個(gè)人課題申報(bào)表(填寫(xiě)模板)

第第頁(yè)個(gè)人課題申報(bào)表（填寫(xiě)模板）附件1蘭州市20**年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表（一）編號(hào)類別學(xué)?；蛑袑W(xué)（學(xué)科）姓名***市縣區(qū)蘭州市榆中縣學(xué)校榆中縣***中學(xué)（學(xué)校）課題名稱課題名稱符合“三要素”：研究范圍（學(xué)段、學(xué)科等）+研究主題+工作方法（研究、實(shí)踐研究）電話電子郵件學(xué)校（單位）看法區(qū)（縣）教科研部門看法表（二）各項(xiàng)只是我的一些思考和理解，僅供參考。亦可看做是課題研討培訓(xùn)。不解之處，可連續(xù)探討。市教育科學(xué)規(guī)劃辦審批看法蘭州市20**年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表（二）編號(hào)類別學(xué)校語(yǔ)文課題名稱例如：《優(yōu)化學(xué)校生座位編排的策略研究》，修改并分析：學(xué)校生（學(xué)段范圍）、座位編排（對(duì)象）、優(yōu)化策略（主題）、研究（工作方法）。關(guān)鍵詞界定及課題名稱解讀一、關(guān)鍵詞界定（圍繞三要素，確定關(guān)鍵詞）1.******：2.******：二、課題名稱解讀學(xué)校生座位編排優(yōu)化策略研究：就是指的一系列研究活動(dòng)和過(guò)程。（此框有2項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)留意格式布局。要求：1.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)序合理，流利順口，范圍適度，主題明確，方法實(shí)在，課題名稱簡(jiǎn)潔、明白、實(shí)在。2.關(guān)鍵詞必需是課題名稱里的連續(xù)性詞語(yǔ)；3.關(guān)鍵詞界定即解釋，最好通俗易懂。）課題研究的背景及意義（此框有2項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)按以下格式進(jìn)行布局）一、課題研究的背景（一般“個(gè)人課題”研究背景表述，最好不涉及全國(guó)乃至國(guó)外背景，建議只從課標(biāo)要求和自身教育教學(xué)存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)要表述即可。不涉及課標(biāo)內(nèi)容的，可直接表述教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)中存在的與課題主題相關(guān)的問(wèn)題及影響即可。例如：課題《農(nóng)村學(xué)校高班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀興趣培養(yǎng)研究》）（課題名稱不超出20字為好）。表述格式為：1.《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)得世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的緊要途徑。”課外閱讀總量145萬(wàn)字以上，其中五六班級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字；要求愛(ài)好閱讀，能感受到閱讀的樂(lè)趣（興趣）；要求學(xué)校生讀好書(shū)，好讀書(shū)，形成良好閱讀習(xí)慣（習(xí)慣）；要求具有獨(dú)立閱讀本領(lǐng)，重視情感體驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界（本領(lǐng)）。2.我校屬農(nóng)村學(xué)校，高班級(jí)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣普遍較差；大多愛(ài)好有趣味味畫(huà)報(bào)，喜讀故事類書(shū)籍，對(duì)少圖無(wú)圖的知識(shí)類和科技類書(shū)籍興趣極差，閱讀范圍狹窄，閱讀量嚴(yán)重不足。凡此都嚴(yán)重影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。二、課題研究的意義可從該課題研究，能夠（或可以）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改善課堂教學(xué)、促進(jìn)老師成長(zhǎng)、找到解決問(wèn)題的方法等四方面表述，表述結(jié)構(gòu)為：通過(guò)該課題研究，可以。課題研究的目標(biāo)（結(jié)合課題研究的意義，表述研究目標(biāo)）。表述方法和格式為：1.通過(guò)研究，幫忙學(xué)生；2.通過(guò)研究，使老師；3.通過(guò)研究，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高；4.通過(guò)研究，探究形成一套有效措施。課題研究的內(nèi)容（結(jié)合課題研究的目標(biāo)，表述研究?jī)?nèi)容。）表述格式為：1.進(jìn)行實(shí)踐研究，幫忙學(xué)生；2.進(jìn)行實(shí)踐研究，使老師；3.進(jìn)行實(shí)踐研究，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高；4.進(jìn)行實(shí)踐研究，探究的有效措施。）課題研究過(guò)程及方法一、課題研究的過(guò)程1.準(zhǔn)備階段（20**.320**.4）：確定研究課題《》；分析論證課題；填寫(xiě)申報(bào)表，進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)。2.實(shí)施階段（20**年5月20**年2月）：訂立研究方案，開(kāi)展實(shí)踐研究；收集相關(guān)資料，建立研究檔案（案例、反思、學(xué)生閱讀情況調(diào)查）；反思研究實(shí)踐，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)；調(diào)整研究方法，連續(xù)實(shí)踐研究；回顧研究實(shí)踐，總結(jié)研究成績(jī)。3.總結(jié)階段（20**年3月20**年4月）：總堅(jiān)固結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)研究論文（理論性、引導(dǎo)性較強(qiáng)的課題研究論文）；整理研究資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。二、課題研究的方法1.問(wèn)卷調(diào)查法：廣泛開(kāi)展家訪及問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)本校學(xué)校高班級(jí)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行全面綜合調(diào)查，準(zhǔn)確了解學(xué)生課外閱讀近況。（即以問(wèn)卷調(diào)查方式，了解掌握相關(guān)情況，推動(dòng)研究工作的研究方法。）2.談話察看法：通過(guò)個(gè)別訪談、察看等方法，了解農(nóng)村學(xué)校高班級(jí)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的樂(lè)觀性、興趣、習(xí)慣等學(xué)習(xí)行為。（可分為談話法和察看法兩種研究方法。）3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：研究過(guò)程中，及時(shí)分析總結(jié)研究實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整研究措施，推動(dòng)實(shí)踐研究。（即反思分析研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)研究成績(jī)，推動(dòng)課題研究工作的研究方法。）4.實(shí)踐研究法：就是在工作實(shí)踐中教學(xué)實(shí)踐研究，在實(shí)踐研究中推動(dòng)工作的研究方法。（即在日常教育教學(xué)工作中開(kāi)展實(shí)踐研究，在研究實(shí)踐中推動(dòng)教育教學(xué)工作的研究方法。）課題研究的條件及預(yù)期成績(jī)一、課題研究的條件：1.研究者從事學(xué)校高班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作十余年，具有較豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)一線情況比較熟識(shí)，有充分時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)研究。（研究者本科學(xué)歷，中級(jí)職稱，參加工作十余年，始終在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)第一線，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較多的課題研究實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。研究者酷愛(ài)學(xué)校教育，樂(lè)觀參加校內(nèi)外教研活動(dòng)和課題研究工作，***年主持的課題《***》已經(jīng)結(jié)題，具有較強(qiáng)的課題研究本領(lǐng)。）2.研究者熱衷于教學(xué)研究，擅上進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫(xiě)的論文、教育案例多次獲得市縣級(jí)等次獎(jiǎng)。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師教科研和老師專業(yè)成長(zhǎng)，大力提倡老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課題研究，學(xué)校教育科研課題氛圍較為濃厚。（研究者所在學(xué)校高度重視學(xué)校教研活動(dòng)和老師課題研究，大力提倡老師樂(lè)觀參加校內(nèi)教研和老師課題研究，并對(duì)教研活動(dòng)和老師課題研究工作在資金等方面予以全力支持。學(xué)校大部分中青年老師都樂(lè)觀參加學(xué)校教研活動(dòng)和課題研究工作，具有良好的學(xué)校教研及課題研究氛圍。）二、課題研究的預(yù)期成績(jī)：1.學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣明顯提高，自動(dòng)好學(xué)，語(yǔ)文閱讀本領(lǐng)明顯提升，語(yǔ)文素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（通過(guò)研究實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀興趣明顯加強(qiáng)，語(yǔ)文閱讀本領(lǐng)明顯提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)和語(yǔ)文素養(yǎng)明顯提升。）2.老師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)本領(lǐng)和課題研究本領(lǐng)明顯提高，教育教學(xué)本領(lǐng)有較大提高，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到提升。（通過(guò)研究實(shí)踐，研究者的語(yǔ)文課外閱讀引導(dǎo)本領(lǐng)明顯加強(qiáng)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)本領(lǐng)明顯提高，語(yǔ)文教學(xué)本領(lǐng)和課題研究本領(lǐng)明顯提升。）3.找到幫忙學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀本領(lǐng)和水平的引導(dǎo)技巧，形成一套可操作的農(nóng)村學(xué)校高班級(jí)學(xué)生開(kāi)展課內(nèi)外比較閱讀的方法。（通過(guò)研究實(shí)踐，研究者的學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)明顯得到改善，課堂教學(xué)效率明顯提高。）4.找到幫忙學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀本領(lǐng)和水平的引導(dǎo)技巧，形成一套可操作的農(nóng)村學(xué)校高班級(jí)學(xué)生開(kāi)展課內(nèi)外比較閱讀的方法。（通過(guò)研究實(shí)踐，幫忙學(xué)生掌握提高語(yǔ)文閱讀效率的方式方法，學(xué)生課外閱讀本領(lǐng)明顯最強(qiáng)，研究者探究形成一套培養(yǎng)學(xué)校高班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀興趣、提高學(xué)生課外閱讀本領(lǐng)的有效方法和措施。5.撰課題研究論文。（通過(guò)研究實(shí)踐，撰與課題研究緊密相關(guān)的高質(zhì)量課題研究論文。）6.撰寫(xiě)一份特色突出的課題研究報(bào)告。（通過(guò)研究實(shí)踐，撰寫(xiě)一份內(nèi)容詳實(shí)、具有較強(qiáng)可信度和勸服力的課題研究結(jié)題報(bào)告。）說(shuō)明：1.本表需由“個(gè)人課題”申報(bào)人認(rèn)真認(rèn)真填寫(xiě)2.本表的編號(hào)由市規(guī)劃辦填寫(xiě)，個(gè)人不必填寫(xiě)3.類別是指課題研究所屬學(xué)科范圍，如“學(xué)校語(yǔ)文”“中學(xué)數(shù)學(xué)”等。4.表一表二分開(kāi)裝訂，表一放于表二之上，各單位按學(xué)科匯總表次序排列課題申報(bào)表。篇2:星海試驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度海星試驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素養(yǎng)教育體系進(jìn)行選題，偏重研究教育引導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。2、課題申請(qǐng)人或負(fù)責(zé)人是本老師，同時(shí)必需是該課題的實(shí)際組織者或研究者，在課題研究中承當(dāng)實(shí)質(zhì)性工作。3、未完成已承當(dāng)?shù)男＜?jí)以上課題者，不得申請(qǐng)承當(dāng)新的校級(jí)以上課題。二、校級(jí)以上課題確立的原則1、應(yīng)用性：課題研究應(yīng)針對(duì)教育改革的實(shí)際需要，對(duì)提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價(jià)值，對(duì)素養(yǎng)教育改革有確定的促進(jìn)作用。2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的引導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過(guò)程、檢測(cè)及評(píng)價(jià)力求科學(xué)、規(guī)范。3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進(jìn)。4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確實(shí)在，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素養(yǎng)條件都具備，課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識(shí)。三、校級(jí)以上課題的申報(bào)和審批1、凡申報(bào)校級(jí)以上課題，必需由課題負(fù)責(zé)人本身樂(lè)意，按規(guī)定認(rèn)真填寫(xiě)《課題申報(bào)表》，一式三份，由教科室審核確定校級(jí)課題或向上介紹。2、教科室接受申報(bào)后，組織氣力進(jìn)行論證、篩選，依據(jù)其研究?jī)r(jià)值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性，最終確定為校級(jí)或校級(jí)以上課題。3、批準(zhǔn)確立的校級(jí)或校級(jí)以上課題，由教科室及時(shí)通知課題負(fù)責(zé)人，將審定的議定書(shū)，一份課題負(fù)責(zé)人保管。4、校級(jí)課題每?jī)赡晟陥?bào)一次，在學(xué)校教育科研成績(jī)?cè)u(píng)比后，依據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報(bào)。特殊項(xiàng)目可以隨時(shí)申報(bào)，作為滾動(dòng)項(xiàng)目審批。篇3:郭莊學(xué)校教育科研課題申報(bào)書(shū)莊郭學(xué)校教育科研課題申報(bào)書(shū)課題名稱主持人性別學(xué)歷工作時(shí)間任教學(xué)科職稱聯(lián)系方式課題方案一、課題研究論證報(bào)告1、課題提出的背景與所要解決的緊要問(wèn)題2、課題