人教版（2019）必修 第二冊UNIT 2 Wildlife protection Assessing Your Progress-教學設計

人教版（2019）必修第二冊UNIT2WildlifeprotectionAssessingYourProgress-教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊UNIT2WildlifeprotectionAssessingYourProgress-教學設計教材分析本節(jié)課選自“人教版（2019）必修第二冊UNIT2WildlifeprotectionAssessingYourProgress”，該章節(jié)旨在幫助學生了解野生動物保護的重要性，并通過實踐活動評估學生在本單元的學習成果。教材內容緊密聯系現實生活，以激發(fā)學生關注環(huán)境保護的興趣和意識。通過本節(jié)課的學習，學生將運用本單元所學的詞匯和語法知識，就野生動物保護問題展開討論，提高口語表達和思辨能力，培養(yǎng)社會責任感。教學內容與課程目標相互促進，旨在實現知識傳授與價值觀教育的有機結合。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識及學習能力展開。通過深入探討“Wildlifeprotection”主題，學生將提升運用英語進行有效溝通的語言能力，特別是在描述問題和提出解決方案方面。同時，課程將激發(fā)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其針對環(huán)境問題進行深入思考的思維品質。文化意識方面，學生將增強對自然生態(tài)保護的重視，理解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念。此外，通過自主、合作、探究的學習方式，學生將提高自我管理和團隊合作的學習能力，為終身學習奠定基礎。這些目標與課本內容緊密結合，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，經過初中階段的學習，他們已具備一定的英語基礎知識，能夠運用簡單的英語進行日常交流。在知識層面，學生對野生動物保護的概念有一定了解，但對于相關領域的專業(yè)詞匯和表達方式掌握不足。在能力方面，學生的閱讀理解能力相對較強，但寫作和口語表達能力有待提高，特別是在討論深層次社會問題時，缺乏自信和條理性。在素質方面，學生普遍具有較強的環(huán)保意識，對野生動物保護持有積極態(tài)度，這為課程學習提供了良好的情感基礎。

學生的行為習慣方面，他們習慣于傳統(tǒng)的教師主導課堂，對于自主學習和合作探究的學習模式尚需適應。部分學生在課堂參與上較為被動，這對課程的深入討論和實踐活動可能產生影響。因此，本節(jié)課將通過小組合作、角色扮演等教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，以提高課堂互動性和學生的實踐能力。同時，結合課本內容，引導學生將已有知識與新學知識相結合，促進學生知識、能力、素質的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版必修第二冊教材，包含UNIT2Wildlifeprotection的相關內容，以便學生隨時查閱課文和練習。

2.輔助材料：準備與野生動物保護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于創(chuàng)設情境，增強學生的直觀感受，輔助教學內容的講解和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。設置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助教學材料，為學生提供良好的學習氛圍。同時，預留空間用于角色扮演等活動，促進學生的參與和互動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組野生動物的圖片，同時播放一段關于野生動物瀕危和保護的視頻，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對野生動物保護的關注。

-提出問題：“Whyshouldweprotectwildlife?Whatarethemainthreatstowildlife?”，讓學生思考并展開小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結合教材內容，講解野生動物保護的重要性和當前面臨的主要問題，如poaching,habitatloss等。

-引導學生關注本節(jié)課的重點詞匯和表達，如endangeredspecies,conservationefforts,sustainabledevelopment等，并通過例句和上下文幫助學生理解和記憶。

-通過互動問答，檢查學生對新知識的理解，確保學生掌握關鍵信息。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，要求學生結合所學，討論并制定一份簡單的野生動物保護計劃，包括措施和理由。

-學生在討論過程中，教師巡回指導，提供必要的語言支持，幫助學生準確表達觀點。

-每組分享自己的保護計劃，其他小組進行評價，教師總結并強調重點知識點。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提出問題，如“Canyouexplaintheimportanceofwildlifeprotection?”、“Whataresomeeffectivemeasurestoprotectendangeredspecies?”等，邀請學生回答。

-通過提問，促進學生思維，檢查學生對知識點的理解和運用。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：學生模擬成為野生動物保護組織的成員，接受采訪，討論保護措施和挑戰(zhàn)，提高口語表達和思維邏輯能力。

-利用教室空間，設立“保護野生動物”的信息展示臺，學生制作海報或展板，展示學習成果。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考個人在保護野生動物方面的責任，如何將所學知識應用到日常生活中。

-學生分享自己的感悟和計劃，教師點評并強調環(huán)境保護的重要性。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調野生動物保護的緊迫性和可行性。

-學生反思學習過程，提出疑問或分享學習收獲。

整個教學過程緊扣教學目標和重難點，注重師生互動，通過多樣化的教學活動，提高學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力，實現核心素養(yǎng)的全面提升。用時總計45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然保護區(qū)：野生動物的避風港》：介紹自然保護區(qū)的概念、作用和國內外典型自然保護區(qū)案例。

-《野生動物保護法律法規(guī)》：概述我國野生動物保護的相關法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

-《可持續(xù)發(fā)展與野生動物保護》：探討可持續(xù)發(fā)展理念在野生動物保護中的應用和重要性。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后查閱相關資料，了解國內外野生動物保護的先進經驗和做法。

-學生可選擇一種感興趣的野生動物，研究其生活習性、棲息地、保護狀況等，撰寫調查報告。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W知識運用到實踐中，提高環(huán)保意識和行動能力。

-倡導學生關注野生動物保護組織，了解其工作動態(tài)，拓寬國際視野。課后作業(yè)1.寫作題：以“保護野生動物，我們在行動”為主題，寫一篇短文，要求至少80詞，描述你參與的野生動物保護活動或你的保護計劃。

示例答案：

Lastweekend,Iparticipatedinavolunteeractivityorganizedbyourlocalwildlifeprotectionassociation.Wecleanedtheforestandremovedlitterthatcouldharmanimals.Ibelievethatbytakingaction,wecanmakeadifference.Myplanistoraiseawarenessinourcommunityabouttheimportanceofwildlifeprotectionandencouragemorepeopletojoinourefforts.

2.口語題：與同伴進行對話，討論以下問題：Howcanweraisepublicawarenessaboutwildlifeprotection?Shareyourideasandexperiences.

示例答案：

-A:Ithinksocialmediaisapowerfultoolforraisingawareness.Wecancreatepostsandvideostoeducatepeopleabouttheimportanceofwildlifeprotection.

B:That'sagoodidea.Ialsobelievethatorganizingworkshopsandseminarsatschoolscanbeeffective.It'scrucialtoeducateyoungpeopleaboutconservation.

3.采訪題：模擬采訪一位野生動物保護專家，準備至少5個問題，并給出專家可能的回答。

示例問題及答案：

-Q1:Whatarethemainchallengesinwildlifeprotectiontoday?

A1:Oneofthebiggestchallengesistheillegalwildlifetrade.Poachingandtraffickingposeaseriousthreattomanyendangeredspecies.

-Q2:Howcantechnologyhelpinwildlifeconservation?

A2:Technologyplaysacrucialrole.Forexample,GPStrackingdeviceshelpusmonitoranimalmovements,anddronescanbeusedforanti-poachingpatrols.

-Q3:Whatcanindividualsdotocontributetowildlifeprotection?

A3:Peoplecansupportconservationeffortsbydonatingtoreputableorganizations,volunteering,andspreadingawareness.

-Q4:Howdoeshabitatdestructionaffectwildlife?

A4:Habitatlossisoneoftheprimarycausesofspeciesdecline.Itdisruptsthenaturalbalanceandcanleadtotheextinctionofcertainspecies.

-Q5:Whataresomesuccessfulwildlifeprotectioninitiatives?

A5:Theestablishmentofnationalparksandprotectedareashasbeensuccessfulinpreservingwildlife.Community-basedconservationprojectsalsoshowpromise.

4.研究題：選擇一種野生動物，調查其保護狀況，并撰寫一份簡短的報告，包括物種名稱、棲息地、威脅因素和保護措施。

示例答案：

Species:GiantPanda

Habitat:MountainousregionsofsouthwesternChina

Threats:Habitatloss,poaching,andalimiteddiet

ConservationMeasures:Establishingnaturereserves,reforestationprojects,andbreedingprogramstoincreasethepandapopulation.

5.觀點表達題：寫一段話表達你對野生動物保護的個人看法，并說明你的理由。

示例答案：

Istronglybelievethatwildlifeprotectionisessentialforthepreservationofbiodiversityandthehealthofourplanet.Animalsplayavitalroleinecosystems,andtheirextinctioncoulddisruptthebalanceofnature.Wehavearesponsibilitytoprotectthesecreaturesandensuretheirsurvivalforfuturegenerations.教學反思在這節(jié)關于野生動物保護的課程中，我嘗試了多種教學方法，旨在提高學生的參與度和興趣。從學生的反應來看，多媒體資源的運用和小組討論的形式較為受歡迎，學生們能夠更直觀地理解野生動物保護的緊迫性。在講授新課的過程中，我發(fā)現學生們對于一些專業(yè)詞匯的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學中加強詞匯訓練。

課堂上，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，大多數學生能夠積極參與，但仍有部分學生較為被動。為了更好地激發(fā)這部分學生的積極性，我計劃在下一節(jié)課中嘗試更多互動性強的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高他們的課堂參與度。

在課堂提