教科版（2019）高中物理必修第一冊 2.5自由落體運動 教案

教科版（2019）高中物理必修第一冊2.5自由落體運動教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2019）高中物理必修第一冊2.5自由落體運動教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：教科版（2019）高中物理必修第一冊第二章第五節(jié)“自由落體運動”，主要包括自由落體運動的定義、特點、加速度以及自由落體運動的基本公式和實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的牛頓運動定律、加速度、重力等概念有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解重力對物體運動的影響，掌握自由落體運動的基本規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)拋體運動和動力學(xué)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的科學(xué)探究能力。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立正確的自由落體運動觀念，理解加速度概念，提升對物體運動規(guī)律的認識。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用物理定律和數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)的探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了牛頓運動定律、加速度、重力等基本概念，了解物體在重力作用下的運動規(guī)律，具備了一定的物理基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生對自由落體運動具有濃厚的興趣，愿意通過實驗和觀察來探索物理現(xiàn)象。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，如邏輯推理、實驗操作和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的善于獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對自由落體運動加速度概念的理解，實驗過程中對數(shù)據(jù)的準確記錄和分析，以及將理論知識應(yīng)用于解決實際問題。此外，學(xué)生可能對理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)計算感到困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑽锢矶膳c數(shù)學(xué)工具相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹自由落體運動的基本概念和定律，同時采用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討加速度與重力之間的關(guān)系。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作驗證自由落體運動的規(guī)律，以及使用角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬物體在重力作用下的運動軌跡。

3.利用多媒體教學(xué)，如動畫演示和視頻案例，幫助學(xué)生直觀理解自由落體運動的特點和計算過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過回顧牛頓運動定律和重力概念，提出問題：“如果一個物體只在重力作用下從靜止開始下落，它的運動規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測自由落體運動的特點。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解自由落體運動的定義，強調(diào)其僅受重力作用，不受空氣阻力影響。

-介紹自由落體運動的加速度，即重力加速度，并解釋其數(shù)值和方向。

-推導(dǎo)自由落體運動的基本公式，如位移公式s=1/2gt^2，速度公式v=gt。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-安排學(xué)生進行自由落體實驗，記錄不同時間點的位移，驗證位移公式。

-利用物理模擬軟件，讓學(xué)生觀察不同高度釋放物體時的自由落體運動軌跡。

-設(shè)計一個計算題，讓學(xué)生計算物體從某一高度自由落體到地面所需的時間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學(xué)生討論自由落體運動中加速度恒定的原因和意義。

-探討自由落體運動在實際生活中的應(yīng)用，如蹦極、跳傘等。

-分析在實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差來源，以及如何減少這些誤差。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧自由落體運動的基本概念和公式，強調(diào)加速度的恒定性和位移、速度的計算方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點，確保學(xué)生理解自由落體運動的特點和規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述自由落體運動的特點，理解并記住重力加速度的概念和數(shù)值，掌握自由落體運動的基本公式，并能夠運用這些公式解決實際問題。

2.實驗技能：通過實驗操作，學(xué)生能夠熟練使用測量工具記錄數(shù)據(jù)，能夠設(shè)計實驗來驗證自由落體運動的規(guī)律，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用邏輯推理分析自由落體運動中的物理現(xiàn)象，能夠?qū)⒗碚撝R與實際觀察相結(jié)合，提出假設(shè)并通過實驗來檢驗。

4.問題解決能力：學(xué)生在面對與自由落體運動相關(guān)的物理問題時，能夠運用所學(xué)知識進行有效的分析和計算，提出解決問題的方案。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、積極參與討論、認真完成作業(yè)等，這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對物理現(xiàn)象充滿了好奇心和探索欲，他們能夠保持開放和批判性的態(tài)度，對于實驗結(jié)果和理論知識持懷疑和求證的態(tài)度。

7.團隊合作：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作完成各項任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒆杂陕潴w運動的知識應(yīng)用到實際問題中，如分析蹦極運動中的物理原理，或者設(shè)計一個簡單的自由落體實驗來演示物理定律。板書設(shè)計①自由落體運動定義及特點

-自由落體運動：只在重力作用下從靜止開始下落的運動

-特點：不受空氣阻力，加速度恒定（重力加速度）

②重力加速度的概念及數(shù)值

-重力加速度：自由落體運動中的加速度

-數(shù)值：g=9.8m/s2（標準值）

③自由落體運動的基本公式

-位移公式：s=1/2gt2

-速度公式：v=gt

-時間公式：t=√(2s/g)課堂1.課堂評價：

-提問：在講解自由落體運動的基本概念和公式后，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“自由落體運動的特點是什么？”或者“如何計算物體從10米高空自由落體到地面所需的時間？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生的理解程度。

-觀察：在實驗活動中，教師觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠正確記錄數(shù)據(jù)，以及是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。此外，教師還可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠有效地與同伴溝通等。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以通過小測驗的形式評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或計算題，旨在檢驗學(xué)生對自由落體運動基本概念和公式的理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力，如是否能正確運用自由落體運動的公式解題，以及是否能夠清晰地表達解題過程。

-點評：在批改作業(yè)后，教師及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以指出學(xué)生解題過程中的邏輯錯誤，或者表揚學(xué)生解題步驟的清晰性。

-反饋：教師鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行調(diào)整，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會給予肯定和鼓勵，對于存在問題的學(xué)生，教師會提供具體的改進建議，幫助他們理解并掌握自由落體運動的知識點。

-鼓勵：教師通過正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們在物理學(xué)學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，不斷提高自己的理解能力和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于自由落體運動的教學(xué)，整體上我覺得達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但也存在一些不足之處，下面我來具體反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了結(jié)合講授、實驗和討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問和實驗，學(xué)生能夠直觀地觀察到自由落體運動的特點，對重力加速度有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)的時間安排不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與其中。下次我會調(diào)整實驗時間，確保每個學(xué)生都有機會動手操作。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗驗證理論知識。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。不過，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。未來我會更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們感受到參與討論的重要性。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)容易分心，這可能是由于實驗操作不夠吸引他們或者實驗難度不適宜。我會考慮在實驗設(shè)計上做出調(diào)整，增加實驗的趣味性和挑戰(zhàn)性。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生普遍對自由落體運動有了基本的認識，能夠運用相關(guān)公式解決實際問題。他們在作業(yè)和測驗中的表現(xiàn)也顯示出了對知識點的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加速度概念上還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細致地講解這一部分內(nèi)容。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對物理學(xué)科的興趣有所提高，他們能夠積極地參與到課堂活動中。但也有學(xué)生表現(xiàn)出對物理學(xué)科的不感興趣，這可能與他們對物理學(xué)的認知有關(guān)。我會嘗試通過引入更多實際生活中的物理現(xiàn)象，來激發(fā)他們對物理的興趣。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-實驗環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會動手操作，增加實驗的互動性。

-在小組討論中，要更多地鼓勵內(nèi)向或自信不足的學(xué)生發(fā)言，讓他們感受到自己的意見被重視。

-在講解加速度概念時，使用更多的實例和圖形來幫助學(xué)生理解，確保他們能夠掌握這一關(guān)鍵概念。

-通過引入生活中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和認知。課后作業(yè)1.作業(yè)一：計算題

一個物體從靜止開始自由落體，求它落地時的高度。

答案：假設(shè)重力加速度為g=9.8m/s2，落地時的高度h可以用公式h=1/2gt2計算。如果已知物體落地所需時間t，則可以直接代入公式計算。

2.作業(yè)二：應(yīng)用題

一個小球從20米高的建筑物頂自由落體，求它落地時的速度。

答案：使用公式v=gt，其中g(shù)=9.8m/s2，假設(shè)落地時間為t秒，則落地時的速度v=9.8t。要計算具體速度，需要先計算落地時間，可以用公式t=√(2h/g)來計算，其中h是建筑物的高度。

3.作業(yè)三：實驗報告

設(shè)計一個實驗來驗證自由落體運動的位移公式s=1/2gt2。描述實驗步驟、使用的器材以及如何收集和分析數(shù)據(jù)。

答案：實驗步驟包括選擇一個可以自由落體的物體，如小球，從一定高度釋放，使用計時器記錄落地時間，用尺子測量下落的高度。通過多次實驗，記錄數(shù)據(jù)并計算平均下落時間，然后代入位移公式計算理論下落距離，與實際測量值進行對比。

4.作業(yè)四：分析題

一個物體在地球表面附近自由落體，如果在沒有空氣阻力的情況下，物體下落的加速度會發(fā)生變化嗎？請簡述理由。

答案：在地球表面附近，沒有空氣阻力的情況下，物體下落的加速度不會發(fā)生變化，因為重力加速度是一個常數(shù)，約為9.8m/s2。