顯是“歸還官印”之意，這樣可排除D項(xiàng)；A、B兩項(xiàng)區(qū)別點(diǎn)在于“雖不能視事”還是“雖不能”，根據(jù)“視事”是“主持事務(wù)”之意，可知應(yīng)為“雖不能視事”，排除B項(xiàng)。故選A。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題B項(xiàng)，“御史大夫總管行政”錯(cuò)，丞相總管行政，御史大夫主管監(jiān)察和秘書工作。故選B?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題。此類題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)遷移、曲解實(shí)虛詞等。本題C項(xiàng)，原文語境“安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守”，可見張安世只是請求讓兒子張延壽出京補(bǔ)職，并未提出具體職位，是皇帝任命張延壽為北地太守的。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證得分點(diǎn)的落實(shí)。(1)句得分點(diǎn)：“幸”“莫”“亡”。(2)句得分點(diǎn)：“尊憚”“親”“密”?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：張安世字子孺，年輕時(shí)因父親關(guān)系做了郎官。因擅長書法而供職尚書，盡心盡力于職責(zé)，例行假日沒有外出過?；噬铣鲂械胶?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把書中的內(nèi)容詳備地寫出來。后來懸賞征求找到了那些書，用來校對沒有什么遺漏的?；噬险J(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔沸兄液?，霍光親近重用他。過了一段時(shí)間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親人任用賢人，是唐虞時(shí)代的治國原則，封張安世為富平侯。”大將軍霍光死后幾個(gè)月，御史大夫魏相密奏皇帝說：“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心誠信謹(jǐn)慎厚道，勤于國事，他是國家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍。”皇帝也想任用他。安世聽到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇帝，摘掉官帽叩頭說：“我實(shí)在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官，接替大將軍霍光的職位，懇請您稍加哀憐，來保全我的性命。”皇帝笑著說：“你說的太謙虛了。如果你不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰能夠勝任呢！”安世再三推辭沒能成功。曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理?于是跟這個(gè)人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往。有個(gè)郎官功勞很大，官職得不到升遷，自己找張安世談起這事，張安世回答說：“您的功勞大，英明的皇上是知道的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng)。沒多久，郎官果然升遷了。莫府長史升了官，安世問他自己的過失。長史說：“將軍是皇帝的股肱之臣，但是沒有推薦士人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉?。”安世說：“皇帝賢明，對于臣子中的賢與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請求外出做官，皇帝讓他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自己紡織績麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財(cái)物，因此能夠不斷增加財(cái)產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安世，比對霍光更親密。元康四年的春天，張安世病，呈上報(bào)告歸還侯爵，請求退休?；实刍貜?fù)說：“將軍年事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的啊！希望將軍多吃點(diǎn)飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來輔助我?！卑彩烙置銖?qiáng)主持事務(wù)，到秋天去世?；实圪?zèng)給他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號(hào)為“敬侯”。5.本大題7小題，共35分。Ks5u閱讀下面的文言文，完成5-9題。（21分）晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。

越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕，晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子屈于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感悟而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。

晏子為齊相出其御者之妻從門間而窺其夫其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣揚(yáng)揚(yáng)甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實(shí)對，晏子薦以為大夫。Ks5u

太史公曰：吾讀《晏子春秋》，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。至其書，世多有之，是以不論，論其軼事。

假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所欣慕焉。

（節(jié)選自《史記?管晏列傳》）注：縲紲léixiè，捆綁犯人的繩索。借指監(jiān)獄；囚禁。

5．對下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．其后夫自抑損

抑損：謙卑，不自滿

B．晏子出，遭之涂

涂：道路

C．君語及之，即危言

危言：危險(xiǎn)的言論

D．世多有之，是以不論

論：選擇

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．①嬰雖不仁，免子于厄

②亦自縊于庭樹

B．①何子求絕之速也

②何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步

C．①妾是以求去也

②將子無怒，秋以為期

D．①余雖為之執(zhí)鞭，所欣慕焉

②問女何所思？問女何所憶

7．對下列各句中“其”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是

A．其后夫自抑損

稱代前文的“御者之妻”

B．今者妾觀其出

稱代前文的“晏子”

C．既而歸，其妻請去

稱代前文的“御者”

D．詳哉其言之也

稱代前文的《晏子春秋》

8．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)晏子愛賢及謙遜品格的一組是

①何子求絕之速也？

②解左驂贖之，載歸。

③擁大蓋，策駟馬。

④晏子于是延入為上客。

⑤晏子薦以為大夫。

⑥志念深矣，常有以自下者。

A．①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑥9．?dāng)嗑浜头g。（11分）（1）給閱讀文段中劃波浪線的句子斷句（用“/”劃分開即可）。（4分）晏子為齊相出其御者之妻從門間而窺其夫其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣揚(yáng)揚(yáng)甚自得也。（2）把閱讀文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①晏子怪而問之，御以實(shí)對，晏子薦以為大夫。（3分）

②假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所欣慕焉。（4分）

參考答案：5．C（危言：正直的言論）6．D（所：所加動(dòng)詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，助詞A于：從；在B何：為什么；多么

C以：因?yàn)?；把?．A（“其”指代“其妻請去”這件事）

8．D（①晏子對越石父“請絕”感到不解③是御者之妻看到的情景）

9．（1）晏子為齊相，出，其御者之妻從門間而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。（每漏斷或錯(cuò)斷2處扣1分，扣完為止）（2）①晏子覺得奇怪，就詢問他，駕車人把事情告訴了晏子，晏子就推薦他擔(dān)任大夫的官職。（“怪”1分，“以為”1分，句意1分）②假使晏子還在世，我即使是替他駕車，也是非常令人高興仰慕的。（“雖”1分，“執(zhí)鞭”1分，“所欣慕”1分，句意1分）

略6.請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷句不超過6處）（3分）楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭使老狙率以之山中求草木之實(shí)賦什一以自奉或不給則加鞭棰焉眾狙皆畏，苦之，弗敢違也。參考答案：楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭∕使老狙率以之山中∕求草木之實(shí)∕賦什一以自奉∕或不給∕則加鞭棰焉∕眾狙皆畏，苦之，弗敢違也。（每處0.5分，五處3分）譯文：楚國有個(gè)養(yǎng)獼猴為生的人，楚國人叫他“狙公”。每天早上，他一定在庭院中分派獼猴工作，讓老猴率領(lǐng)著小猴子上山去，摘取草木的果實(shí)，抽十分之一的稅來供養(yǎng)自己。有的猴子供給數(shù)量不足，就鞭打它們。猴子們都害怕，覺得很苦，卻不敢違背。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面各句橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①今天，弱冠之年的《商界》，以________的青春之氣，以融入時(shí)代并超越時(shí)代的蓬勃朝氣，一如既往地倡導(dǎo)新的商業(yè)文明和商業(yè)精神。②春天來了，校園里到處都煥發(fā)著生機(jī)，同學(xué)們也似乎比往常更有活力，一個(gè)個(gè)________，課間時(shí)滿校園地嬉戲玩鬧。③考察中，代表團(tuán)表示，永川城市建設(shè)恢宏大氣，工業(yè)發(fā)展________，旅游興旺繁榮，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。A．朝氣蓬勃風(fēng)華正茂生龍活虎B．生龍活虎風(fēng)華正茂朝氣蓬勃C．朝氣蓬勃生龍活虎風(fēng)華正茂D．風(fēng)華正茂生龍活虎朝氣蓬勃參考答案：D考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是①我們認(rèn)為，貿(mào)易保護(hù)措施將使金融危機(jī)下本已嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢更加困難。各國不應(yīng)以鄰為壑，而應(yīng)加強(qiáng)合作和磋商，這才符合各國的利益。②九寨溝景觀非常獨(dú)特，是一片如畫的天地。這里的瀑布雖沒有黃果樹大瀑布?jí)延^，卻因飛短流長，有一種讓人親近的風(fēng)韻。③兩年來，敘利亞國內(nèi)戰(zhàn)爭持續(xù)不斷，造成大量的平民百姓毀家紓難，流離所失，這一現(xiàn)象引起了國際社會(huì)的極大關(guān)注。④假如我們每一個(gè)人都能嚴(yán)格要求自己，向黃大年同志學(xué)習(xí)，做到見賢思齊，何愁不能事業(yè)有成？⑤在珠寶商城，部分?jǐn)傊鞑扇◆~龍混雜的手段將染色的石英冒充翡翠出售。⑥過去五年，西方勢力粉墨登場，對中國進(jìn)行圍追堵截，妄圖毀滅中國改革開放的巨大成果。A.②⑤⑥ B.①③⑤ C.①④⑥ D.③④⑥參考答案：C【詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。①以鄰為壑：拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國洪水排泄到那里去；比喻把災(zāi)禍推給別人。成語使用正確。②“飛短流長”意思是造謠生事，搬弄是非。語境說的是九寨溝瀑布從上而下飛流的情景。成語望文生義了。③“毀家紓難”意思是捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國