括號（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

括號（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊數(shù)學(xué)的《括號》章節(jié)。主要內(nèi)容涉及括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的使用，重點(diǎn)掌握括號的作用，學(xué)會正確使用括號進(jìn)行計(jì)算，以及理解括號可以改變運(yùn)算順序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用括號進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并解決一些實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決能力，通過學(xué)習(xí)括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的使用，使學(xué)生掌握括號的作用，學(xué)會正確使用括號進(jìn)行計(jì)算，并理解括號可以改變運(yùn)算順序。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算順序，包括加、減、乘、除等基本運(yùn)算。他們應(yīng)該能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的優(yōu)先級規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算通常有一定的興趣，他們喜歡通過實(shí)際例子和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)括號的使用時(shí)，學(xué)生可能會遇到理解括號改變運(yùn)算順序的概念。他們可能會對如何正確使用括號進(jìn)行計(jì)算感到困惑。此外，一些學(xué)生可能會對解決實(shí)際問題中應(yīng)用括號感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會。四、教學(xué)方法與手段1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算順序有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加、減、乘、除運(yùn)算。他們對于運(yùn)算符號的意義和用法有一定的了解，但括號在運(yùn)算中的作用和優(yōu)先級是他們尚未完全掌握的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著較高的興趣，他們喜歡通過直觀的例子來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠跟隨指示完成具體的任務(wù)，但有時(shí)對于較復(fù)雜的邏輯推理和運(yùn)算順序可能會感到困惑。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)括號的使用時(shí)，學(xué)生們可能會對括號如何改變運(yùn)算順序感到困惑。他們可能不理解括號能夠用來groupingoperations，從而導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生們在解決包含括號的實(shí)際問題時(shí)，可能會遇到如何正確應(yīng)用括號規(guī)則的挑戰(zhàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞括號的作用和優(yōu)先級，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的基本作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解括號的作用和優(yōu)先級，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際運(yùn)算練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握括號的使用方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)際運(yùn)算練習(xí)等活動，體驗(yàn)括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握括號的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用，掌握括號的使用方法。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練》：提供一系列關(guān)于括號運(yùn)用的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-《數(shù)學(xué)巧算技巧》：介紹一些關(guān)于括號運(yùn)算的巧算技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-《數(shù)學(xué)問題解決實(shí)例》：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用括號進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多關(guān)于括號運(yùn)算的學(xué)習(xí)資料和討論。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一些關(guān)于括號運(yùn)算的練習(xí)題，與同學(xué)互相交換練習(xí)和討論。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些數(shù)學(xué)探究活動，如設(shè)計(jì)一些與括號運(yùn)算相關(guān)的游戲或小程序，提高自己的編程能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容只是數(shù)學(xué)中括號運(yùn)算的一部分，希望通過拓展與延伸，學(xué)生能夠更加全面地掌握括號運(yùn)算的知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。七、課后作業(yè)1.填空題：

（1）在下列算式中，哪個(gè)數(shù)字應(yīng)該放在括號里，使得結(jié)果最大？7×（___）+3=50

答案：40

（2）計(jì)算下列算式的結(jié)果：（12÷4）×6

答案：18

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)算式是正確的？

A.25+(3×4)=25+12

B.25+(3×4)=25+43

C.25+(3×4)=25+123

答案：A

3.判斷題：

（1）括號可以改變算式的運(yùn)算順序。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請解釋一下括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。

答案：括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中用于改變運(yùn)算順序，優(yōu)先進(jìn)行括號內(nèi)的運(yùn)算。

5.應(yīng)用題：

（1）小明有蘋果和橙子兩種水果，蘋果有10個(gè)，橙子有15個(gè)。如果小明每天吃2個(gè)水果，請問他需要多少天才能吃完所有的蘋果和橙子？

答案：小明需要12天才能吃完所有的蘋果和橙子。因?yàn)樗刻斐?個(gè)水果，所以需要的天數(shù)是（蘋果數(shù)量+橙子數(shù)量）除以每天吃的數(shù)量，即（10+15）÷2=12.5，向上取整為13天。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一些與括號運(yùn)算相關(guān)的游戲，如“括號大冒險(xiǎn)”等，使學(xué)生在游戲中理解和掌握括號運(yùn)算。

2.應(yīng)用信息技術(shù)：利用多媒體設(shè)備，如投影、電子白板等，展示各種括號運(yùn)算的實(shí)例，使學(xué)生更直觀地理解括號的作用。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同探討和解決括號運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對括號運(yùn)算的邏輯順序理解不夠清晰，容易在實(shí)際運(yùn)算中出錯(cuò)。

2.在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)的難度和數(shù)量可能對一些學(xué)生