2021年貴港市港北區(qū)教育管理干部高級研修班實施方案

2021年貴港市港北區(qū)教育管理干部高級研修班

實

施

方

案

主辦單位：貴港市港北區(qū)教育局

承辦單位：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

目錄

一、指導(dǎo)思想........................................................1

二、具體目標(biāo)........................................................1

三、培訓(xùn)對象........................................................2

四、培訓(xùn)時間和地點..................................................2

五、培訓(xùn)課程設(shè)計....................................................2

六、培訓(xùn)方式........................................................3

七、考核評價........................................................4

八、跟蹤指導(dǎo)........................................................6

九、管理保障........................................................7

（-）組織管理..................................................7

（二）教學(xué)條件.................................................11

（三）食宿條件.................................................12

（四）安全管理.................................................12

十、培訓(xùn)組織.......................................................13

十一、經(jīng)費預(yù)算.....................................................13

一、指導(dǎo)思想

教育是一個國家立國之本，也是一個民族振興、社會進(jìn)步的基石。中

國教育改革發(fā)展進(jìn)入新的階段，將迎來教育的重大變革。教育管理干部須

要拓闊視野、明晰思路，增強(qiáng)深化教育改革、推進(jìn)教育發(fā)展的責(zé)任感和緊

迫感，進(jìn)一步提高教育管理的能力和水平，在促進(jìn)教育事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)

展過程中發(fā)揮更加積極作用。為切實加強(qiáng)貴港市港北區(qū)教育管理干部隊伍

建設(shè)，圍繞“助力教育管理干部綜合能力提升”為主題，以師德養(yǎng)成為先,

教育管理能力提升為重，增進(jìn)立德樹人理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，規(guī)范基

本行為，在開闊視野的同時系統(tǒng)梳理，準(zhǔn)確地把握崗位專業(yè)知識和技能，

提高業(yè)務(wù)能力，堅定職業(yè)信念，增強(qiáng)工作自信心和責(zé)任心，確保這支隊伍

能科學(xué)、高效地為貴港市港北區(qū)中小學(xué)學(xué)校教育健康持續(xù)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)

貴港市港北區(qū)教育局教師培訓(xùn)計劃工作安排，決定舉辦2021年貴港市港北

區(qū)教育管理干部高級研修班。為保障研修班各項工作順利開展，特制定此

方案。

二、具體目標(biāo)

1.更新教育理念，深化師德涵養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于基礎(chǔ)教育改革

的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，對思想道德素養(yǎng)、人文精神素養(yǎng)、

教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)有更深入的認(rèn)知，拓寬教育

管理干部工作思路，提升專業(yè)內(nèi)涵。

2.扎實專業(yè)理論，落實教育管理實踐創(chuàng)新。通過引領(lǐng)示范、專題講座、

案例解析等方式，提高教育管理干部轉(zhuǎn)業(yè)能力，提升學(xué)校管理者學(xué)校文化

建設(shè)、學(xué)校德育工作創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、教師團(tuán)隊建設(shè)、校園安全事件

應(yīng)對等能力。

3.加強(qiáng)反思研究，促進(jìn)專業(yè)成長。深入提高組織實施能力和解決實際

問題的能力。落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，掌握履行崗位職責(zé)必備的

知識和能力，深入提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平的實踐探索，深度探究學(xué)校教學(xué)

和管理中存在的主要問題，尋求解決實際問題的有效策略

4.發(fā)揮示范引領(lǐng)，推動基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展。建立教師專業(yè)發(fā)展支持體

系，造就一支創(chuàng)新管理能力強(qiáng)、素質(zhì)高且能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的教育管理

干部隊伍，能勝任港北區(qū)中小學(xué)教育管理干部在學(xué)校創(chuàng)新管理工作中的輻

射帶頭任務(wù)，推動港北區(qū)中小學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象

港北區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、局中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)區(qū)辦主任、中小學(xué)校長、區(qū)政府辦公

室相關(guān)業(yè)務(wù)人員，共90人。

四、培訓(xùn)時間和地點

培訓(xùn)時間:2021年10月10日-16日。

培訓(xùn)地點：桂林市中山國際大酒店（桂林市象山區(qū)中山中路2號）。

五、培訓(xùn)課程設(shè)計

本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校德育工作創(chuàng)新、學(xué)校常規(guī)管理

與教學(xué)改革、課程體系建設(shè)、教師團(tuán)隊建設(shè)、家校合作等模塊，采取“集

中培訓(xùn)1+基地研修”的方式，滿足不同學(xué)習(xí)方式的需求。具體培訓(xùn)課程如下:

授課

時間專題內(nèi)容要點

專家

10月10日報到、安排住宿、分組破冰項目組

1.核心素養(yǎng)背景下學(xué)校特色文化

專題講座：加強(qiáng)教學(xué)管建設(shè)理念的學(xué)習(xí)及實踐思考；王忠英/廣西師

上午

理，提高教學(xué)質(zhì)量2.校長專業(yè)成長。范大學(xué)附屬中學(xué)

3.學(xué)校發(fā)展十境。

月日1.學(xué)校課程體系建設(shè)內(nèi)涵

1011利泠法/魚峰區(qū)

2.課程改革背景下的學(xué)校課程體

專題講座：學(xué)校課程體責(zé)任督學(xué)、原柳

下午系建設(shè)路徑和方法

系建設(shè)實踐探索州市第十四中

3.基于學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)實踐和思學(xué)校長

考

1.參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，重溫入黨

現(xiàn)場教學(xué)：全州湘江戰(zhàn)全州湘江戰(zhàn)役

10月12日全天誓詞

役紀(jì)念館紀(jì)念館

2.覺山鋪阻擊戰(zhàn)舊址

微黨課：《從湘江到遵義》

3.紀(jì)念林烈士群雕前列隊緬懷先

烈、敬獻(xiàn)花藍(lán)

主題：一山一石一豐碑、一草一木

一忠魂

學(xué)員

10月13日全天校長主題沙龍：學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展學(xué)校團(tuán)隊打造與凝聚力提升

項目組

跟崗學(xué)習(xí):

基地研修：學(xué)校課程改1.參觀學(xué)校文化建設(shè)；

桂林市鐵路西小

上午2.學(xué)校辦學(xué)理念、文化建設(shè)。學(xué)

革建設(shè)實踐探索學(xué)

校課程改革建設(shè)實踐探索經(jīng)驗分

10月14日享；

跟崗學(xué)習(xí)：

基地研修：：學(xué)校常規(guī)1.學(xué)校文化觀摩；桂林市中山中

下午

學(xué)

管理和特色課程建設(shè)2.聆聽校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校辦學(xué)特色；

3.學(xué)校常規(guī)管理和特色課程建設(shè)

跟崗學(xué)習(xí)：

基地研修：學(xué)校特色建3.參觀學(xué)校文化建設(shè)；

上午4.學(xué)校辦學(xué)理念、文化建設(shè)。學(xué)桂林市中華小學(xué)

設(shè)

校課程改革建設(shè)實踐探索經(jīng)驗分

10月15日

享；

1.梳理培訓(xùn)收獲成果；

學(xué)員

下午總結(jié)提升

2.小組研討交流；項目組

3.結(jié)業(yè)儀式。

10月16日全天學(xué)員返程—

六'培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式適用內(nèi)容

立足港北區(qū)教育實際，組織理論與實踐水平較高的專家、名師對參訓(xùn)

專家講座教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供內(nèi)容豐富的講座，幫助學(xué)員拓展視野、增

+長知識；給予學(xué)員與專家、名校長現(xiàn)場對話的機(jī)會，針對學(xué)員在學(xué)校

現(xiàn)場對話文化建設(shè)、學(xué)校創(chuàng)新管理、課程改革、校本教研等方面存在的問題展

開對話交流，有針對性地幫助學(xué)員解決。

任務(wù)驅(qū)動以教育理念的更新、教育管理能力提升為主要任務(wù)，目標(biāo)定位、課程

+選配，考核評價等都圍繞這一根本任務(wù)，用任務(wù)完成驅(qū)動培訓(xùn)過程；

反思總結(jié)做好行動指導(dǎo)，明確方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)員開展行動研究的能力。

提供與培訓(xùn)主題相關(guān)的豐富案例，借助案例展示增強(qiáng)培訓(xùn)的形象性、

案例學(xué)習(xí)

可感性，便于參訓(xùn)教師理解；鼓勵參訓(xùn)教師對實際案例進(jìn)行剖析與探

+

討，針對名師課堂、校本實踐、教育研究等方面的問題互動研討，在

問題研討

思想的碰撞交流中深化學(xué)員的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)員的應(yīng)用能力。

方法引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)“授人以漁”的方法引領(lǐng)，立足學(xué)員實際，引領(lǐng)參訓(xùn)教師掌握科

+學(xué)有效的提升方法；引導(dǎo)參訓(xùn)教師進(jìn)行以反思為主的探究性自學(xué)，幫

反思交流助其在此基礎(chǔ)上反思內(nèi)化、交流借鑒，切實掌握和鞏固相關(guān)技能。

實踐觀摩提供名校長論壇、現(xiàn)場教學(xué)等，供學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)，通過實踐觀感，反

思自身問題，借鑒好的方法和策略。通過沙龍對話，集思廣益、頭腦

現(xiàn)場對話風(fēng)暴，達(dá)到智慧眾籌的目的，研討高效。

七'考核評價

（一）學(xué)員考核評價

本次考核采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、合格性評價與激勵性

評價相結(jié)合的評價方法，要求學(xué)員在完成培訓(xùn)的同時，積極參與線上線下

的交流研討活動。具體考核評價辦法詳見下表:

序號考核項考評標(biāo)準(zhǔn)滿分考評者

L使用伴培書童簽到學(xué)員全部出勤記20分，每

缺席1天扣2分。

2.學(xué)員需嚴(yán)格遵守請假規(guī)定，履行請假手續(xù)；請

集中培訓(xùn)出假一次扣掉1分；班主任或

140分

勤情況3.上課期間，學(xué)員要自覺維護(hù)課堂秩序，不遲到，教學(xué)秘書

不早退，不缺席，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，專心

聽講，認(rèn)真做筆記。遲到或早退一次，扣掉0.5

分。

通過專題講座中向?qū)＜姨岢鰡栴}、課堂觀摩中參

與研討、討論交流中發(fā)表意見、考察中現(xiàn)場互動、

2研討參與20分小組長

訓(xùn)后撰寫心得與收獲共享等方式,考核學(xué)員在參

與式培訓(xùn)中的表現(xiàn)和效果。

3實踐成果按照要求提交2篇實踐作業(yè)，作業(yè)由輔導(dǎo)教師進(jìn)30分輔導(dǎo)教師

行審核打分

提交一篇研修學(xué)習(xí)心得

作業(yè)1被輔導(dǎo)教師批閱為優(yōu)秀得15分，批閱

為良好得12分，批閱為合格得9分。

提交一份《學(xué)校特色建設(shè)與改進(jìn)優(yōu)化教

案》

作業(yè)2

被輔導(dǎo)教師批閱為優(yōu)秀得15分，批閱

為良好得12分，批閱為合格得9分。

提交反思總結(jié)，被輔導(dǎo)教師批閱為優(yōu)秀得20分，

4總結(jié)反思批閱為良好得16分，批閱為合格得12分。字?jǐn)?shù)20分輔導(dǎo)教師

不少于500,抄襲不得分。

（二）授課教師評價

授課教師考核側(cè)重教學(xué)與指導(dǎo)的過程及效果，強(qiáng)化三大考核要點：一

是履職態(tài)度，是否認(rèn)真地、創(chuàng)造性地完成了規(guī)定的任務(wù)；二是教學(xué)過程與

效果；三是培訓(xùn)與指導(dǎo)能力，能否有效指導(dǎo)學(xué)員提升能力、化解困惑等。

授課教師考核評價通過個人自評、學(xué)員評價和區(qū)縣教師培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)評價

結(jié)合進(jìn)行。具體操作如下:

考評指標(biāo)考評要求滿分

根據(jù)授課教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行考評，從態(tài)度、教學(xué)材料準(zhǔn)備、

準(zhǔn)備情況10分

教學(xué)熱情、知識儲備幾個維度來進(jìn)行考評。

教育理念具有先進(jìn)性、前瞻性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性10分

根據(jù)教學(xué)過程和效果進(jìn)行考評，包括課堂教學(xué)組織情況、教學(xué)實施

情況（如教學(xué)主題是否貼合項目要求、教學(xué)語言和姿態(tài)是否規(guī)范、

授課效果30分

教學(xué)內(nèi)容和形式是否有吸引力等）、學(xué)員參與度、生成性資源是否

優(yōu)質(zhì)四個方面。

現(xiàn)場診斷示范的把控準(zhǔn)確，解析透徹；教學(xué)內(nèi)容具有前瞻性和引領(lǐng)

實踐指導(dǎo)

性，有獨特的見解，講授感染力強(qiáng)；對學(xué)員的指導(dǎo)精準(zhǔn)到位，指導(dǎo)30分

力

形式新穎有效，學(xué)員樂于接受。

學(xué)員

根據(jù)學(xué)員對授課教師的評價滿意度而定。20分

滿意度

（三）滿意度調(diào)查

考評指標(biāo)考評要求滿分

培訓(xùn)項目是否響應(yīng)學(xué)員的培訓(xùn)需求，從目標(biāo)定位、項目設(shè)計、項

需求響應(yīng)20分

目實施等方面進(jìn)行綜合考評。

課程設(shè)計是否重點突出、維度清晰，面授課程是否與跟崗實踐相

課程設(shè)計30分

配套，能有效提升學(xué)員的綜合指導(dǎo)能力。

培訓(xùn)方式是否體現(xiàn)多元化，實效性強(qiáng)，且綜合考慮學(xué)員組成與個

培訓(xùn)方式10分

性需求，是否采用混合研修方式。

實踐基地學(xué)校是否綜合實力優(yōu)秀，有豐富的新高考探索經(jīng)驗，能

實踐基地20分

夠滿足學(xué)員的進(jìn)修需求

授課專家是否足夠?qū)I(yè)，能貼近學(xué)員需求；帶教導(dǎo)師是否教學(xué)能

培訓(xùn)團(tuán)隊力、指導(dǎo)能力、研究能力突出；項目管理團(tuán)隊是否能有效組織培20分

訓(xùn)活動的實施。

八、跟蹤指導(dǎo)

1.跟蹤指導(dǎo)階段任務(wù)安排

時間專題內(nèi)容要點專家團(tuán)隊

1.線上答疑解惑張曉明：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教

2.引導(dǎo)學(xué)員開展合作學(xué)習(xí)，提煉育網(wǎng)研究院院長

遠(yuǎn)程答疑解惑成果祝捷：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

項目結(jié)束后六成果凝練指導(dǎo)3.通過學(xué)員反饋，對學(xué)員進(jìn)行線網(wǎng)專家

個月內(nèi)學(xué)員線上反饋上改進(jìn)指導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)員解決劉戰(zhàn)：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

優(yōu)質(zhì)資源支持教學(xué)工作實踐問題網(wǎng)項目策劃總監(jiān)

4.優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源支持李寶鎮(zhèn)：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教

育網(wǎng)廣西辦事處主任

2.線上網(wǎng)絡(luò)支持：“搭橋”一一拓寬專業(yè)成長的路徑

A借助“伴培書童”學(xué)習(xí)圈、微信群、群，實時溝通。及時了解學(xué)員

的訓(xùn)后實踐情況，并實時推送和學(xué)員相關(guān)的教育資源，持續(xù)提供專業(yè)支持；

A利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺為教師訓(xùn)后學(xué)習(xí)服務(wù)，及時分享。在網(wǎng)上設(shè)立“訓(xùn)

后專區(qū)”與“跟蹤在線”欄目，供學(xué)員交流培訓(xùn)收獲、實踐困惑、并及時

分享學(xué)員學(xué)以致用和返崗實踐的相關(guān)問題和經(jīng)驗等；

?利用直播平臺定期答疑解惑，持續(xù)思考。利用“CCtalk"、“Polyv”

等直播工具，訓(xùn)后收集學(xué)員教學(xué)疑難問題，共性問題由學(xué)科專家定期直播

答疑解惑，破解教學(xué)難題，與專家面對面互動交流。個性問題通過群、微

官網(wǎng)、短信平臺、電子郵件和電話等形式解答。.

?提供持續(xù)發(fā)展工具支持，助力跳躍。訓(xùn)后對學(xué)員信息化教學(xué)創(chuàng)新實

踐提供必要的專業(yè)支持和各種工具支持。將繼續(xù)提供“備課通”、“檔案

通”、“移動聽評課工具”等各類已有研修工具，并不斷研發(fā)新工具，及

時支持教師開展日常教學(xué)工作，實現(xiàn)自主研修。.

同步在線指導(dǎo)，解決突出問題。根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)后教研需求，聘請學(xué)科專

家，開展同步在線教研活動。指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)后研修活動向崗位實踐、訓(xùn)后支

持等縱深方向延伸。分析參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)后在實際教學(xué)工作過程中遇到的新問題，

為學(xué)員提供遠(yuǎn)程專家指導(dǎo)的機(jī)會。

.3.線下行動指導(dǎo)：“鋪路”一一延伸專業(yè)發(fā)展的長度

點一一組建成果轉(zhuǎn)化協(xié)助組。指導(dǎo)遴選并推薦參與“優(yōu)秀工作案例”、

“優(yōu)質(zhì)精品課程”等申報工作，優(yōu)秀作品通過繼教網(wǎng)官網(wǎng)平臺持續(xù)推送，

擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)學(xué)員成果轉(zhuǎn)化。

線一一組建專家持續(xù)指導(dǎo)組。繼續(xù)分析研究參訓(xùn)對象在實際工作過程

中遇到的新問題，指導(dǎo)學(xué)員解決問題，繼續(xù)為學(xué)員提供面對面接受專家指

導(dǎo)的機(jī)會。

面一一組建實踐現(xiàn)場記錄組。深入到具有代表性的區(qū)域，對典型學(xué)員

的培訓(xùn)返崗實踐現(xiàn)場進(jìn)行第一手的記錄，并充分利用直播平臺惠及全員。

4.跟蹤指導(dǎo)服務(wù)：“保障”一一發(fā)揮駐地服務(wù)的優(yōu)勢

繼教網(wǎng)廣西辦事處具有較為完備、落地服務(wù)能力較強(qiáng)的優(yōu)勢，推動各

項訓(xùn)后服務(wù)措施的有效落實，捕捉訓(xùn)后學(xué)員實踐發(fā)展的動態(tài)信息，努力在

訓(xùn)后服務(wù)的實踐中改進(jìn)訓(xùn)后服務(wù)，并為學(xué)員提供訓(xùn)后多樣化開放式的增值

服務(wù)。

九、管理保障

（一）組織管理

為認(rèn)真做好本次培訓(xùn)，繼教網(wǎng)成立了專門的項目組，廣西辦事處主任

李寶鎮(zhèn)任項目組組長，廣西辦事處策劃部周朝明任副組長，負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程

中項目實施的保障工作，廣西辦事處在多年的培訓(xùn)積淀的過程中，團(tuán)隊成

員精干高效，富有經(jīng)驗，針對本項目，屆時將成立三個小組，（每組1-2

人）分工協(xié)作，分別負(fù)責(zé)食宿出行、教學(xué)輔助管理及醫(yī)療安全工作。

組長：李寶鎮(zhèn)廣西辦事處負(fù)責(zé)人

項目執(zhí)行團(tuán)隊成員：許琳苒、黃曉彬、李瑯璇、張衛(wèi)星、楊耀、黎志

彬、韋陽宇、朱麗婭、王魯凱、黃由之等。

后勤保障：王碧珠、石瓊、蔣娜娜、鐘度剛、李寶福

3.管理制度

健全管理制度以實現(xiàn)科學(xué)化管理，強(qiáng)化重點問題與關(guān)鍵環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，

發(fā)揮制度導(dǎo)向與約束雙重功能，保證培訓(xùn)有序高效。為保障項目規(guī)范、有

效實施，在項目實施過程的主要環(huán)節(jié)，建立了相應(yīng)的管理制度，

①實施管理制度

序號主要內(nèi)容

【首席專家制度】

1設(shè)一名本領(lǐng)域的權(quán)威專家作為首席專家，引領(lǐng)項目的開展。其主要職責(zé)包括：組建專

家團(tuán)隊；引領(lǐng)專家團(tuán)隊策劃項目方案、指導(dǎo)項目實施、評估項目質(zhì)量。

【集體備課制度】

2首席專家組織專家團(tuán)隊進(jìn)行定期研討，溝通密切各個模塊、各個專題、各項活動之間

的內(nèi)在聯(lián)系，交流研討實施過程中的經(jīng)驗與問題，提高項目實施的質(zhì)量和效益。

【雙班主任制度】

培訓(xùn)班配置兩位班主任，一位為教學(xué)班主任，由項目執(zhí)行組組長擔(dān)任，負(fù)責(zé)教學(xué)活動

3

的組織、溝通和落實。一位為行政班主任，由項目后勤組組長擔(dān)任，負(fù)責(zé)后勤事務(wù)工

作的安排和協(xié)調(diào)。兩位班主任密切配合，保證管理到位、服務(wù)到位。

【全程質(zhì)量監(jiān)控制度】

按照實施方案，對培訓(xùn)過程的各個環(huán)節(jié)和各方人員的活動進(jìn)行及時的評價和指導(dǎo)，對

4

不能按項目要求開展活動的學(xué)員、專家、工作人員提出限時改進(jìn)意見，若不能改進(jìn)則

予以淘汰。

5以上管理制度將形成規(guī)范性文本，如《學(xué)員指南》、《專家工作手冊》和《管理人員

工作手冊》等，提前發(fā)放到相關(guān)人員，引導(dǎo)項本項目有序高效地進(jìn)行。

②監(jiān)測管理制度

序號主要內(nèi)容

【采用三測調(diào)查，全程關(guān)注質(zhì)量】

采用問卷、座談、訪談的方式了解培訓(xùn)質(zhì)量情況，對學(xué)員進(jìn)行前測、中測和后測，前

1

測看其現(xiàn)有水平狀態(tài)，中測了解提升情況和存在問題，后測與前測對比，看其提升程

度。三測結(jié)果記入質(zhì)量管理檔案。

【注重中期視導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)后跟蹤】

項目中期，專家?guī)ш犨M(jìn)行中期視導(dǎo)，了解項目的問題并進(jìn)行專題研究，切實拿出可行

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性對策；項目結(jié)束后，根據(jù)總結(jié)的問題列出訓(xùn)后服務(wù)專題，通過網(wǎng)絡(luò)交互和深入一線，

引導(dǎo)學(xué)員可持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固培訓(xùn)成果，提升質(zhì)量水平。

【加強(qiáng)實時監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題緊急處理】

隨時問詢訪談，從而改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量，更注意學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗；質(zhì)量監(jiān)督部重點監(jiān)控

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參訓(xùn)率、作品提交率和輔導(dǎo)率，定期梳理、分析、反饋監(jiān)控結(jié)果和數(shù)據(jù)指標(biāo)，以便及

時有效解決問題，順利推進(jìn)項目實施。

【注意文檔建設(shè)，監(jiān)測管理全程】

4將學(xué)員學(xué)習(xí)和項目活動的有關(guān)資料分類歸檔，嚴(yán)把實施過程中的每個環(huán)節(jié)，將文檔建

設(shè)過程當(dāng)作梳理生成資源、反思問題成因、規(guī)范項目管理、提升培訓(xùn)質(zhì)量的過程。

③課堂管理制度

序號主要內(nèi)容

上課前10分鐘進(jìn)入教室，保持教室安靜，專心聽講，認(rèn)真做筆記，不看與本課堂無關(guān)

1

的書籍、報刊等。

2學(xué)員攜帶筆記本和筆，培訓(xùn)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3培訓(xùn)期間，尊重講師，聽從培訓(xùn)師指揮和安排，積極參與培訓(xùn)互動活動。

4自覺保持教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔煙頭、紙屑和雜物。

5愛護(hù)公共財物，不在門窗、桌椅、墻壁涂寫、刻畫，離開教室關(guān)好門窗和電燈。

④學(xué)習(xí)管理制度

序號主要內(nèi)容

學(xué)員在課堂教學(xué)以外要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以“反思、研討、交流、整理筆記”等形式開

1

展個體自主深入學(xué)習(xí)活動。

聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容及自身實際情況，總結(jié)過去、研究現(xiàn)在、思考未來，促進(jìn)自身專業(yè)

2

成長。

積極參與教學(xué)計劃安排的學(xué)習(xí)研討活動，并注意做到學(xué)習(xí)、研討重點突出、講求實效。

3

討論時不閑談或做一些與學(xué)習(xí)、研討無關(guān)的事情。

4認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，積極參加交流研討活動和成果展示。

學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，按照要求認(rèn)真、準(zhǔn)時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，如問卷、作業(yè)、

5

測驗等。

6工作人員記錄學(xué)員美國的學(xué)習(xí)情況，并在培訓(xùn)結(jié)束后整理入教師培訓(xùn)相關(guān)檔案。

7規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，每次培訓(xùn)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，記錄成績。

⑤生活管理制度

序號主要內(nèi)容

遵守作息制度。培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守研修班的作息時間，按照規(guī)定時間用餐、學(xué)習(xí)和休

1

息。

遵守住宿制度。堅持在安排的房間住宿，不擅自調(diào)換，不在外留宿。因事外出，要告

2知項目組會務(wù)人員，并在規(guī)定時間內(nèi)返回。此外，晚間外出或會客時間不得超過22時，

宿舍內(nèi)嚴(yán)禁他人留宿。

3遵守就餐制度。按照安排地點就餐，除因特殊安排外，一般不準(zhǔn)在其他地點就餐。

愛護(hù)公物。對房間內(nèi)配置的電視機(jī)、電腦、電話、臺燈等設(shè)備和其他用品，要注意愛

4護(hù)；未經(jīng)允許不得擅自轉(zhuǎn)移和調(diào)換；遺失或損壞公物要負(fù)責(zé)賠償；節(jié)約用水、用電，

杜絕長流水、長明燈。

注意宿舍的安全，防火、防盜。不私自使用電爐、電暖氣、電火鍋等電器；不在宿舍

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和樓道燃燒紙屑等物，自帶的錢、物要注意妥善保管。

6培訓(xùn)期間，學(xué)員外出要注意交通安全、人身安全和財產(chǎn)安全。

7培訓(xùn)期間，禁止在宿舍內(nèi)進(jìn)行任何形式的賭博活動。

工作人員確保培訓(xùn)期間學(xué)員在教學(xué)責(zé)任安全范圍內(nèi)的安全，在教學(xué)時間（包括課前、

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課后和課間）和教學(xué)場所進(jìn)行全程安全管理，防止學(xué)員進(jìn)行有安全隱患的活動。

工作人員將活動的主要內(nèi)容、時間和場所告知學(xué)員，并落實學(xué)員的交通、住宿情況，

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并與當(dāng)?shù)貐^(qū)縣管理員保持密切聯(lián)系，確保出現(xiàn)問題及時解決。

工作人員在培訓(xùn)結(jié)束后，在所有學(xué)員安全離開活動場所后，關(guān)閉所有的用電設(shè)備及門

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窗。

工作人員提供必要的藥品及醫(yī)療服務(wù)支持，全程配備專車服務(wù)培訓(xùn)需求，為培訓(xùn)的順

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利進(jìn)行提供良好的醫(yī)療保障。

⑥考勤管理制度

序號主要內(nèi)容

1學(xué)員應(yīng)按規(guī)定時間報道，逾期不報到者應(yīng)說明原因，超過三天者，取消入學(xué)資格。

學(xué)員培訓(xùn)期間，應(yīng)集中精力學(xué)習(xí)，一般不準(zhǔn)請假，不得兼顧所在單位的工作、會議、

2出差、出國（境）考察等任務(wù)。但因病經(jīng)縣級以上醫(yī)院證明需做短期治療修養(yǎng)的；個

人或家庭有特殊情況的?？捎蓪W(xué)員所在單位提交申請，報請承辦單位領(lǐng)導(dǎo)審批。

學(xué)員請假必須嚴(yán)格履行請假手續(xù)，應(yīng)事先向班主任遞交書面請假條和相關(guān)證明材料，

并按規(guī)定程序上報經(jīng)批準(zhǔn)后方可生效。學(xué)員請假期滿后應(yīng)按時返回，并及時辦理銷假

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手續(xù)，如有特殊原因不能按時返回而需續(xù)假的，必須提前報告，時候補辦相關(guān)手續(xù)。

凡不請假或請假未批準(zhǔn)而擅離培訓(xùn)會場以及請假期滿而無故超假的，均按曠課處理。

學(xué)員請假嚴(yán)格執(zhí)行下列批準(zhǔn)權(quán)限：

請假在半天，由班主任批準(zhǔn)；

4請假2天的，經(jīng)班主任同意，報送培訓(xùn)點負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；

請假3天以上的，由培訓(xùn)點負(fù)責(zé)人報請部門領(lǐng)導(dǎo)審批，且參訓(xùn)學(xué)員將不能夠獲得結(jié)業(yè)

證書等培訓(xùn)證明材料。

學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺曠超過兩天、事假超過總學(xué)時的三分之一、病假超過總學(xué)時的二分之

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一，按不及格處理，無故遲到或早退兩次作缺曠半天處理。

工作人員在每日培訓(xùn)前后點名并做好考勤記錄，如發(fā)現(xiàn)缺曠學(xué)員，了解學(xué)員動向，做

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好記錄工作。

考勤工作由班主任負(fù)責(zé)實施。學(xué)員結(jié)業(yè)時，將考勤情況記入《學(xué)員考核登記表》，歸

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入學(xué)員檔案。

⑦除以上主要管理制度之外，繼教網(wǎng)充分考慮疫情防控應(yīng)對措施，制

定疫情防控專項管理制度，如下：

疫情應(yīng)對措施專項管理制度

利用移動設(shè)備，參訓(xùn)學(xué)員“每日”進(jìn)行線上健康上報，隨時了解學(xué)員身體健

~“報”制度

康情況，如有身體不適的學(xué)員，就近盡快安排學(xué)員就醫(yī)，并隨時跟進(jìn)。

兩“測”制度每日進(jìn)行上、下