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文檔簡介
第第頁中學教學(教科研)常規(guī)管理方法江臨中學教學(教科研)常規(guī)管理方法教學(教科研)常規(guī)是規(guī)范老師日常教學行為的基本要求,是實現(xiàn)教學活動的科學管理,全面提高教學質量的根本保證。本校教學(教科研)常規(guī)由教學工作計劃、備課、上課、作業(yè)、教學研究等五個方面構成,由教導處、教科室率領教研組長組織管理,落實各項工作。一、教研組常規(guī)職責1、各教研組應在組長的率領下,認真學習教育方針和教育理論,結合工作實際,不絕提高認得和理論水平,結合教學實際認真大膽探究,注意工作作風,努力探求工作實績。2、教研組一學期有計劃,有認真的活動記錄,學期結束有工作總結。3、教研學習中要熟識新課程標準,研討教材,改進教法,進行觀摩評課教學,組織專題教座,外出學習,并對活動內容和成績及時總結。4、各組分級段成立備課組,常常共同備課,撰寫教案,統(tǒng)計討論作業(yè)情況,進行統(tǒng)一命題,分析評價試卷及考試情況,進行質量分析。5、負責組織開展本學科的課外興趣小組活動,幫忙教科室和教導處舉辦各種教學活動。6、共同負責本組的教學資料、儀器、教具等教學設備的管理和使用。7、新老老師結對活動,組內可發(fā)揮名師、骨干老師的優(yōu)勢,認真培養(yǎng)、推出青年老師,老帶新活動有計劃、有行動、講實效。8、組內每學年至少有一個共同的集體研究課題,一學期每人至少撰教學案例、論文或課題報告;讀一本教育教學理論專著;給學生作一個專題講座或報告;每周寫1~2次教學反思。二、教學常規(guī)管理方案為了努力提高我校教學質量,有效組織和調控教學,漸漸實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化,經學校校委會研究,特訂立本方案,希認真學習貫徹落實??倓t(一)認真抓好教學常規(guī)管理是深入開展教育教學改革、全面推行素養(yǎng)教育的前提。各科教學應全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生和學生各自的特點,教書育人,努力提高學生的科學文化知識和思想道德素養(yǎng)。(二)教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道。既要發(fā)揮老師的主導作用,又要發(fā)揮學生的主體作用,實施課堂教學素養(yǎng)化。(三)老師要變動教育觀念和人才觀念,變動人才培養(yǎng)模式。教學要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學生本領為“著落點”、提高學生素養(yǎng)為目的。教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學過程的基本環(huán)節(jié),應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。關于教學計劃和總結1、計劃包含教導處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學計劃。2、教導處計劃由教導主任依據(jù)學校工作實際和工作重點訂立,并于開學初在第一次全體老師大會上實在敘述本學期工作思路,及時粘貼到各辦公室,讓各教研組、全體老師圍繞此計劃訂立相關計劃。3、教研組計劃應依據(jù)本學科的特點,結合本組老師和學生的實際情況,將學校工作計劃的內容實在化。工作計劃應有對常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業(yè)務和教學理論學習等方面布置,以及提高教學質量的緊要措施。4、個人教學計劃要按教研組及本人所教班級實在情況及時填好教學工作計劃表,交教導處審核,合格則謄抄到備課課本上,不合格者先依據(jù)教導處提出的整改看法修改后再交教導處審核,合格后再謄抄。它的內容包含:學生情況分析、本冊教材分析、本冊教學重難點、教學進度、教學的緊要措施等。5、學期結束,教導室、教研組、老師均應依據(jù)教學計劃的執(zhí)行情況和教學的實際,寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包含:教學目標的完成情況,教學措施的實施情況,教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施,可以做全面總結,也可以做專題總結。6、計劃和總結每學期訂立一次,教導室工作計劃必需在新學期的第一周交至各教研組及授課老師,教研組工作計劃、老師個人計劃必需在第二周內交至教導室及該組老師。各計劃由教導處統(tǒng)一存檔(教研組計劃由教科室統(tǒng)一存檔)。關于備課備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質量的關鍵,每個老師必需充分認得備好課的緊要性,充分地備好每一堂課。每位老師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學生實際的基礎上,選擇探討最優(yōu)課堂結構方式,設計出最佳教學方案,分時寫好教案。做到提前備課,上課必需備課,不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。(一)集體備課:要堅持集體備課制度,每二到三周一次,集體備課同時要做好記錄,在下次備課時結合教學實際,對前次備課作出簡要的小結,備課記錄本由教研組長保管,學期中和期末交教導處、教科室批閱和存檔。集體備課時一般要做到五議:議學生學習情形;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時間選擇在教研構成員均沒功課的時間,教導處在布置功課表時已全面考慮,不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。(二)個人備課:1、依據(jù)新課程標準、教材和學生實際,做到“六備”:(1)備教材:認真研討教材,明確本單元(章)、本課(節(jié))在整個教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求,突破重點與難點的實在看法,提出落實基礎、提高學生學習本領的實在方法。(2)備學生:老師要考慮學生知識情形,從學生實際啟程,充分猜測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易顯現(xiàn)的問題,掌握學生可能顯現(xiàn)的疑點和難點,了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。(3)備教法:在備教材、備學生的基礎上,提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。(4)備設計意圖:一節(jié)課設計的每一個環(huán)節(jié)應當有一個意圖,在備課的過程中,不能丟三落四,忘了寫“設計意圖”,所寫的意圖是真正的“意圖,不能有生搬硬套現(xiàn)象發(fā)生。(5)備作業(yè)布置:圍繞授課內容精選練習題,書上的練習題、老師自身布置的作業(yè)老師自身要先做一次。作業(yè)設計是一門技術,更是一門藝術,不是隨便的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”,設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng)意。(6)備德育教育:教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合,注意素養(yǎng)本領培養(yǎng)、滲透德育美育教育,針對各學科各章節(jié)特點,進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃?、正確使用教學參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點替換教案。教案要有明確的教學目的和要求,體現(xiàn)教學全過程,內容一般包含:講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、試驗布置、作業(yè)布置等基本要素,卷容乾凈,格式規(guī)范,并注明上課日期,教齡在五年以內的老師要寫詳案,杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結束后,提倡寫教學后記,總結本課或單元教學的得失。3、教案要按課時逐節(jié)撰寫,不能按課文或章節(jié)寫一個教案,不能顯現(xiàn)幾課的重復性教案,(除考試的教案外)。凡顯現(xiàn)重復性的教案只記一次。考試、考查、練習課等教案也應注明目的要求等內容,并附上練習題或考試試卷,考試后作好試卷分析。簡單的教案(教學程序150字以內)不算教案,不許用老教案,不準謄錄他人的教案,不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。4、提倡備課改革,備課創(chuàng)新,堅持原創(chuàng)。中青年老師要求寫詳案,尤其是新進老師。經驗豐富的老年老師可結合教學實際寫略案,提倡采用電子網(wǎng)絡備課,相互溝通,但要符合我校訂立的相關制度中所要求的數(shù)量。提倡反思教學,在每課時教案寫出后記基礎上,每周寫出教學反思,有利于今后改進教學。5、教案檢查采取定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反饋給各科老師,并蓋教導處公章。關于上課1、嚴格按課表上課,課表的調整權在教導處,老師不得擅自停課、相互調課或以自習課代課,否則按曠課論處。2、做好上課前的準備工作,應準備好教材資料、備課本、教具、學生作業(yè)本等,老師一進課堂不許中途退出,不允許上課中令學生出課堂替老師提取所缺用品,否則按離堂論處。3、舉止文明,儀表端莊,為人師表。一律用普通話上課,不用方言替換普通話教學。老師著裝要規(guī)范,不宜穿著不得體服裝進教室。除特殊情況外,老師不準坐著上課或用腿搭在講臺上講課。4、老師必需嚴格執(zhí)行課堂規(guī)定,到點上課不遲到,定時下課不拖堂。移動電話等通訊工具不宜帶入課堂,上課期間不允許接聽電話,更不準學生自修,老師給他打個電話。5、加強改革意識,加強教學研究,精要講授,堅持啟發(fā)式、討論式,廢除注入式或滿堂灌,加強練習,練習題設計要典型精當。6、檢查老師上課情況的途徑:學校領導隨堂聽課稽查,教導處定期普查或不定期抽查,各班《班務日志》認真考查登記,教導處每周查閱核實《班務日志》一次。關于教研活動教研組舉辦的教研活動,本組人員應樂觀參加。每學期聽課:老師10節(jié),教研組長1015節(jié),行政人員15節(jié)以上。關于作業(yè)、作業(yè)批改(一)老師布置作業(yè)要精心設計,份量適當,不得任意加重學生負擔,作業(yè)一般要當堂消化,當堂完成,反對題海戰(zhàn)術。(二)對學生的作業(yè)練習,要規(guī)范化,要嚴格訓練,封面空格欄要填滿,作業(yè)書寫工整,卷面乾凈,不合格的要重做,未做的要補做,錯題要更正,但不要罰抄罰做,課外練習以基礎訓練為主。(三)及時認真批改作業(yè):1、每次作業(yè),學生先注明日期,再做作業(yè),老師批改時要作日期記錄。2、每次作業(yè)老師要予以評分,不得只給評分而不批改,或既不給分又不批改,如有只寫一個“查、閱”的不負責任的現(xiàn)象,不算批改。3、老師要保證在上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學生,如不符合此要求,不算批改作業(yè)。(四)老師要認真檢查督促每一個學生定時按量按質完成作業(yè),及時訂正錯題,提倡老師引導學生建立“錯題集”。(五)作業(yè)批改確定要由老師本人批改。(六)教研組每月檢查作業(yè)一次,作好記載,教研組長簽名以示負責。學校每期普查兩次。(七)各科作業(yè)批改次數(shù)規(guī)定:語文:每周2次,每月不少于8次,作文批改8篇。各科周作業(yè)量:數(shù)學、科學、英語4次,其它學科依據(jù)實際情況完成作業(yè)批改任務。(八)老師如進行批改作業(yè)的改革試驗,必需先寫論文,經學校領導批準后方可執(zhí)行。不允許以任何借口放松批改要求。關于課外輔導(一)輔導要貫徹因材施教的原則,既要課內輔導,又要課外輔導,既要集體輔導,又要個別輔導,(男老師單獨叫女生在個人休息室輔導)。(二)輔導要有計劃,訂立計劃分三步走:1、老師對所教班級的學生按不同特點進行輔導。2、與班主任和其它任課老師商討,研究分析統(tǒng)一好對某層次學生的總體認得,并統(tǒng)一基本做法。3、訂立輔導計劃。(三)輔導要有重點,重點是優(yōu)生和差生,其次是請假、曠課的學生。對優(yōu)生還可采取讓其參加興趣小組的方法,發(fā)揮其特長。(四)輔導要講究效益,要做到熱心、耐性、有信心,躲避疲乏戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導,個別學生輔導時間不宜過長等。(五)及時記錄輔導情況(統(tǒng)一記錄在我校課外輔導記錄冊中)。關于教學效果獎罰條例(詳見我校相關條例)關于考試考查(一)檢查教學效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問,下堂測驗,檢查作業(yè),單元測驗屬于平??疾椋谥?、期末考試屬于考試,考查由各位任課老師組織,考試由教育行政部門和學校統(tǒng)一組織。(二)考試要與中考形式接軌,緊扣考試標準命題。(三)對學生評估成績,要全面綜合,考查、考試都有確定比例,一般平常成績占10%,作業(yè)占10%,期中考試占30%,期末考試占50%,畢業(yè)成績和升學錄取成績的處理,按教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。(四)考試后,老師要實行全面質量分析,成文備案書面質量,分析一般包含:考試概括、試題分析、質量情況、改進教學的措施。每學期上交1到2份試卷分析報告,教導處統(tǒng)一存檔。(五)學生成績待合格者,學校要組織補考。(六)嚴格考風,嚴禁弄虛作假,嚴密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務工作,考試中要嚴密監(jiān)考,凡規(guī)定上報的成績不得虛報,對舞弊行為的要報學校嚴格處理。篇2:幼兒園教科研制度幼兒園教科研制度1、教職工要樂觀參加全園性的教學觀摩研討活動和年段常常性教學研究活動,鼓舞老師開拓創(chuàng)新,觀摩后由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思,并作為老師業(yè)務考核內容。2、圍繞園課題,全體老師要樂觀參加課題研究活動和園本培訓活動,每班老師依據(jù)本班幼兒實際情況,選擇研究子課題,擬定研究計劃,并撰寫教研成績(經驗總結、案例、反思、論文等),不絕提高教研本領。3、每月組織兩次課題研究研討會和兩次年段專題研討例會,每月開展23次實踐觀摩研討活動,每月一次課題研究案例評比。4、對區(qū)級、市級、省級、國家級刊物上發(fā)表或區(qū)級以上溝通的經驗論文、教育活動設計,予以嘉獎,并納入老師績效考評。5、帶教老師每月引導新老師、掛教老師兩個半日的教育活動,新老師、掛教老師要及時做好備課、修改教案、反思等文字料子,而且期末要作為個人成長料子存檔。篇3:藕塘中學教科研考核制度塘藕中學教科研考核制度為了促進我校教科研工作質量的提高,實施“科研興教”“科研興?!睉?zhàn)略,引導全校老師開展研究性工作,立足學校教育教學實際,促進我校教科研工作進一步規(guī)范化、實效化,特別訂立本考核制度。一.常規(guī)要求:1、參加教科研活動是每個老師應盡的義務和職責,每位老師都必需樂觀參加學校統(tǒng)一布置的教科研活動和教研組內的教科研活動。總分100分,無故缺席1次減20分。2、認真搭配學校開展課題研究,課題構成員認真參加課題活動,堅決按要求完成任務,交齊相關料子。總分100分,無故缺席或沒有完成減20分。注意教學研究實踐的反饋工作,要通過不同形式了解教學研究實踐的過程情況,包含召開溝通會、座談會、問卷調查等,每學期一次(必需有記錄、匯總和分析料子)得10分。在教科研的各項活動中,依據(jù)學校需要多承當任務或多料子的一次加10分。3、每學期結束前,完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學隨筆得25分,兩篇教學案例或教學設計以及一篇工作總結(心得)或論文,每篇得25分,依據(jù)學校工作需要每多交一篇加15分。4、按學校要求認真完成相關得宣傳報道工作,得基本分60分,宣傳工作出色的最高可得100分。二.成績嘉獎:1、課題研究課題依據(jù)不同階段按下表給課題構成員加分嘉獎。級別立項論證分中期評估分結題成績分嘉獎國家級注:課題構成員按實際承當情況,由教科部門對其研究過程、成績資料等進行評估考核依照優(yōu)、良、合格三個等級按100%、80%、60%的比例加分,不合格的不加分。課題構成員以課題申報署名并經教科部門確認為準。2、論文發(fā)表獲獎對于老師在各級刊物上發(fā)表與教育教學研究有關的論文及參加國家、省、市、教研室、教科所、學術委員會組織的論文評比并獲獎(發(fā)表的各類習題、試卷、答案除外),學校予以確定的嘉獎,實在方法如下表一:教學設計、論文、個案等發(fā)表和獲獎嘉獎級別發(fā)表一等獎二等獎三等獎嘉獎得分注:論文是指發(fā)表在教育教學專業(yè)雜志、報刊上的論文;在各
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