四年級英語教學反思7篇

第第頁四班級英語教學反思7篇四班級英語教學反思篇1萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，因此，如何上好學校英語第一堂課，讓學生在一開始就愛上英語課，對老師的英語成功教學致關(guān)緊要。第一堂課確定不要急于上新課，更不能與學生大談英語的緊要性，剛與英語接觸的低班級學生，他們不會理解和接受這些大道理。他們都是很感性的，興趣才是他們的最好老師。假如能捉住他們奇怪心強的心理特點，給他們呈現(xiàn)一些既簡單又有趣味味的英語小知識，讓他們覺得英語既陌生又熟識，而且在實際生活中也常常接觸到，從而產(chǎn)生急迫地想學習英語、認得英語的欲望，這樣學生們的學習興趣就被激發(fā)起來了。一、呈現(xiàn)日常生活中的口頭英語現(xiàn)代社會中，有些英語單詞在人們口頭已經(jīng)特別流行，譬如：ok，hi,hello,yeah,cool,byebye,email，以及浩繁的電視廣告comeon,baby.areyouready？這些學生們平常耳熟能詳，但是他們或許并沒有完全了解其意，只是鸚鵡學舌而已,假如老師能用富有童趣的口語，做到語速適當放慢，語言不冷不熱友善，語氣親切自然地講解，確定會讓他們恍然大悟，他們欣喜的神色完全表明白對英語的好感和對老師的同意。二、呈現(xiàn)日常生活中的書面英語現(xiàn)在流行的不但有口頭英語，生活中浩繁的書面英語也正悄悄地顯現(xiàn)在我們的視野里。譬如建筑物上標示的英文名稱，隨處可見的英文標牌，以及商品包裝紙上的英文更是比比皆是。我們收集一些簡單的、學生常見的食品和玩具的包裝紙呈現(xiàn)給他們看，告知他們上面的英文都是這些食品玩具的英文名字，今后我們將很快就會學到。鼓舞學生與家長一起逛超市搜集英語單詞，設計成各具特色的單詞卡，帶到學校與老師、同學溝通，這樣讓親子活動也融入到英語學習中，為學生的英語學習添磚加瓦。這樣學生會覺得英語并不遙遠，從而激起他們想了解、想學習的欲望。三、播放英文歌曲除了向?qū)W生呈現(xiàn)口頭及書面英語外，老師還可以選取詞句簡單，節(jié)奏明快的英文歌曲，如“abcsong.”“happybirthday.”“happynewyear!”播放給學生們聽。這些歌曲的曲調(diào)學生一般都熟識，有似曾相識之感，即使聽不懂歌詞，也能愉快地跟著哼唱，在愉快的氣氛中，學生們對英文歌曲也有所感受，同時進一步加深了對英語的好感。四、創(chuàng)設情境，歡快學習低班級的孩子年齡小，抽象思維不足發(fā)達。因此，教學時我們要注意創(chuàng)設實在的、直觀的情境來引起他們的注意，讓他們在樂中學、在學中樂。在這樣有趣味味的情境中，學生們樂觀參加，順利地完成了一堂課的學習。這個時候，學習便不再是負擔，而是歡快地體驗。學校生初學英語，第一堂課并不應急于趕忙教他們學到實在的知識，而讓他們在豐富多彩的呈現(xiàn)活動中，初步感受英語，在老師的啟發(fā)和引導下，激發(fā)對英語的興趣，在學英語的路途中邁出新鮮愉快而印象深刻的第一步。四班級英語教學反思篇2在教學四單元的寵物單詞之前，我已經(jīng)讓孩子在家聽磁帶預習過，也對單詞進行了謄錄，所以這次教學單詞，我并沒有像以往那樣拿著單詞卡片讓孩子一遍滿地跟著我讀，而是換了一種方式。我首先將8個動物類單詞的首字母寫在黑板上，然后請8位同學上黑板增補完整。在這8個單詞中，既有簡單的，如：cat,dog，也有本課的新單詞：fish,mouse,rabbit,還有一些比較難記的單詞：hamster,rabbit.之所以讓8位同學上來默寫，是考慮到多以鼓舞為主。我把寫cat,dog的機會讓給了班上一些“后進生”，他們能夠?qū)懗鰡卧~，特別愉快！我也借此機會大大地稱贊他們。同時我也把寫rabbit,hamster的機會給了班上一些學的較好的學生，讓他們在寫出單詞后有一種成功的喜悅和成就感。這種與以往不同的教單詞的方式，大大地激發(fā)了學生的樂觀性和學習熱誠，每個人都把手舉的高高的，都希望能上黑板寫單詞，都希望在寫對后得到老師的稱贊和同學的鼓舞?？墒窃趯憜卧~的過程中有個小插曲：在116班教的時候，8個孩子寫的都是書上的單詞，可是117班有一個孩子依據(jù)首字母“m”，沒有寫書上的mouse,而是寫了monkey。等他寫完回座位之后，立刻有不少同學說：“老師，他寫錯了！書上是老鼠，可是他寫的是猴子?！焙芏嗳硕荚凇靶υ挕边@位同學，這位同學也不好意思的笑著低下了頭。我靈機一動，望著黑板對孩子們笑了笑說：“他寫錯了嗎？他并沒有寫錯呀！我的要求是依據(jù)首字母把單詞增補完整，并沒有要求確定得按書上寫啊。我覺得這位同學寫的特別好，很有創(chuàng)意，我還要稱贊他呢！”聽了我這番話，這位同學自信地把頭抬了起來，這時候有些“反應過來”的同學說：“對呀！monkey也是m開頭的，他沒有寫錯??！”一場小小的風波就這樣平定了，而且我把孩子們說的心服口服。通過這個小插曲，我明白了：教學中不但要改換方式，更要有確定的教學機靈，否則老師只會照本宣科，學生也會學的很“死”。四班級英語教學反思篇3任教四班級英語以來，我把重點放在課堂教學上，由于英語教學緊要是通過課堂教學來實現(xiàn)，課堂教學的質(zhì)量決議了整個英語教學的質(zhì)量和命運。反思這段時間的教學情況，我認為成功的英語教學應當具備三個基本要素。第一個要素，語言環(huán)境。語言學習最緊要的問題是環(huán)境，假如不解決環(huán)境問題，語言學習就無法獲得成功，無法獲得預期的效應。四班級教學班的課時是每周四節(jié)。沒有英語學習環(huán)境，課時又不多，這就決議了英語教學是一種困難的教學形式，確實需要老師花很多功夫。課堂教學中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂溝通活動怎么組織。由于沒有環(huán)境，全用英語來進行是困難的。有人說老師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課老師不說漢語，只說英語，用英語組織教學活動。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的。第二個要素是“方法”，即實在的教學方法。以前我們常采用輸出教學，這是輕重倒置的。就像沒有經(jīng)過春天的播種，夏天的耕作，到了秋天卻想收割莊稼，這是違反語言教學規(guī)律的。英語教學中無論教學方法還是教學內(nèi)容，都要注意顯性和隱性兩個方面。顯性就是顯性知識，是實在的教學內(nèi)容，包含語言知識和語言技能。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語，當然有的時候也要用母語，講得快，省時間?？梢韵冉o定義，后舉例練習；也可以先舉例子，后歸納。但是注意要讓學生學到這些知識和技能，要學到語言自身。假如教學活動沒有明確的教學目標，只是純粹的為了表演，就不做。應當特別注意顯性的、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學產(chǎn)生的影響，兩方面不行偏廢。我們學習英語，要學習它與漢語不同的地方。這是我們學習語言的重點之一、第三要素是要在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習策略。學習策略特別緊要，由于學外語，雖然老師的主導作用很緊要，但最緊要的還是學生自身的學習作用，學生要學會怎樣去學習。實際上學生有很多的學習策略，各種各樣的學習策略。學習策略的一個緊要方面，是培養(yǎng)學生的學習本領。第一就是對語音的認得本領，就是見到一個音就懂得規(guī)定，知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào)，會連讀，會濁化、弱化，會用它，懂得它的功能，懂得它在什么時候能用，學習語言要有這種本領；第二是對語法的感受本領。交際本領的一個特征就是語法本領，交際本領里面包含了四個實在的本領，即語法本領、語篇本領、語用本領、策略本領。第三個是掌握歸納的本領，也是歸納學習的本領；第四就是記憶的本領。有人說素養(yǎng)教育應當反對死記硬背。那是不對的，記憶是人的思維認知活動，怎么能反對呢？語言學習最緊要就是memory，不記憶就沒法快捷使用。英語教學受諸多因素干擾，又缺乏語言環(huán)境，所以學習動力是特別緊要的。有時你不給學生動力，他們就不學。試想有多少學生學英語是為了交際需要？很多都是為了評比。我的英語游戲、英語競賽，都可以是動力。不但教學，任何工作都需要動力支持。評價是必需的，只是要看用什么形式而已。當然競賽不能過度使用。過多地開展競賽，每節(jié)課都評比，也容易使學生產(chǎn)生逆反心理。所以在規(guī)定的教學時間內(nèi)把英語教好，要注意其它學科知識與英語知識的融會貫穿。學習英語這門課程的同時，要促進其他課程的學習，其他課程的學習也要促進英語的學習。另外，要處理各學習階段的銜接，不搞無謂的重復。常常比較兩種語言文化的差別，比較兩種語言不同的重點和難點，實現(xiàn)融合借鑒，相得益彰。四班級英語教學反思篇4時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自身教學的不足：由于教學內(nèi)容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化顯現(xiàn)。本學期我擔負四班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵奉并聽從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡快課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好學校英語教學的緊要一環(huán)。我的教學反思如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案訂立好教學計劃，并不絕地加以改善修改，在教授學生知識的同時，關(guān)懷珍惜學生，特別是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學勿中途而廢，在思想教育的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，重視以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是定時及時地批改，并認真地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。總之，本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地教授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)歡快課堂，取得了確定的成效，學生的成績也有了很大的提高。四班級英語教學反思篇5我首先以一首歌曲來熱身，一開始就活躍了課堂氣氛，又利用上節(jié)課所學的sam的年齡引出熊貓panpan和猴子monkey也想要告知我們它們的年齡，很自然地導入了新課；在任務呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，明確交代了學習任務，讓學生知道本節(jié)課的學習重點，并布置在學完本課后，為班上九歲的同學制作卡片；在課文學習時，利用daming幾歲了這個問題教授了句子howoldareyou？iamnine.并利用這兩個功能語句編唱了一首小chant,后又讓學生相互詢問年齡，鞏固了本節(jié)課的功能語句，接著讓學生生跟讀課文，小組練習，充分練習后，最終讓小組同學為課文動畫配音，極大提高了學生說英語的興趣；練習環(huán)節(jié)中，利用書上的activity3，讓學生邊聽邊連線，進一步鞏固了本節(jié)課的功能語句；在任務完成環(huán)節(jié)，讓學生調(diào)查一下班上有哪些同學是九歲，然后給九歲的同學送卡片，將本節(jié)課的功能語句運用到生活中；最終用activity3中的名字、年齡卡片，用學過的句子進行練習，讓課堂形成說英語的氛圍；最終在一首howoldareyou,sam？歌曲結(jié)束了本課。這節(jié)課整體的掌握情況比較好，學生都能問答howoldareyou？iam…，而且樂于詢問同伴的年齡，對于設計的練習小游戲都很感興趣。存在的問題是：我覺得在練習環(huán)節(jié)設計的比較少，只有一個聽音連線題，可以把準備的名字、年齡卡片放在此環(huán)節(jié)，讓學生問問題，直接鞏固功能語句，在“任務完成”環(huán)節(jié)就只完成“任務呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)所布置的任務。四班級英語教學反思篇6本課的教學內(nèi)容選自廣東人民出書社《friendswithenglish》第四冊教材《unit6jobs》，依據(jù)我校學生的實際情況，完本錢單元需要3課時，本課是第三課時?，F(xiàn)將科組對本節(jié)課的反思如下：一、成功之處1.科組的集體備課讓會知道怎樣去整合教材，怎樣從配套的練習中提取有用的素材和理解大綱的要求。課件的制作讓我了解了更多幻燈片的編輯方法。這節(jié)語音課在我們科組老師的共同設計下是設計得比較美妙的，整節(jié)語音教學都以一個故事為主線，讓語音教學容于詞、句、篇當中，讓枯燥的語音教學變得生動有趣味味，所以學生學得很認真，很感興趣，課堂氣氛活躍。2.教學當中我運用了chant，tonguetwister，story等的方法讓學生去熟識區(qū)分本課書的語音，學生不會覺得過于沉悶?？旖莸慕虒W方法是讓學生愛好你的課的緊要因素。4、本節(jié)課我的授課對象是學校四班級學生。我想讓學生通過認真讀單詞，自身總結(jié)出字母組合和及其發(fā)音規(guī)律，讓學生獲得成功感。同時，學生對英語學習已有濃厚的興趣，愛好表達自身的觀點，也具備初步的自主、合作、探究本領。所以這節(jié)課我設計了兩個小組的活動：看音標讀單詞；把老師所給的單詞進行語音的分類；讓學生能在小組中相互幫忙學習。這兩個活動學生在不懂的情況下可以通過小組的其他成員一起讀，一起做來弄明白，實現(xiàn)了我預期的目的。二、不足之處：1、時間掌控方面需改進。太高估了學生的本領，沒能布置學生回家先預習內(nèi)容，所以在檢測學生理解文段情況的環(huán)節(jié)花費了過多的時間，導致后面互評作文的環(huán)節(jié)時間比較匆促。2、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接的不足好，過度顯得有些生硬，若是能巧用些過度語會更好。3、個別單詞顯現(xiàn)錯誤，上公開課前要注意查字典。四班級英語教學反思篇71.對教學目標的反思（1）本課將教學任務轉(zhuǎn)化為學生的學習需要，讓學生自動參加，發(fā)揮其主觀能動性。學生自動參加課堂學習，基本上實現(xiàn)了教學的要求.（2）但是由于學生原有的知識經(jīng)驗基礎長短不一，而且我對學生還不是十分了解,不能夠設計以學生或者說以班級為本,因人施教的教學.2.對教學內(nèi)容的反思（1）本課教學內(nèi)容依據(jù)教學目標開發(fā)、利用學習資源，使之符合學生的經(jīng)驗、情趣和認知規(guī)律等。學生從最熟識的自身的班級動手，很自然地掌握6個關(guān)于教室設備的單詞.（2）本課調(diào)整我考慮了班級和學生個別差別設計教學內(nèi)容，促進學生個性的發(fā)展。對接受本領較強的學生，對他們設置有確定難度的問題，讓他們從不同方面了解