遼寧省阜新市蒙古族自治縣第二高級(jí)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文期末試題含解析

遼寧省阜新市蒙古族自治縣第二高級(jí)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一鄉(xiāng)村振興,需要一大批新型職業(yè)農(nóng)民,他們從事綠色產(chǎn)業(yè),某著名企業(yè)董事長(zhǎng)把他們稱為“綠領(lǐng)”。該企業(yè)提出一項(xiàng)“綠領(lǐng)”培養(yǎng)計(jì)劃,準(zhǔn)備用5年時(shí)間,發(fā)動(dòng)一批涉農(nóng)企業(yè)參與,無(wú)償為農(nóng)村培育10萬(wàn)名新型農(nóng)民和農(nóng)技員。在培訓(xùn)10萬(wàn)人的基礎(chǔ)上,還將從中選拔至少100名創(chuàng)業(yè)合伙人,給予資金、技術(shù)、渠道等方面的扶持。宏觀上看,僅2018年中央財(cái)政就投入15億元,培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民100萬(wàn)以上。截至2018年,我國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民1400萬(wàn)人,到2020年我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民將達(dá)到2000萬(wàn)人,成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)力量。從首屆全國(guó)新農(nóng)民新技術(shù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新博覽會(huì)上可以看到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)新趨勢(shì):機(jī)器人摘黃瓜、豬臉遠(yuǎn)程識(shí)別、云端放養(yǎng)管理等“互聯(lián)網(wǎng)+”的農(nóng)業(yè)應(yīng)用層出不窮。沒有人才,如何駕馭現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新管理呢?鄉(xiāng)村人才振興,培訓(xùn)體系是保障。經(jīng)過(guò)探索,目前已經(jīng)基本建成從中央到省、市、縣的四級(jí)建制,形成了一支擁有近2萬(wàn)名專職人員和5萬(wàn)余名兼職教師的農(nóng)民教育培訓(xùn)專業(yè)隊(duì)伍。(摘編自高云才《鄉(xiāng)村振興,五個(gè)方面都要強(qiáng)》)材料二2018年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)(單位:萬(wàn)人、%)項(xiàng)目全國(guó)東部地區(qū)中部地區(qū)西部地區(qū)東北地區(qū)總數(shù)3142287469809107342133年齡構(gòu)成35歲及以下19.217.618.021.917.636-54歲47.344.547.748.649.855歲及以上33.637.934.429.532.6受教育程度小學(xué)及未上過(guò)學(xué)43.437.838.453.438.0初中48.352.552.639.955.0高中（中專）5.55.6大專及以上1.21.4從事行業(yè)構(gòu)成種植業(yè)92.993.394.491.890.1其他行業(yè)8.29.9

（數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）材料三農(nóng)民之所以貧困,從其自身的角度講主要是由于能力欠缺,這個(gè)能力既包括專業(yè)技術(shù),也包括盤活資源的能力。邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)資源稟賦差,農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)收益越來(lái)越不能負(fù)擔(dān)快速増長(zhǎng)的生活需求,導(dǎo)致大量青壯年勞動(dòng)力特別是有知識(shí)和有技術(shù)的勞動(dòng)力外出,導(dǎo)致貧困地區(qū)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,帶來(lái)了養(yǎng)老、未成年人教育、農(nóng)村家庭穩(wěn)定等一系列問(wèn)題,同時(shí)導(dǎo)致貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重缺乏技術(shù)資源和勞動(dòng)力資源,多數(shù)村莊處于“空殼化”狀態(tài),加上土地分散、小戶經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀,為以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要內(nèi)容、以規(guī)?；l(fā)展為主要推進(jìn)方式的扶貧開發(fā)工作帶來(lái)了重大挑戰(zhàn)。面對(duì)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì),迫切需要吸引更多人才投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè),培養(yǎng)造就新農(nóng)民,形成一支高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍;同時(shí)還要加大對(duì)鄉(xiāng)村智力扶持的力度,有序引導(dǎo)各類人才向鄉(xiāng)村流動(dòng)。(摘編自董天美《鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程》)材料四農(nóng)村電子商務(wù)作為解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)、促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段其良好運(yùn)行有利于鄉(xiāng)村振興。盡管目前我國(guó)農(nóng)村電商成績(jī)斐然,但是農(nóng)村電商物流體系紊亂、鄉(xiāng)村振興政策落實(shí)不到位、農(nóng)村電商人才匱乏以及農(nóng)村電商產(chǎn)品趨于同質(zhì)化、缺乏品牌建設(shè)等原因,嚴(yán)重削弱了農(nóng)村電商對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。基于此,政府應(yīng)加大政策支持力度,完善物流基礎(chǔ)體系,注重電商專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè),打造農(nóng)村產(chǎn)品品牌效應(yīng),以使農(nóng)村電商抓住“鄉(xiāng)村振興”這一戰(zhàn)略機(jī)遇,取得突破性進(jìn)展。(摘編自儲(chǔ)玉環(huán)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下農(nóng)村電商發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（

）A.截至2018年,我國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民1400萬(wàn)人,但根據(jù)材料二可知,農(nóng)村人才缺口依然很大,人才培養(yǎng)依然任重道遠(yuǎn)。B.目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員老化問(wèn)題非常嚴(yán)重：2018年,全國(guó)年齡55歲及以上的人員所占比例超過(guò)三分之一,而年齡35歲及以下的人員不到百分之二十。C.從材料二可知,東部、中部地區(qū)受過(guò)高中及大專以上教育人員所占比例明顯高于西部和東北地區(qū),可見我國(guó)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員受教育程度存在地區(qū)差異。D.邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)資源先天不足,農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)收益和快速增長(zhǎng)的生活需求存在越來(lái)越尖銳的矛盾,以致人才流失嚴(yán)重,這為鄉(xiāng)村振興帶來(lái)了許多問(wèn)題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（

）A.“互聯(lián)網(wǎng)+”在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面已經(jīng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之趨勢(shì),能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新管理的新型農(nóng)民將是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)力量。B.縱觀東部、中部、西部及東北地區(qū),我國(guó)2018年從事種植業(yè)的人員比例均超過(guò)了百分之九十,這說(shuō)明農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)人員的行業(yè)構(gòu)成極不合理。C.邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)所存在的技術(shù)資源和勞動(dòng)力資源匱乏以及土地分散、小戶經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題,增加了工作難度,有可能影響這些地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。D.發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)和鄉(xiāng)村振興互為條件,缺一不可:農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展能促進(jìn)鄉(xiāng)村振興,而鄉(xiāng)村振興又能為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提供機(jī)遇。6.請(qǐng)結(jié)合材料，就如何打造鄉(xiāng)村振興所需要的人才隊(duì)伍提出合理化建議。參考答案：4.C

5.D

6.①政府要注重人才隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入。②完善從中央到省、市、縣的四級(jí)建制培訓(xùn)體系。③調(diào)動(dòng)企業(yè)力量，加大培訓(xùn)力度，并讓企業(yè)提供資金、技術(shù)、渠道等方面的扶持。④加大對(duì)鄉(xiāng)村智力扶持的力度，鼓勵(lì)、引導(dǎo)人才向鄉(xiāng)村有序流動(dòng)。⑤改善鄉(xiāng)村環(huán)境，留住本鄉(xiāng)村人才?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解的能力。解答此類試題要注意審清題干，注意認(rèn)真研讀文本，仔細(xì)對(duì)應(yīng)文本與選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C，“東部、中部地區(qū)受過(guò)高中及大專以上教育人員所占比例明顯高于西部和東北地區(qū)”說(shuō)法有誤，從材料二可看出，高中或中專受教育人員所占比例有較明顯差異，但“大專及以上”受教育人員所占比例沒有明顯差異。故選C?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題要注意審清題干，注意認(rèn)真研讀文本，仔細(xì)對(duì)應(yīng)文本與選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D，“發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)和鄉(xiāng)村振興互為條件，缺一不可”錯(cuò)，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的理解，鄉(xiāng)村振興除了發(fā)展電子商務(wù)之外，還有其他渠道。故選D?！?題詳解】本題考查的是材料內(nèi)容的理解、篩選、整合、分析的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，注意審清題干的要求，到原文內(nèi)容中進(jìn)行篩選概括。這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答：請(qǐng)結(jié)合材料,就如何打造鄉(xiāng)村振興所需要的人才隊(duì)伍提出合理化建議。根據(jù)對(duì)題干的把握，考生要結(jié)合文本材料概括打造鄉(xiāng)村振興所需要的人才隊(duì)伍的建議是：鄉(xiāng)村人才振興,培訓(xùn)體系是保障。經(jīng)過(guò)探索,目前已經(jīng)基本建成從中央到省、市、縣的四級(jí)建制,形成了一支擁有近2萬(wàn)名專職人員和5萬(wàn)余名兼職教能力既包括專業(yè)技術(shù)，也包括盤活資源的能力。面對(duì)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，迫切需師的農(nóng)民教育培訓(xùn)專業(yè)隊(duì)伍；農(nóng)民之所以貧困,從其自身的角度講主要是由于能力欠缺,這個(gè)要吸引更多人才投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè),培養(yǎng)造就新農(nóng)民，形成一支高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍；同時(shí)還要加大對(duì)鄉(xiāng)村智力扶持的力度,有序引導(dǎo)各類人才向鄉(xiāng)村流動(dòng)。政府應(yīng)加大政策支持力度,完善物流基礎(chǔ)體系，注重電商專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，打造農(nóng)村產(chǎn)品品牌效應(yīng),以使農(nóng)村電商抓住鄉(xiāng)村振興”這一戰(zhàn)略機(jī)遇,取得突破性進(jìn)展?！军c(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩序和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選要注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首句和段尾句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。2.現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面的文字，完成17-20題。

繩子的故事莫泊桑這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷村奧士納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感丟臉。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來(lái)：“今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納村烏勒大爺家。送還者得酬金法郎二十?！蔽顼堃呀?jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門口。他問(wèn)道：“奧士納大爺在這兒?jiǎn)?？”坐在餐桌盡頭的奧士納大爺回答說(shuō)：“在。”于是憲兵大隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“奧士納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說(shuō)?！编l(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他?！皧W士納大爺，”他說(shuō)，“有人看見您今早撿到了烏勒大爺遺失的皮夾子。馬具商馬朗丹先生，他看見您撿到了啦。”老人明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不肯相信。他和馬朗丹先生當(dāng)面對(duì)了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士納大爺?shù)恼?qǐng)求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士納大爺，他將報(bào)告檢察院，并請(qǐng)求指示。

消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問(wèn)，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來(lái)給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。

第二天，午后一時(shí)左右，依莫村的長(zhǎng)工馬利，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納村的烏勒大爺。這位長(zhǎng)工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。

消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f(shuō)，敘述起他那有了結(jié)局的故事來(lái)。他整天講他的遭遇，在路上、在酒館里、在教堂門口講。不相識(shí)的人，他也攔住講給人家聽。現(xiàn)在他心里坦然了，不過(guò)，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。

下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說(shuō)：“老滑頭，滾開!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士納大爺目瞪口呆，越來(lái)越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。

他想抗議。滿座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，有了更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。然而他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無(wú)辜的，一再說(shuō)：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長(zhǎng)先生，您瞧，繩子在這兒?！保ㄓ袆h改）

17．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．奧士納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說(shuō)通過(guò)這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。B．馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險(xiǎn)、詭詐，通過(guò)他的行為和舉動(dòng)，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。C．小說(shuō)中的下層人民思想麻木是非不分，是荒唐社會(huì)道德的基礎(chǔ)，但奧士納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇造成的結(jié)果。D．這篇小說(shuō)敘事詳略得當(dāng)，巧妙地處理了“趕集”這樣一個(gè)特定環(huán)境中的群眾場(chǎng)面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個(gè)性突出。E．小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)。18．小說(shuō)中置奧士納大爺于死地的力量有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

19．小說(shuō)是如何塑造奧士納大爺這一主要人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

20．小說(shuō)的題目是“繩子的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞一個(gè)老實(shí)人而展開的，如果以“老實(shí)人的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）

參考答案：17.BDA.“主要反映了小人物的性格悲劇”不準(zhǔn)確，主要反映的應(yīng)是當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的道德墮落問(wèn)題；C.“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果”錯(cuò)誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇邱R具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會(huì)道德墮落的必然悲??；E.“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，小說(shuō)把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節(jié)中，體現(xiàn)出對(duì)人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內(nèi)容的描寫之中。18.①小說(shuō)中置奧士納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，馬具商是發(fā)難者；二是鄉(xiāng)政府的審問(wèn)，代表官方壓制，加劇了整個(gè)社會(huì)的猜測(cè)與不信任，起到了推波助瀾的作用；三是周圍群眾的奚落最終致使奧士納大爺憂郁而死。（３分）②這三股力量匯集在一起，形成一個(gè)無(wú)形的羅網(wǎng)，而其核心又是社會(huì)的道德墮落、愚昧的偏見和可怕的習(xí)慣勢(shì)力。（3分）19.①奧士納大爺是法國(guó)社會(huì)中一個(gè)勤儉、誠(chéng)實(shí)的農(nóng)民，作者著重描寫的不是他物質(zhì)生活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨。（2分）②將奧士高納大爺置于一個(gè)特定的生活環(huán)境中，在群體精神麻木的思想狀態(tài)下，圍繞著誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。（2分）③小說(shuō)緊緊扣住奧士納大爺“誠(chéng)實(shí)”的性格這一特征，以洗練精確的細(xì)節(jié)描寫，深入細(xì)致的心理刻畫，描寫了他的性格發(fā)展、心理變化，寫得細(xì)致生動(dòng)，自然而無(wú)雕琢。（2分）20.以“老實(shí)人的故事”為題不合適。①小說(shuō)通過(guò)一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風(fēng)，揭示重大的社會(huì)道德問(wèn)題，如果以“老實(shí)人的故事”為題，過(guò)于直白，無(wú)法增強(qiáng)小說(shuō)意蘊(yùn)的深刻性。②小說(shuō)以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個(gè)老實(shí)人的悲劇，故事娓娓道來(lái)，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實(shí)人的故事”為題，小說(shuō)的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。③小說(shuō)從現(xiàn)實(shí)生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點(diǎn)來(lái)窺視大千世界，以小見大，由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果以“老實(shí)人的故事”為題，就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見大的藝術(shù)手法。

略3.閱讀下面的文章，完成16～18題。精進(jìn)的程序

朱光潛①練習(xí)作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下筆愈穩(wěn)妥。自己能看出自己的毛病才算有進(jìn)步。嚴(yán)格地說(shuō)，自己要說(shuō)的話是否從心所欲地說(shuō)出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章請(qǐng)旁人修改不是一件很合理的事。丁敬禮向曹子建說(shuō)：“文之佳惡，吾自得之，后世誰(shuí)相知定吾文者耶？”杜工部也說(shuō)：“文章千古事，得失寸心知?！贝蠹s文章要做得好，必須經(jīng)過(guò)一番只有自己知道的辛苦，同時(shí)必有極謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心，肯嚴(yán)厲地批評(píng)自己，雖微疵小失，不肯輕易放過(guò)，須把它修到無(wú)疵可指，才能安心。不過(guò)這番話對(duì)于未脫“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。據(jù)我的觀察，寫作訓(xùn)練欠缺者通常有兩種毛?。旱谝皇菍?duì)于命意用字造句布局沒有經(jīng)驗(yàn)，規(guī)模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己卻以為通妥；其次是容易受虛榮心和興奮熱烈時(shí)的幻覺支配，對(duì)自己不能作客觀的冷靜批評(píng)，仿佛以為在寫的時(shí)候既很興高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病。所以初學(xué)作文的人最好能虛心接受旁人的批評(píng)，多請(qǐng)比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔細(xì)指出毛病，說(shuō)出應(yīng)修改的理由，那就可以產(chǎn)生更大的益處。作文如寫字，養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難。孤陋寡聞的人往往辛苦半生，沒有摸上正路，到發(fā)現(xiàn)自己所走的路不對(duì)時(shí)，已悔之太晚，想把“先入為主”的惡習(xí)丟開，比走回頭路還更難更冤枉。良師益友可以及早指點(diǎn)迷途，引上最平正的路，免得浪費(fèi)精力。②自己須經(jīng)過(guò)一番揣摩，同時(shí)又須有師友指導(dǎo)，一個(gè)作者才可以逐漸由“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”。“穩(wěn)境”是不易達(dá)到的境界，卻也是平庸的境界。我認(rèn)識(shí)許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過(guò)科舉的訓(xùn)練，后來(lái)借文字“混差事”，對(duì)于詩(shī)文字畫，件件都會(huì)，件件都很平穩(wěn)，可是老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是“庸”，就是“俗”，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步。他們的毛病在成立了一種定型，便老守著那種定型，不求變化。一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。要想免去這些毛病，必須由穩(wěn)境重新嘗試另一風(fēng)格。如果太熟，無(wú)妨學(xué)生硬；如果太平易，無(wú)妨學(xué)艱深；如果太偏于陰柔，無(wú)妨學(xué)陽(yáng)剛。在這樣變化已成風(fēng)格時(shí)，我們很可能地回到另一種“疵境”，再由這種“疵境”進(jìn)到“穩(wěn)境”，如此輾轉(zhuǎn)下去，境界才能逐漸擴(kuò)大，技巧才能逐漸成熟，所謂“醇境”大半都須經(jīng)過(guò)這種“精鋼百煉”的功夫才能達(dá)到。比如寫字，入手習(xí)帖的人易于達(dá)到“穩(wěn)境”，可是不易達(dá)到很高的境界。穩(wěn)之后改習(xí)唐碑可以更穩(wěn)，再陸續(xù)揣摩六朝碑版和漢隸秦篆以至于金文甲骨文，如果天資人力都沒有欠缺，就必定有“大成”的一日。③這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問(wèn)各方面另下一套更重要的功夫。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這是不能談而且也無(wú)用談的。本文只為初學(xué)說(shuō)法，所以陳義不高，只勸人從基本功夫下手，腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)地做下去。

（節(jié)選自朱光潛《談文學(xué)》）16.第一段引用丁敬禮和杜甫的話有什么作用？（6分）

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17.請(qǐng)結(jié)合文本分析寫文章如何才能實(shí)現(xiàn)“精進(jìn)的程序”。（6分）

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18.根據(jù)文意，請(qǐng)概括練習(xí)寫作的人怎樣才能寫好作文？（6分）

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參考答案：16.①引用丁敬禮的話證明作文有毛病只有自己最清楚，請(qǐng)旁人修改作文不是一件很合理的事，進(jìn)而表明作文要自己修改的觀點(diǎn)（2分）；②引用杜甫的話證明文章要做得好，必須經(jīng)過(guò)自己知道的辛苦，同時(shí)必有謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心的觀點(diǎn)（2分）；③引用二者的話，使作者的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。（每點(diǎn)2分）17.①自己寫作后經(jīng)過(guò)一番揣摩，并在師友的指導(dǎo)下，作者可以從“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”（2分）；②在“疵境”和“穩(wěn)境”中輾轉(zhuǎn)反復(fù)，一些人可能達(dá)到“醇境”（2分）；③作者更注重人品學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的提高，才可能達(dá)到“化境”（2分）。18.①學(xué)習(xí)命意用字造句布局及作文的規(guī)模法度，并多加模仿（2分）；②對(duì)自己的作品作客觀冷靜的評(píng)價(jià)，并加以修改（2分）；③請(qǐng)教良師益友，虛心接受他們的意見和建議（2分）；④寫作之初養(yǎng)成純正的寫作手法（2分）。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，照抄原文的不給分。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，回答9～12題。名實(shí)（北朝）顏推之名之與實(shí)，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉；容色姝麗，則影必美焉。今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也；竊名者，厚貌深奸，于浮華之虛稱，非所以得名也。人足所履，不過(guò)數(shù)寸，然而咫尺之途，必顛蹶于崖岸，拱把之梁，每沉溺于川谷者，何哉？為其旁無(wú)馀地故也。君子之立己，抑亦如之。至誠(chéng)之言，人未能信，至潔之行，物或致疑，皆由言行聲名，無(wú)馀地也。吾每為人所毀，常以此自責(zé)。若能開方軌之路，廣造舟之航，則仲由之言信，重于登壇之盟，趙熹之降城，賢于折沖之將矣。吾見世人，清名登而金貝入，信譽(yù)顯而然諾虧，不知后之矛戟，毀前之干櫓也！宓子賤云：“誠(chéng)于此者形于彼。”人之虛實(shí)真?zhèn)卧诤跣?，無(wú)不見乎跡，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠(chéng)，承之以羞大矣。伯石讓卿，王莽辭政，當(dāng)于爾時(shí)，自以巧密，后人書之，留傳萬(wàn)代，可為骨寒毛豎也。近有大貴，以孝著聲，前后居喪，哀毀逾制，亦足以高于人矣。而嘗于苫塊①之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過(guò)，左右童豎②，不能掩之，益使外人謂其居處飲食皆為不信。以一偽喪百誠(chéng)者，乃貪名不已故也！有一士族，讀書不過(guò)二三百卷，天才鈍拙，而家世殷厚，雅自矜持，多以酒犢珍玩，交諸名士。甘其餌者，遞共吹噓，朝廷以為文華，亦嘗出境聘。東萊王韓晉明篤好文學(xué)，疑彼制作，多非機(jī)杼，遂設(shè)燕③言，面相討試。竟日歡諧，辭人滿席，屬音賦韻，命筆為詩(shī)，彼造次④即成，了非向韻，眾客各自沉吟，遂無(wú)覺者。韓退嘆曰：“果如所量。”鄴下有一少年，出為襄國(guó)令，頗自勉篤，公事經(jīng)懷，每加撫恤，以求聲譽(yù)。凡遣兵役，握手送離，或赍梨棗餅餌，人人贈(zèng)別，云：“上命相煩，情所不忍，道路饑渴，以此見思?！泵袷Q之，不容于口。及遷為泗州別駕，此費(fèi)日廣，不可常周。一有偽情，觸涂⑤難繼，功績(jī)遂損敗矣。選自《顏氏家訓(xùn)》（有刪節(jié)）①苫塊：古人父母居喪之時(shí)，以草墊為席，土塊為枕。②童豎：童仆。③燕：通“宴”，宴席。④造次：匆忙、急促。⑤觸涂：處處。9．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是A．伯石讓卿

讓：推讓、謙讓。 B．雅自矜持

雅：平素、向來(lái)。C．東萊王韓晉明篤好文學(xué)

篤：甚、十分。 D．辭人滿席

辭：辭別。10．下列句子，全都屬于“求虛名”做法的一組是①修身慎行，懼榮觀之不顯 ②伯石讓卿，王莽辭政③以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過(guò) ④朝廷以為文華，亦嘗出境聘⑤握手送離，或赍梨棗餅餌，人人贈(zèng)別 ⑥眾客各自沉吟，遂無(wú)覺者A．①②④ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥11.下列對(duì)原文的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A．君子高潔的言行往往不被信任，都是因?yàn)槠溲孕懈邼?，名聲廣播，沒有給自己留下一點(diǎn)余地，就像在山崖邊走路，因?yàn)槟_旁沒有余地，往往會(huì)從山崖上摔下去。B．作者認(rèn)為世上有不少人是名不符實(shí)的，往往清名播揚(yáng)但金錢暗入，信譽(yù)昭著但許諾有虧，如近世某富貴之人，守喪盡孝，超過(guò)常禮，鬧出笑話。C．東萊王韓晉明懷疑某一士族不過(guò)徒有虛名，他的一些詩(shī)文，恐怕并非他自己創(chuàng)作，于是設(shè)宴敘談，并以作詩(shī)試探，結(jié)果驗(yàn)證了他的想法。D．鄴下少年當(dāng)初為了虛名，故意對(duì)百姓加以體恤，當(dāng)他升官以后，他的本性暴露出來(lái)，不愿再繼續(xù)把體恤百姓的事情做下去，于是功績(jī)被毀。12．請(qǐng)把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

（1）吾每為人所毀，常以此自責(zé)。（3分）

（2）人之虛實(shí)真?zhèn)卧诤跣模瑹o(wú)不見乎跡，但察之未熟耳。（3分）

（3）以一偽喪百誠(chéng)者，乃貪名不已故也?。?分）參考答案：9.D

解析：“辭”的意思是“有文采，有才華”。10.B

解析：①只是立名者的一種表現(xiàn)，作者沒有明顯的態(tài)度。④是朝廷的做法，朝廷以為有文才，才用其人。⑥只是賓客的一種自然表現(xiàn)，寫完詩(shī)歌以后，沉溺其中，沒有察覺別人寫得如何。11.D

解析：鄴下少年當(dāng)初是為了高潔的名聲，篤情幫助和體恤百姓，但是升官后，這樣的費(fèi)用日漸過(guò)多，于是他常?？紤]不周全，并不是有意為之，但是他的名聲還是受到影響。12.（1）我每當(dāng)被人詆毀的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)檫@責(zé)備自己。（2）人的虛或?qū)崳婊騻喂倘辉谟谛?，但沒有不在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的，只是觀察得不仔細(xì)罷了。（3）由于有一件事情偽裝出現(xiàn)假，而毀掉了百件事情的真，這就是貪名不足的結(jié)果?。?/p>

解析：（1）“毀”，詆毀1分；“被動(dòng)句”1分，句意1分。（2）狀語(yǔ)后置“無(wú)不見乎跡”1分；“熟”，仔細(xì)，1分；句意1分。（3）“以”，由于，1分；“喪”，假，1分；句意1分。【譯文】名聲與實(shí)際的關(guān)系，好比形與影的關(guān)系。德藝周厚，那名就一定好；容貌美麗，那影就一定美。如今不修身而想在世上傳好的名，就好比容貌很丑而要求鏡子里現(xiàn)出美的影了。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名，就是體道合德，享受鬼神的福佑，而不是用來(lái)求名的；立名，就是修身慎行，生怕榮譽(yù)會(huì)被湮沒，而不是為了讓名的；竊名，就是外樸內(nèi)奸，謀求浮華的虛名，而不是真能得到名的。人的腳所踩踏的地方，面積只不過(guò)有幾寸，然而在咫尺寬的山路上行走，一定會(huì)從山崖上摔下去；從碗口粗細(xì)的獨(dú)木橋上過(guò)河，也往往會(huì)淹死在河中，這是為什么呢？是因?yàn)槿说哪_旁邊沒有余地的緣故。君子要在社會(huì)上立足，也是這個(gè)道理。最誠(chéng)實(shí)的話，別人是不會(huì)容易相信；最高潔的行為，別人往往會(huì)產(chǎn)生懷疑，都是因?yàn)檫@類言論、行動(dòng)的名聲太好，沒有留余地造成的。我每當(dāng)被別人詆毀的時(shí)候，就經(jīng)常以此自責(zé)。你們?nèi)绻荛_辟平坦的大道，加寬渡河的浮橋，那么你們就能如同子路那樣，說(shuō)話真實(shí)可信，勝似諸侯登壇結(jié)盟的誓約；如同趙熹那樣，招降對(duì)方盤踞的城池，賽過(guò)卻敵致勝的將軍。我見到世上的人，清名播揚(yáng)但金錢暗入，信譽(yù)昭著但許諾有虧，真不知是不是后面的矛戟，在搗毀前面的盾牌?。″底淤v說(shuō)過(guò)：“在這件事上做得真誠(chéng)，就給另件事樹立了榜樣?！比说奶摶?qū)崳婊騻喂倘辉谟谛?，但沒有不在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的，只是觀察得不仔細(xì)罷了。一旦觀察得真切，那種巧于作偽就還不如拙而誠(chéng)實(shí)，接著招來(lái)的羞辱也夠大的。伯石的推讓卿位，王莽的辭謝政權(quán)，在當(dāng)時(shí)自以為既巧又密，可是被后人記載下來(lái)，留傳萬(wàn)世，就叫人看了毛豎骨寒了。近來(lái)有個(gè)大貴人，以孝著稱，先后居喪。哀痛毀傷過(guò)度，這也是以顯得高于一般人了；可他在草薦土塊之中，還用有大毒的巴豆來(lái)涂臉，有意使臉上成瘡，來(lái)顯出他哭泣得多么厲害，但這種做作不能蒙過(guò)身旁童仆的眼睛，反而使外邊人說(shuō)他喪中的居處飲食都在偽裝。由于有一件事情偽裝出現(xiàn)假，而毀掉了百件事情的真，這就是貪名不足的結(jié)果啊！有一個(gè)士族，讀的書不過(guò)二三百卷，天資笨拙，可家世殷實(shí)富裕，他向來(lái)矜持，多用牛酒珍寶玩好來(lái)結(jié)交那些名士。名士中對(duì)牛酒珍寶玩好感興趣的，一個(gè)個(gè)接著吹捧他，使朝廷也以為他有文采才華，曾經(jīng)派他出境聘問(wèn)。齊東萊三韓晉明深愛文學(xué)，對(duì)他的作品發(fā)生懷疑，懷疑大多數(shù)的情況，不是他本人所命意構(gòu)思的，于是就設(shè)宴敍談，當(dāng)面討論測(cè)試。當(dāng)時(shí)整天歡樂和諧，詩(shī)人滿座，屬音賦韻，提筆作詩(shī)，這個(gè)士族輕率問(wèn)就寫成，可全然沒有向來(lái)的風(fēng)格韻味，好在客人們各自在沉思吟味，沒有發(fā)覺。韓晉明宴會(huì)后嘆息道：“果真像我們所估量的那樣。”鄴下有個(gè)少年，出任襄國(guó)縣令，能勤勉，公事經(jīng)手，常加撫恤，來(lái)謀求聲譽(yù)。每派遣兵差，都要握手相送，有時(shí)還拿出梨棗糕餅，人人贈(zèng)別，說(shuō)：“上邊有命令要麻煩你們，我感情上實(shí)在不忍，路上饑渴，送這些以表思念?！泵癖妼?duì)他稱贊，不是口說(shuō)所能說(shuō)得完的。到遷任泗州別駕官時(shí)，這種費(fèi)用一天天增多，不可能經(jīng)常辦到?？梢娨挥刑摷伲偷教庪y以相繼，原先的功績(jī)也隨之而毀失。5.閱讀下面的文言文，完成8-13題予幼師事先君，聽其言，觀其行事。今老矣，猶志其一二。先君平居不治生業(yè)，有田一廛，無(wú)衣食之憂；有書數(shù)千卷，手緝而校之，以遺子孫。曰：“讀是，內(nèi)以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遺法也?！毕染z言今猶在耳。其遺書在櫝，將復(fù)以遺諸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！蓋孔氏之所以教人者，始于灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退。及其安之，然后申之以弦歌，廣之以讀書。曰：“道在是矣，仁者見之斯以為仁，智者見之斯以為智矣。顏、閔由是以得其德，予、賜由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如農(nóng)夫墾田，以植草木，小大長(zhǎng)短，甘辛咸苦，皆其性也，吾無(wú)加損焉，能養(yǎng)而不傷耳?！笨鬃釉唬骸笆抑兀赜兄倚湃缜鹫哐?，不如丘之好學(xué)也?！比缈鬃营q養(yǎng)之以學(xué)而后成，故古之知道者必由學(xué)，學(xué)者必由讀書。傅說(shuō)①之詔其君，亦曰：“學(xué)于古訓(xùn)，乃有獲?！倍鴽r余人乎？子路之于孔氏，有兼人之才而不安于學(xué)，嘗謂孔子：“有民人社稷，何必讀書然后為學(xué)？”孔子非之，曰：“汝聞六言六蔽矣乎？好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好智不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞②；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。”凡學(xué)而不讀書者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成敗與所遇之可否，未有不為病者。雖然孔子嘗語(yǔ)子貢矣曰賜也汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟曰然非歟曰非也予一以貫之。一以貫之，非多學(xué)之所能致，則子路之不讀書未可非邪？曰：非此之謂也。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損?！币匀找嬷畬W(xué)求日損之道，而后一以貫之者，可得而見也。

(取材于蘇轍《藏書室記》)注釋:①傅說(shuō)：商朝政治家。②絞:言語(yǔ)傷人。8．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．手緝而校之

緝:收集整理B．然后申之以弦歌

申:反復(fù)說(shuō)明

C．有兼人之才

兼：超過(guò)

D．其蔽也賊

賊：偷竊9．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）(3分)

9．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，10．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解,不符合文意的一項(xiàng)是（

）(3分)A.蓋孔氏之所以教人者，始于灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退孔子教育人的方法，是從家務(wù)勞動(dòng)、禮節(jié)、行為舉止開始的B.如孔子猶養(yǎng)之以學(xué)而后成

像孔子那樣的人，尚且需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能有所成就C.好勇不好學(xué)，其蔽也亂喜好勇敢而不喜好學(xué)習(xí)，它的弊端是恣意妄為D.則子路之不讀書未可非邪

那么子路不讀書，就可以不受到責(zé)怪了嗎11．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）(3分)A.本文以孔子的教育思想為綱，表達(dá)了作者對(duì)教育及學(xué)習(xí)方法的諸多見解。B.蘇氏父子都重視讀書，作者提出了讀書能夠“內(nèi)以治身，外以治人”的觀點(diǎn)。C.作者以農(nóng)夫種田依順草木本性使其自由生長(zhǎng)為喻，形象地說(shuō)明了育人之道。D.孔子否定死讀書而不思考的做法，他認(rèn)為“一以貫之”是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的方法。12.用斜線（/）給上文中的劃線處斷句。（5分）雖然孔子嘗語(yǔ)子貢矣曰賜也汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟曰然非歟曰非也予一以貫之。13.文中“有民人社稷，何必讀書然后為學(xué)”這句話的意思是：治理國(guó)家、管理百姓等方面的實(shí)踐就是學(xué)習(xí)，為什么一定是讀書才算學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)概括孔子不同意子路這種說(shuō)法的理由，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)子路這一說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。（不少于200字）（12分）

參考答案：8.D

賊:（殘）害9.B

（A項(xiàng)“其”字，第一個(gè)是語(yǔ)氣詞，表推測(cè)語(yǔ)氣，“大概”；第二個(gè)是代詞，“它”。B項(xiàng)兩個(gè)“以”字都是介詞，“用”。C項(xiàng)“之”字都是助詞，第一個(gè)取獨(dú)，第二個(gè)提賓。D項(xiàng)“而”字，第一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系，“何況”；第二個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”。）

10.B

憑借（通過(guò)）學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)才干（提高、完善自己）

11.B（非作者，是蘇洵）12.雖然/孔子嘗語(yǔ)子貢矣/曰/賜也/汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟/曰/然/非歟/曰/非也/予一以貫之。（共5分,“/”處必?cái)?。每答?duì)2處得1分。答錯(cuò)2處扣1分，扣完5分為止）13.（12分）第一問(wèn)：孔子認(rèn)為不讀書學(xué)習(xí)，即使有好的品德追求也會(huì)做錯(cuò)事，甚至做壞事?；颍翰蛔x書學(xué)習(xí),就會(huì)不知古訓(xùn)(不明事理)，不辨正誤，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。(意思對(duì)即可,3分)（子路強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)習(xí),質(zhì)疑只有讀書才是學(xué)習(xí)這種說(shuō)法?？鬃俞槍?duì)子路的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁:認(rèn)為不讀書學(xué)習(xí),即使有好的品德或高尚的追求,也會(huì)帶來(lái)不好的結(jié)果。孔子本身并不反對(duì)實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)。）第二問(wèn):略。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）秦瓊字叔寶，齊州歷城人，始為隋將來(lái)護(hù)兒帳內(nèi)，母喪，護(hù)兒遣使襚①吊之。

俄從通守張須陀擊賊盧明月下邳，賊眾十余萬(wàn)，須陀所統(tǒng)才十之一，堅(jiān)壁未敢進(jìn)，糧盡，欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，必悉眾迫我，得銳士襲其營(yíng)，且有利，誰(shuí)為吾行者？”眾莫對(duì)。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營(yíng)遁，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩賊營(yíng)，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，殺數(shù)十人，營(yíng)中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十余屯。明月奔還，須陀回?fù)簦笃浦?。又與孫宣雅戰(zhàn)海曲，先登。以前后功擢建節(jié)尉。

從須陀擊李密滎陽(yáng)。須陀死，率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚。密與宇文化及戰(zhàn)黎陽(yáng)，中矢墮馬，瀕死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免。

后歸王世充，署龍?bào)J大將軍。與程咬金計(jì)曰：“世充多詐，數(shù)與下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主也！”因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭?！辟\不敢逼，于是來(lái)降。

高祖俾事秦王府，從鎮(zhèn)長(zhǎng)春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以黃金瓶，勞曰：“卿不恤妻子而來(lái)歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！”尋授秦王右三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國(guó)。從討世充、建德、黑闥三盜，未嘗不身先鋒鏖陣，前無(wú)堅(jiān)對(duì)。進(jìn)封翼國(guó)公。每敵有驍將銳士震耀出入以夸眾者，秦王輒命叔寶往取之，躍馬挺槍刺于萬(wàn)眾中，莫不如志，以是頗自負(fù)。及平隱、巢，功拜左武衛(wèi)大將軍。

后上書稱疾，嘗曰：“吾少長(zhǎng)戎馬間，歷二百余戰(zhàn)，數(shù)重創(chuàng)，出血且數(shù)斛，安得不病乎？”卒，贈(zèng)徐州都督，陪葬昭陵。

（選自《新唐書?秦瓊傳》，有刪改）【注】①襚：向死者贈(zèng)衣被。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．須陀委營(yíng)遁，明月悉兵追躡

遁：撤軍

B．即斬關(guān)納外兵

納：容納C．策其馬謝世充

謝：告別D．走宋金剛于介休

走：使……走，擊退5．以下句子中，全部表現(xiàn)秦瓊勇武過(guò)人、戰(zhàn)功赫赫的一組是(

)

①殺數(shù)十人，營(yíng)中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十余屯

②密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚

③瀕死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免

④從鎮(zhèn)長(zhǎng)春宮，拜馬軍總管

⑤戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德

⑥躍馬挺槍刺于萬(wàn)眾中，莫不如志A．①④⑤

B．②④⑥

C．①③⑤

D．②③⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．在攻打盧明月時(shí)，須陀要派人去偷襲，眾人沒有愿意去的，只有秦瓊和羅士信自告奮勇前往。他們奮勇殺敵，最終大敗盧明月。B．幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，秦瓊被李密任命為帳內(nèi)驃騎。有一次，李密在作戰(zhàn)中中箭，墜于馬下，這時(shí)追兵又到了，幸虧秦瓊保護(hù)他，他才免于一死。C．秦瓊英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來(lái)護(hù)兒、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充卻不重用他，因此他才改投在唐高祖門下。D．秦瓊在軍隊(duì)中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，累官進(jìn)爵，多次受封賞。后來(lái)秦瓊上書稱病，要求隱退，去世后他的靈柩葬在皇帝的陵墓旁。7．把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭?！贝穑?/p>

(2)卿不恤妻子而來(lái)歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！答：

參考答案：4、B

“納”應(yīng)理解為“迎接”。5、C

②是說(shuō)李密得秦瓊這一員大將后很高興，厚待秦瓊。④是說(shuō)秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，做馬軍總管。6、C

不是王世充不重用他，而是秦瓊看出王世充不是明主，不值得效忠，所以才改投在唐高祖門下。7、（1）如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來(lái)給你吃，何況是美女財(cái)物呢?。ā笆埂保班ⅰ笔箘?dòng)，“況”每項(xiàng)一分，共3分。句意通順2分）

（2）每當(dāng)敵軍中有勇猛精銳的將士在軍前出入炫耀在眾人面前耍威風(fēng)時(shí)，秦王就命秦叔寶前去擊敗。（“夸”，“輒”，“取”每項(xiàng)一分，共3分。句意通順2分）

譯文：秦瓊字叔寶，是齊州歷城人。他最初在隋將來(lái)護(hù)兒手下做事，他的母親死了，來(lái)護(hù)兒派遣使者向他的母親贈(zèng)衣被來(lái)憑吊她。

不久，跟隨通守張須陀在下邳攻打敵人盧明月。敵軍有十余萬(wàn)人，而張須陀所統(tǒng)帥的兵馬只有敵人的十分之一，只能加固壁壘而不敢進(jìn)攻。最后糧食吃完了，便想引兵退去。須陀說(shuō)：“敵人看到我們退兵，一定會(huì)用全部的人馬來(lái)追我們，如果我們用精銳的士兵去襲擊他們的營(yíng)寨，一定能勝利，誰(shuí)愿意為我去？”眾人沒有愿意去的。只有叔寶與羅士信自告奮勇前往。于是分了一千精銳的士兵埋伏在草叢中，須陀棄營(yíng)撤軍，明月用全部的軍隊(duì)追擊。叔寶等人騎馬快速攻打敵營(yíng)，城門關(guān)著進(jìn)不去，于是爬上城樓拔下敵人的旗幟，殺了幾十人，敵營(yíng)中開始混亂，叔寶等人便砍斷門閂迎接外面自己的軍隊(duì)，放火焚燒了三十多個(gè)屯。明月返還，須陀回?fù)?，大敗明月。又與孫宣雅在海曲進(jìn)行戰(zhàn)斗，秦瓊第一個(gè)登上城樓。因?yàn)榍扒昂蠛蟮墓?jī)升為建節(jié)尉。

（秦瓊）跟從須陀在滎陽(yáng)攻打李密。后來(lái)須陀死了。秦瓊率領(lǐng)剩下的部隊(duì)歸附裴仁基。仁基投降了李密，李密得到叔寶后很高興，封他為帳內(nèi)驃騎，待他非常好。李密和宇文化及在黎陽(yáng)打仗，李密中箭落馬，快要死了，追兵到，幸虧叔寶保護(hù)他，他才免于一死。

后來(lái)又歸附王世充，被封為龍?bào)J大將軍。他和程咬金商量說(shuō)：“王世充很狡詐，多次與下屬詛咒發(fā)誓，簡(jiǎn)直就是巫婆，而不是能改變亂世的主人！”于是相約一同西去，秦瓊騎著自己的馬前去向王世充告別，說(shuō)：“我自認(rèn)為不能為侍奉您，請(qǐng)讓我現(xiàn)在告辭吧?！蓖跏莱洳桓冶破人谑乔丨倎?lái)投奔高祖。高祖讓他在秦王府做事。秦瓊鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，官拜馬軍總管。在美良川打仗，他打敗了尉遲敬德，功勞很大，皇帝賜給他黃金瓶，慰勞他說(shuō)：“你不顧念妻子兒女而來(lái)歸附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來(lái)給你吃，何況是財(cái)物、美女呢!”后來(lái)又封他為秦王右三統(tǒng)軍，他在介休擊退宋金剛，官拜上柱國(guó)。跟從秦王討伐世充、建德、黑闥三個(gè)叛賊時(shí)，他沒有不沖鋒在前，在戰(zhàn)場(chǎng)上激戰(zhàn)的，戰(zhàn)場(chǎng)上沒有人是他的對(duì)手。進(jìn)封為翼國(guó)公。每當(dāng)敵軍有勇猛的將士在軍前出入來(lái)炫耀，秦王就命叔寶前去擊敗他。秦瓊躍馬挺槍在萬(wàn)軍中（奔馳），沒有不取勝的，因?yàn)檫@秦瓊頗為自負(fù)。平定隱、巢后，他因功升官為左武衛(wèi)大將軍。后秦瓊上書稱病，要求隱退，他曾經(jīng)說(shuō)：“我從小長(zhǎng)在軍隊(duì)，經(jīng)歷二百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，多次受重傷，出血有好幾斛，哪能不生病呢？”死后，秦瓊被追贈(zèng)為徐州都督，他的靈柩被葬在昭陵?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.用四個(gè)關(guān)鍵詞解說(shuō)“這些價(jià)值已經(jīng)深深地扎根在這家公司”一句中“價(jià)值”的含義。（4分）我們相信，我們?cè)诘厍蛏洗嬖诘哪康木褪莿?chuàng)造偉大的產(chǎn)品，這一點(diǎn)不會(huì)改變。我們一直專注于創(chuàng)新。我們崇尚簡(jiǎn)約而不是復(fù)雜。我們相信要對(duì)成千上萬(wàn)的項(xiàng)目說(shuō)不，這樣我們才能真正專注于那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)重要和有意義的少數(shù)項(xiàng)目。我們相信團(tuán)隊(duì)間的深度合作和相互啟發(fā)，這讓我們用別人沒有的方式進(jìn)行創(chuàng)新。我認(rèn)為，無(wú)論是誰(shuí)在做什么工作，這些價(jià)值已經(jīng)深深地扎根在這家公司，“蘋果”將表現(xiàn)非凡?！秵滩妓箓鳌逢P(guān)鍵詞：

參考答案：創(chuàng)造（或創(chuàng)新）

簡(jiǎn)約（簡(jiǎn)單）

專注

深度合作

相互啟發(fā)（答對(duì)四個(gè)得4分，答對(duì)三個(gè)得3分，答對(duì)兩個(gè)得1分）8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切