卷2-2023-2024學年八年級上冊語文期末真題重組卷

卷120232024學年八年級上冊語文期末真題重組卷（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）一、古詩文閱讀（35分）（一）（2023上·上?！ぐ四昙壣虾Ｊ忻褶k華育中學?？计谀┠瑢憽＃?3分）1.盈盈一水間，。（《迢迢牽牛星》）2.日暮鄉(xiāng)關何處是？。（《黃鶴樓》）3.東風不與周郎便，。（《赤壁》）4.范仲淹的《岳陽樓記》中所闡釋的思想集儒家思想之大成，鼓舞著千千萬萬的后來者。新時代的中學生應志存高遠，在成功與挫折面前努力保持一種“，”的心態(tài)?！敬鸢浮棵}脈不得語煙波江上使人愁銅雀春深鎖二喬不以物喜不以己悲【解析】題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結合語境填充。本題需要注意“脈、雀、深”這幾個字詞的書寫。（二）（2023上·上海徐匯·八年級上海市徐匯中學統(tǒng)考期末）古詩文閱讀（22分）閱讀下面古詩文，完成問題。（11分）【甲】《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇俊队薰粕健发偬?、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。②北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。③河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。④操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。5.【甲】詩的作者是唐朝詩人；【乙】文選自《》。（2分）【答案】杜牧列子【解析】本題考查文學常識?！冻啾凇肥翘拼娙硕拍羷?chuàng)作的一首七言絕句。詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。《列子》又名《沖虛經(jīng)》，屬于早期黃老道家的一部經(jīng)典著作。其思想主旨本于黃老、近于老莊，追求了一種沖虛自然的境界。在《沖虛經(jīng)》的種種名言及寓言故事里，都體現(xiàn)了道家對精神自由的心馳神往，而它宏闊的視野、精當?shù)淖h論和優(yōu)美的文筆又使人領略到子學著述雋秀、凝練而警拔的散文之美。相傳為戰(zhàn)國時期列御寇所著?！队薰粕健愤x自《列子》。6.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（3分）汝心之固，固不可徹。【答案】你思想頑固，頑固到了不可改變的地步?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：汝：你，你們。固：頑固。徹：改變。7.【甲】詩，周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借一個必要條件，這個條件是；【乙】文，告訴我們的道理是。（6分）【答案】“東風”做事情要持之以恒，不畏艱難，堅持不懈；要用長遠的眼光看待事物?！窘馕觥勘绢}考查內容理解。（1）根據(jù)【甲】詩“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句可知，周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借一個必要條件是“東風”；（2）根據(jù)【乙】文年邁的愚公動員大家一起搬大山，最終而成功告訴我們：做事情要持之以恒、不畏艱難、堅持不懈；根據(jù)“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不息！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何’”可知，老叟嘲笑并且阻止愚公移山，說明他目光短淺，告誡我們要用長遠的眼光看待事物。參考譯文【乙】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。??北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。??手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。閱讀下文，完成小題。（11分）明帝在西堂會諸公飲酒，未大醉，帝問：“今名臣共集，何如堯舜時？”周伯仁為仆射①，因厲聲曰：“今雖同人主，復那得等于圣治！”帝大怒，還內，作手詔滿一黃紙，遂付廷尉②令收，因欲殺之。后數(shù)日，詔出周，群臣往省之，周曰：“近知當不死，罪不足至此?！薄咀ⅰ竣倨蜕洌何簳x南北朝至宋尚書省的長官。②廷尉：古代官職名，主管司法。8．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）明帝在西堂會諸公飲酒

會：（2）周伯仁為仆射

為：【答案】聚集擔任【解析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴飲。會：聚集；（2）句意：當時周伯仁擔任仆射。為：擔任。9．對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（4分）A．幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。B．幾天后，（明帝）把詔書交給周伯仁，群臣都去探望他。C．后面幾天，（明帝）把詔書給周伯仁，群臣都去察看它。D．后面幾天，（明帝）下詔書出示一周，群臣都去察看它?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：后數(shù)日，幾天后；詔，下詔；出周，釋放周伯仁；省，探望。大意為：幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。故選A。10．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同堯舜之治相差甚遠外，還有（用自己的話回答）。（3分）【答案】周伯仁厲聲回言讓明帝大失顏面【解析】本題考查內容理解。根據(jù)“周伯仁為仆射，因厲聲曰”可知，身為仆射的周伯仁厲聲回言讓明帝大失顏面。參考譯文：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴飲，還沒有大醉的時候，明帝問：“現(xiàn)在名臣都聚會在這里，于堯舜時相比，如何？”當時周伯仁擔任仆射，便聲音激昂地說道：“現(xiàn)在（您和堯舜）雖然同是人君，但怎能和圣明的時代相比呢！”皇上龍顏大怒，回內宮，寫了滿滿一張黃紙的找書，交給廷尉讓他（把周伯仁）抓起來，甚至索性想殺了他幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁說：“我早知道我不會死，我的罪過根本不足以判死罪。”二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（2023上·上?！ぐ四昙壣虾Ｊ忻褶k華育中學?？计谀╅喿x下面的文章，完成1114題。（16分）①語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的方法之一就是背書。②一切知識都是以記憶力為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字流暢、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動，你就得記住許多體式和結構。【甲】至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。③當然，只有理解了的東西才便于記憶，但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。我國古代的幼兒語文教學多用此法，有必要年少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解?！疽摇壳安痪?，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半臂山上長滿青苔蔓藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通?！颈竣芩自捳f：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：如燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字來搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手中，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~來。這時就更恨當初記得少。⑤強調背和記，絕不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是“青出于藍而勝于藍”之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是化用楊廣的“寒鴉千萬點，流水繞孤村”；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，絕不能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章家不但能向前人借詞，借句，還能借氣，借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造，你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記些美的詩文，好去提高語文水平，說不定有一天也會壓倒秦觀、王勃的。11.閱讀第①—④段，根據(jù)文章內容填寫下圖。（4分）【答案】①背書是語文學習最基本的也是最簡單的方法之一。②一切知識都是以記憶力為基礎的。③只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。④記住許多體式和結構?！窘馕觥勘绢}考查對內容的梳理分析。已知信息：“記憶是理解文章的基礎”對應文章第③段“我國古代的幼兒語文教學多用此法，有必要年少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解”；“記住幾千個漢字”對應文章第②段“要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字”；“記住許多精詞妙句”對應文章第②段“要進一步使文字流暢、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”；根據(jù)第①段“語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的方法之一就是背書”可知，作者的觀點是背書是語文學習最基本的也是最簡單的方法之一。根據(jù)第②段“一切知識都是以記憶力為基礎的。語文學習更是如此”可知，一切知識都是以記憶力為基礎的。根據(jù)第⑤段“強調背和記，絕不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新”可知，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。根據(jù)第②段“如要再進一步使文章嚴謹、生動，你就得記住許多體式和結構”可知，記住許多體式和結構。12.下列語句是從原文【甲】【乙】【丙】處抽出來的，請將其放回恰當?shù)奈恢?。?分）【甲】處：（）【乙】處：（）【丙】處：（）A．正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。B．這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。C．這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但如果牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的?！敬鸢浮緼BC【解析】本題考查補充內容。A.“只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓”可知，以跳舞為例強調記憶是基礎，記住了足夠多的東西，才能為其所用；B.“以后一有火種，自然會著”以貯存干柴為例，貯存到了柴，一遇到火種就會燃，強調積累到了足夠多的內容，以后遇到的時候自然就會理解；C.“先吃后嚼，慢慢吸收”以老牛吃草為喻，強調先吃進去，然后再慢慢吸收，從學習來看，就是先背住，以后再慢慢理解。根據(jù)第②段“要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字流暢、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動，你就得記住許多體式和結構”可知，主要論述一切知識都是以記憶力為基礎的，所以【甲】處放入A更合適。根據(jù)第③段“我國古代的幼兒語文教學多用此法，有必要年少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解”可知，主要論述只有理解了的東西才便于記憶，但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會‘失之東隅’”，所以【乙】處放入B更合適。根據(jù)第③段“當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通”可知，作者體會到背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，再慢慢加深理解，所以【丙】處放入C更合適。13.本文議論的話題是“背書”，第⑤段探討文學的創(chuàng)新，似乎與本文的話題沒有關系，不恰當，對此，談談你的觀點和理由。（5分）【答案】恰當。第⑤段探討文學的創(chuàng)新是對“背書”的延伸，點明中心，深化主旨，體現(xiàn)出作者對“背書”的深刻理解?！窘馕觥勘绢}考查內容理解。根據(jù)第⑤段“強調背和記，絕不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新”“這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記些美的詩文，好去提高語文水平，說不定有一天也會壓倒秦觀、王勃的”可知，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新，我們應該多記些美的詩文，好去提高語文水平。第⑤段探討文學的創(chuàng)新是對“背書”的延伸，點明中心，深化主旨，體現(xiàn)出作者對“背書”的深刻理解。14.下列名言與本文所論述的觀點不一致的一項是（

）（4分）A．書讀百遍，其義自現(xiàn)。B．讀書破萬卷，下筆如有神。C．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。D．熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！敬鸢浮緾【解析】本題考查論點理解。本文的觀點是背書是語文學習最基本的方法。A.書讀百遍，其義自現(xiàn)：意為：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會，和本文觀點一致；B.讀書破萬卷，下筆如有神意為：書讀得多了，腦子里就對寫作有了感覺，自己下筆寫作的時候就會非常順暢，就好像得到神的幫助一樣。形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。強調廣泛積累最后能夠為自己所用，和本文觀點一致；C.“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”主要論述讀書的勤奮，與本文論述的觀點不一致D.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。意為：指讀熟優(yōu)秀作品，自然就會提高寫作水平，強調多讀多記可以幫助我們提高寫作水平，和本文觀點一致；故選C。（二）（2023上·上海·八年級上海市民辦新復興初級中學?？计谀╅喿x下文，完成1519題。（19分）薔薇幾度花丁立梅①喜歡那叢薔薇。②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽lǎn它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀！一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。⑤可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了！等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。⑧跟他聊天?！?！”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹嶙嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。⑩“這灶糖啊，就快沒了。”老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。?“以前怎么沒見過你呢？”?“以前我在別處賣的?！?“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。?一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗樱局?，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲（yùn）的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。注釋：匾（biǎn）子：一種用竹篾編成的器具。15．根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

飽lǎn（）【答案】覽【解析】本體考查看拼音寫漢字。飽覽：拼音bǎolǎn，充分地看，盡興地看。16．第②段劃線句“起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑?！边\用了的修辭手法，作用是。（3分）【答案】擬人生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。表現(xiàn)了作者的歡喜之情?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。答題模式：修辭手法+事物特點+效果+情感。結合句子“起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑”中的“躲、笑”可知，運用了擬人的修辭手法，賦予薔薇花以人的動作行為，說其躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑，生動形象地突出了薔薇花的不張揚、素雅的特點，表達了作者對薔薇花的喜愛之情。17．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么？（4分）【答案】記憶：貧窮年代的甜（貧窮年代的幸福、快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情景）。稀奇：少見的正宗的手工灶糖?！窘馕觥勘绢}考查關鍵詞語的理解。解答時，遵循“詞不離句、句不離段”的原則?！坝洃洝北局浮盎貞洝?，結合上文⑤段“它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的”可知，文中特指貧窮年代孩子們用破爛換灶糖的快樂；“稀奇”本指“稀罕”，根據(jù)⑥段“現(xiàn)有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了”可知，文中指的是“這正宗的手工灶糖”以及那些慢慢消失的傳統(tǒng)。18．第⑨段能否刪去？為什么？（6分）【答案】不能，第⑨采用了插敘的記敘順序，交代了老人身有殘疾，一輩子做灶糖，也因此成家立業(yè)，而老人的女兒不做灶糖了。但文中老人卻并不因自己的殘疾和手藝后繼無人而感到愁苦，更凸顯老人隨性自然，不奢望，不強求的性格特點?！窘馕觥勘绢}考查段落作用的分析。解答時，首先回答“不能刪”，其次概括其在內容上的作用，然后再分析結構上的作用。細讀⑨段“祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾”可知，交代了挑糖擔老人的身世。⑨段“他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了”可知，寫他的家庭情況。在記敘順序上屬于插敘。插敘在這里補充交代了老人身有殘疾，一輩子做灶糖，也因此成家立業(yè)，而老人的女兒不做灶糖了的現(xiàn)實情況。讓讀者明白了他為什么要選擇這一行業(yè)并堅守下去的原因。同時突出了老人不因自己的殘疾和手藝后繼無人而感到愁苦的隨性自然，不奢望，不強求的性格特點，為文章的主旨服務。19．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）（5分）A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。C．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第?段中“老人呵呵笑起來”，第?段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心和豁達。D．“薔薇”既作為貫穿全文的線索，又是比喻人生最好的狀態(tài)?！皫锥然ā币馑际腔ㄩ_花謝是自然規(guī)律，新事物必將取代舊事物?！敬鸢浮緿【解析】本題考查內容的理解與分析。D.“‘幾度花’意思是花開花謝是自然規(guī)律，新事物必將取代舊事物"表述錯誤。根據(jù)①段“喜歡那叢薔薇”、②段“呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著”、?段“他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了”等可知，薔薇在文中多次出現(xiàn)，“我”因喜歡薔薇而觀察經(jīng)過薔薇旁邊的人，與其中一位賣灶糖的老人結緣的故事，由此可知“薔薇”在結構上起到引出挑糖擔的老人的作用；結合?段“我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲（yùn）的《詠薔薇》來：‘不搖香已亂，無風花自飛?！娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷”可知，此處的“薔薇”有了象征義，作者贊花實則在贊人，“我”將老人比作薔薇，“薔薇”象征老人隨性自然，不奢望，不強求的品格，表達了作者對隨性自然人生的贊美。結合以上分析可推知，“幾度花”的意思是薔薇花開幾次，表層表達作者依戀、追思、珍惜薔薇花開的情景，深層表達作者對具有如薔薇花般品性的老人的追思與贊美；“幾度花”的意思是還在說，花開花謝是自然規(guī)律。借此也表達了作者對隨性自然、樸實無華的人生的贊美。故選D。三、綜合運用（20分）（2023上·上海徐匯·八年級上海市徐匯中學?？计谀┠愀瑢W到濕地公園開展研究性學習，恰逢工作人員布置關于濕地保護的宣傳欄，你們想?yún)⑴c其中。請你根據(jù)提示，完成以下任務。（10分）20.請你用簡明得體的語言，向工作人員表達你們參與活動的意愿及理由。（4分）【答案】示例：叔叔（阿姨）：你們好！保護濕地人人有責，我們也想為“保護濕地”工作出一份力。做宣傳我們很在行，請同意我們加入“保護濕地”宣傳隊伍，好嗎？【解析】考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：叔叔阿姨，你們好！濕地是地球之肺，保護濕地，是人類和諧發(fā)展的保證與前提。我們非常想為這項工作貢獻自己的力量。一定會盡心盡力地宣傳保護濕地的重要性，請讓我們加入到宣傳隊伍當中，好嗎？21.你們在研究性學習資料上找到了下面兩段文字，想放在宣傳欄上，請你根據(jù)對應的文字內容分別設計欄目名稱。（4分）①“關關雎鳩，在河之洲……”我國最早的詩集《詩經(jīng)》開篇即以濕地起興。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！痹诠湃搜劾?，濕地充滿了詩意之美。②作為“地球之腎”的濕地，具有涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候、改善環(huán)境、維護生物多樣性等多種生態(tài)功能，它同森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，對維護生態(tài)、糧食和水資源安全具有重要作用，與人類的生存和發(fā)展息息相關?！敬鸢浮渴纠孩僭娨獾臈樱虎跐竦氐墓δ堋！窘馕觥靠疾樵O計欄目名稱。開放類試題。根據(jù)第一段文字中的“在古人眼里，濕地充滿了詩意之美”可設計名稱為：詩意的浪漫。根據(jù)第二段文字中的“具有涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候、改善環(huán)境、維護生物多樣性等多種生態(tài)功能，它同森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，對維護生態(tài)、糧食和水資源安全具有重要作用，與人類的生存和發(fā)展息息相關”可知，本段文字主要介紹了濕地的功能和作用。所以可擬名為：濕地的功能。22.你們決定擬一則標語放在宣傳欄上，至少要使用一種修辭手法，請你來完成。（2分）【答案】示例：保護地球之腎——濕地，從我做起！【解析】考查擬寫宣傳語。開放類試題，言之成理即可。圍繞著“保護濕地”的主題，語言簡潔，適當運用一種修辭即可。如：用濕地保護生命，用自然涵養(yǎng)心靈。23．（2023上·上海松江·八年級統(tǒng)考期末）魯迅說《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”。請結合書中內容，說說它有趣、有益各在什么地方。（6分）【答案】示例：①有趣：法布爾用幽默的語言生動描述了許多昆蟲的生活習性，為我們揭開了昆蟲世界的許多奧秘，如：蟋蟀建造住宅的過程，就像一個人在精心設計自己的住房，語調輕松詼諧，情趣盎然。②有益：作者勇于實踐和探究，具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這有助于培養(yǎng)我們嚴謹?shù)膶W習態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀的理解。結合名著中的具體情節(jié)，展現(xiàn)“有趣、有益”的地方即可。示例：有趣是因為法布爾的用語幽默，如他筆下的蟬，用擬人化的口吻和筆法，以及幽默詼諧的語言，把蟬由卵到長成幼蟲的過程，不僅寫得具體，而且生動有趣。有益是因為知道了蟬四年黑暗苦工，一個陽光下生活短暫、困苦而又快樂的一生，同情它，愛憐它，珍惜它，保護它。我們從中能感受到昆蟲世界的美好，學會與它們和諧相處。24．（2023上·上海松江·八年級統(tǒng)考期末）請將下列代表昆蟲的字母填入對應的橫線處。（4分）A．蟬

B．螳螂

C．切葉蜂

D．楊柳天牛①在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽光下歌唱五個多星期；②像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。③能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。④善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人；【答案】ADCB【解析】本題考查對《昆蟲記》有關內容的掌握。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。仔細閱讀作品可知，蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽光下活5個多星期。因此①空為A；楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。由此可知②空填D；焦葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。由此可知③空填C；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。由此可知④空填B。四、作文（