教學(xué)設(shè)計初中心理教學(xué)設(shè)計案例解析與探究

教學(xué)設(shè)計初中心理教學(xué)設(shè)計案例解析與探究科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計初中心理教學(xué)設(shè)計案例解析與探究教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《初中英語》八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.掌握一般過去時的特殊疑問句及其回答；2.能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒樱?.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識。

教學(xué)重點：1.一般過去時的特殊疑問句及其回答；2.運用一般過去時描述過去發(fā)生的日常活動。

教學(xué)難點：1.一般過去時的特殊疑問句及其回答；2.如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒?。

教學(xué)準備：1.教材；2.多媒體設(shè)備；3.課件；4.小組活動準備。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考過去發(fā)生的事情；2.新課呈現(xiàn)：通過情景劇展示一般過去時的特殊疑問句及其回答；3.操練：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒樱?.鞏固：通過聽力練習(xí)和口語交流，進一步鞏固一般過去時的特殊疑問句及其回答；5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時的特殊疑問句及其回答以及運用一般過去時描述過去發(fā)生的日常活動的重要性；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用一般過去時寫一篇小作文，描述自己過去的一天。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的特殊疑問句及其回答，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的日常活動。這有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般過去時，使學(xué)生了解西方文化中過去時態(tài)的運用，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、處理信息的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般過去時的特殊疑問句及其回答：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的特殊疑問句及其回答。學(xué)生需要掌握特殊疑問詞引導(dǎo)的一般過去時的疑問句，如"Whatdidyoudoyesterday?"，以及對應(yīng)的回答，如"IwatchedTVyesterday."。

（2）運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒樱簩W(xué)生需要能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒?，如"Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends."。

2.教學(xué)難點：

（1）一般過去時的特殊疑問句及其回答：學(xué)生對于一般過去時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答可能存在困惑。例如，學(xué)生可能不清楚如何將動詞變?yōu)檫^去式，或者對于疑問句的語序不熟悉。

（2）運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒樱簩W(xué)生可能對于如何運用一般過去時描述具體的時間狀語和動作存在困難。例如，學(xué)生可能不清楚如何表達"昨天下午我去了圖書館"。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)?？梢酝ㄟ^舉例、PPT展示、練習(xí)題等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時的特殊疑問句及其回答。同時，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時描述過去發(fā)生的日常活動，從而突破教學(xué)難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：人教版《初中英語》八年級下冊

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課件：PPT、教學(xué)圖片、視頻材料

-教學(xué)卡片：一般過去時的特殊疑問句及其回答

-小組活動準備：紙張、筆、小黑板

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教室

3.信息化資源：

-在線詞典：用于學(xué)生查詢單詞和短語的含義

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供額外的聽力、口語練習(xí)材料

-教育應(yīng)用程序：用于移動設(shè)備上的學(xué)習(xí)活動

4.教學(xué)手段：

-直觀演示：通過圖片、視頻等直觀手段呈現(xiàn)一般過去時的特殊疑問句及其回答

-情景?。簩W(xué)生表演一般過去時的對話，增強語言實踐能力

-小組活動：學(xué)生分組進行討論和練習(xí)，促進合作學(xué)習(xí)

-聽力練習(xí)：播放一般過去時的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能

-口語交流：學(xué)生進行角色扮演和口語表達，增強口語能力教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.一般過去時的定義及構(gòu)成：一般過去時用來描述過去某個時間點發(fā)生的動作或狀態(tài)，其構(gòu)成由助動詞"did"加上動詞原形。例如："Iwatchedamovie."

2.一般過去時的疑問句構(gòu)成：一般過去時的疑問句由助動詞"did"加上主語加上動詞原形構(gòu)成。例如："Didyoufinishyourhomework?"

3.一般過去時的回答方式：肯定回答通常為"Yes,Idid."或"No,Ididn't."，否定回答為"Ididn't."。例如："Yes,Ididfinishmyhomework."

4.一般過去時的標志性詞匯：一般過去時的句子中通常會使用一些標志性詞匯，如"yesterday","lastweek","in2019"等。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."

5.一般過去時的否定形式：一般過去時的否定形式在句中使用"didnot"或"didn't"加上動詞原形。例如："Ididn'tgotothepark."

6.一般過去時的疑問句的語序：一般過去時的疑問句需要將助動詞"did"放在主語之前。例如："Didyouplaysoccer?"

7.一般過去時的特殊疑問句：特殊疑問句用來詢問過去發(fā)生的具體動作或狀態(tài)，如"Whatdidyoudo?"，"Wherewereyou?"等。例如："Whatdidyoudolastweekend?"

8.一般過去時的被動語態(tài)：一般過去時的被動語態(tài)由"was/were"加上動詞的過去分詞構(gòu)成。例如："Thebookwasreadbyme."

9.一般過去時的句子結(jié)構(gòu)：一般過去時的句子結(jié)構(gòu)為主語加上助動詞"did"加上動詞原形。例如："Shevisitedthemuseum."

10.一般過去時的時態(tài)標志：一般過去時的句子中通常會有時間狀語來標志過去的時間，如"yesterday","lastweek"等。例如："Imetanoldfriendyesterday."

11.一般過去時的持續(xù)性動詞：一般過去時中，持續(xù)性動詞如"eat","drink","sleep"等，通常使用其過去式來表示過去發(fā)生的持續(xù)動作。例如："Isleptforeighthours."

12.一般過去時的非持續(xù)性動詞：一般過去時中，非持續(xù)性動詞如"visit","buy","borrow"等，通常使用其過去式來表示過去發(fā)生的具體動作。例如："Ivisitedmygrandparents."課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了般過去時的基本概念、構(gòu)成、疑問句、回答方式、標志性詞匯、否定形式、疑問句的語序、特殊疑問句、被動語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)標志、持續(xù)性動詞和非持續(xù)性動詞等知識點。通過實例和練習(xí)，同學(xué)們初步掌握了般過去時的運用。希望大家能夠通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，進一步鞏固般過去時的知識，并能夠在實際情境中靈活運用。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?

A.Iamreadingabook.

B.Shevisitedthemuseumyesterday.

C.Theyareplayingsoccernow.

D.Hewillgotothemoviestomorrow.

（2）Whatdidyoudolastweekend?

A.Iplayedbasketball.

B.Iplayedsoccer.

C.Iamplayingsoccer.

D.Iwillplaysoccer.

2.填空題：

（1）Yesterday,____________(I/was)athome.

（2）They____________(not/watch)themovielastnight.

（3）____________(What/did)youdoyesterday?

3.改寫句子：

（1）Shegoestoschoolbybus.(改為一般過去時)

（2）Iameatingdinner.(改為一般過去時)

4.翻譯句子：

（1）Imetanoldfriendyesterday.

（2）Shevisitedhergrandparentslastweek.

5.小組討論：

討論一般過去時在日常生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

注意事項：

-請同學(xué)們認真審題，仔細解答。

-填空題請注意時態(tài)和動詞形式。

-改寫句子題請注意句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)。

-翻譯題請盡量表達準確、流暢。

-小組討論請積極參與，舉例說明時要清晰、明確。

課后作業(yè)：

-請同學(xué)們復(fù)習(xí)般過去時的知識點，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。

-選取一個日常生活中的場景，用般過去時編寫一個短文。

教師點評：

-課堂小結(jié)部分，同學(xué)們能夠掌握般過去時的基本知識和運用。

-當堂檢測中，大部分同學(xué)能夠正確回答選擇題和填空題，但對改寫句子和翻譯題目的掌握程度有待提高。

-小組討論中，同學(xué)們積極參與，能夠運用般過去時舉例說明，但部分同學(xué)在表達時存在一定的準確性問題。

-課后作業(yè)請同學(xué)們認真完成，鞏固所學(xué)知識，并能夠在實際場景中運用般過去時。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段和方法，包括直觀演示、情景劇、小組活動、聽力練習(xí)和口語交流等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時的特殊疑問句及其回答。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解一般過去時的特殊疑問句及其回答時，我可能沒有充分關(guān)注到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點的理解和掌握程度不夠。其次，在小組活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機會進行表達和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高。最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能沒有明確強調(diào)一般過去時的重點和難點，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的鞏固和應(yīng)用存在一定的困難。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)工作中進行改進。首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，我會努力創(chuàng)造更多機會讓每個學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。最后，我會更加明確地強調(diào)一般過去時的重點和難點，幫助學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。典型例題講解例題1：

句子：She_____totheparkyesterday.

答案：went

解析：此題考查一般過去時的運用。句中需要用動詞的過去式來表示昨天去公園的動作。

例題2：

句子：I_____myhomeworklastnight.

答案：did

解析：此題考查一般過去時的疑問句。句中需要用助動詞"did"加上動詞原形來提問昨天做作業(yè)的動作。

例題3：

句子：What_____youdoyesterday?

答案：did

解析：此題考查一般過去時的特殊疑問句。句中需要用助動詞"did"加上主語"you"加上動詞原形來提問昨天做了什么動作。

例題4：

句子：They_____tothemovieslastnight.

答案：went

解析：此題考查一般過去時的否定形式。句中需要用助動詞"didnot"或"didn't"加上動詞原形來表示昨天晚上去電影院的動作。

例題5：

句子：He_____thebooklastweek.

答案：read

解析：此題考查一般過去時的被動語態(tài)。句中需要用助動詞"was/were"加上動詞的過去分詞來表示上周看書的行為。

例題6：

句子：I_____tothezooyesterday.

答案：went

解析：此題考查一般過去時的時態(tài)標志。句中需要用動詞的過去式來表示昨天去動物園的動作，同時使用時間狀語"yesterday"來表示過去的時間。

例題7：

句子：She_____alldayyesterday.

答案：worked

解析：此題考查一般過去時的持續(xù)性動詞。句中需要用動詞的過去式來表示昨天一整天工作的狀態(tài)。

例題8：

句子：They_____thecarlastweek.

答案：bought

解析：此題考查一般過去時的非持續(xù)性動詞。句中需要用動詞的過去式來表示上周買車的動作。

例題9：

句子：What_____hedoyesterday?

答案：did

解析：此題考查一般過去時的特殊疑問句。句中需要用助動詞"did"加上主語"he"加上動詞原形來提問昨天他做了什么動作。

例題10：

句子：She_____alettertoherfriendlastnight.

答案：wrote

解析：此題考查一般過去時的時態(tài)標志。句中需要用動詞的過去式來表示昨