人教版四年級英語上冊全冊教材分析

1教學內(nèi)容活動形式會話字母與詞匯JustreadandwriteLet’s游戲Let’splayLet’sLet’s表演Let’s趣味故事檢測JustcheckLet’smake游戲Let’splayLet’s2Let’smake項目制作ProjectCulture單元教學計劃3單元教能夠在真實的語境中，熟悉用英語介紹別人、詢問籍貫和職業(yè)材分析能夠在真實的情景中理解、說出以下句子：Thisismyfriend／father/單元教學目標mother．Whereareyoufrom?I’mfromAmerica／Beijing／Singapore單元教學目標Shanghai．What’syourfather／mother?He／She’sadriver／teacher/doctor．并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些表達法。Ww，Xx，Yy，Zz教學重點難點friend,boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同學之間能靈活運用這些詞造句、編對話，進行操練，初步學會日常12345123456Lesson1Lesson2Lesson3Lesson4Lesson5Lesson6課時授課教案靈活使用：Thisismynewfriend.I’mfrom?.學習新詞：China，America，England，做到正確聽說認讀。教學目標學習字母：apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg——Ee，做到正確聽、說、讀、寫。教學重點難正確聽、說、讀、寫字母：AaBbCcDdEe4點正確聽、說、認讀新詞：China，America，England課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)(1)請同學觀察事先準備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。(3)讓學生利用學過的句型Thisis?造句，為導人新課做準備。2、新課導入(Presentation)（1）設立情景：新學期開始了，同學們該怎樣互致問候呢?教師可論和表演，充分調(diào)動學生參與活動的積極性。(HiHello．NicetomeetyouNicetoseeyouagain．)（2）教師指著一個學生介紹：Thisismynewfriend．She'sfrom（3）借助教學掛圖學習對話。（4）借助圖片，學習本課的新單詞：China，America，England，教師可以準備三個國家的國旗，獎勵給讀得好的學生。請不同的學生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹：Thisismygoodfriend．She／Heisfrom?以達到掌握這些句型的目的。(5)學習字母：apple—Aabanana—Bbcake—Ccdoughnut———Ddegg———Ee字母讀音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si／，Dd／di：/,：／：／，要學生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵積極大膽的學3、趣味練習(Practice)（1）自制卡片。學生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡片上，進行問答練習：Whereareyoufrom?I'mfromA?5澳大利亞。字母Bb開始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西。字母Cc開始的地名：China，Canada。字母Dd開始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee開始的地名：England，Egypt埃及。(2)象形游戲。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀最像，(3)Ispy．游戲。教師事先在講臺上放一些包含字母Aa—Ee的實物或玩具或圖片(apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教T：Ispy.S：Whatdoyousee?(教師先示范學生這樣問，熟練了學生自動發(fā)問。)T：Something.S：Withwhatletter?T：WiththeletterA／B?學生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準。此游戲可用于后面學習字母及單詞的活動中。也可讓學生說Ispy．開始此Lesson1AaBbCcDdEe課時授課教案6教學目標教學重點難點課前準備靈活使用I'mfrom?相互介紹自己學習新詞Singapore，Canada，friends，做到正確聽說認讀學習字母：fruit—Ffgrape—Gghamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj，做到正確聽、說、讀、寫。正確聽、說、讀、寫字母：FfGgHhIiJj正確聽、說、認讀新詞：Singapore，Canada，friends錄音機、磁帶、圖片過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)答，練習：Whereareyoufrom?I'mfrom?2、新課導入(Presentation)(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi，I'mMr／Miss?I'mfrom?然后向五個手拿國旗的學生問Whereareyoufrom?讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答，給全班作示范。他們發(fā)問，他們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請學生認真模仿磁帶。學生很快能開口說出這句話并能理解其意義。(4)利用圖片學習單詞。老師帶學生大聲朗讀，要求學生能認讀Singapore，Canada，friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個音／dz／而不是發(fā)兩個音。要求學生兩人一組握手說：We'regoodfriends.(5)學習字母：fruit一Ffgrape—GZhamburger—Hh7icecream—Iijuice—Jj字母讀音。注意：h包含的讀音。呈現(xiàn)字母卡，學生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把3.趣味練習(Practice)(1)游戲：看誰跑得快!學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊的第一個學生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto?識到小小字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎。(3)教師提議大家一起學唱歌曲Whereareyoufrom?Lesson28課時授課教案靈活使用詢問對方國籍及回答Whereareyoufrom?I'mfromAmerica.學習新詞：boy,girl,student,做到正確聽、說、認讀。教學目標學習字母：kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--Oo做教學重點難點課前準備到正確聽、說、讀、寫。正確聽、說、讀、寫字母：KkLlMmNnOo正確聽、說、認讀新詞：boy,girl,student錄音機、磁帶、圖片修改記錄1熱身／復習(Warm-up／Revision)(1)大家一起唱Whereareyoufrom?簽扮演不同國家、地區(qū)的人，復習句型Whereareyoufrom?I'mfrom?2新課導入(Presentation)(1)考慮到小學生喜歡動物、好奇心強等特點，建議教師利用動物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的動物木偶(puppet，先在紙上畫動物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對話9內(nèi)容。動物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學生舉著布玩具或puppet扮kangaroo，另一學生對同伴(扮演母親角色)介紹kangaroo：S：Mum，thisismynewfriend，kangaroo.Mum：Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?Kangaroo：I'mfromAustria．(扮Kangaroo的學生盡量變音，用滑稽的聲音回答。)學生輪流扮演不同動物，表演對話，學會用Thisis?介紹別人boy。(3)招呼客人吃水果說Comeon?Havesomefruit．可運用圖片啟發(fā)學生用英語說出他們認識的水果，增加詞匯量。Comeon．一般用在口語中，表示招呼某人過來。(5)出示圖片，講解單詞：boy，girl，student(6)學習字母：kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母讀音Kk／keiL1／el/，Mm/emNn/enOo/／，要求學生發(fā)揮想象，說說這些字母像什么?；蚬膭顚W生用身體組成3.趣味練習(Practice)教師問：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學生搶答。Boyorgirl．蒙住一學生眼睛，另一學生變著聲音向他(她)問好。蒙眼的學生根據(jù)聲音猜：It'saboy．或It'sagirl．還可事先錄音，學生分辨錄音里的聲音。Lesson3KkLlMmNnOo課時授課教案靈活使用What'syourfather?詢問職業(yè)，并作簡單問答。學習有關(guān)職業(yè)的詞driver，teacher，farmer，正確聽說認讀教學目標學習字母：panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正確聽、說、讀、寫。教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫字母：PpQqRrSsTt正確聽、說、認讀新詞：driver，teacher，farmer錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Whereareyoufrom?2新課導入(Presentation)（1)表演第3課對話?？凑掌蠋熖釂朩ho’sthatboy?引導學生回答It’sme．引出對家庭成員的介紹Thisismyfather?并教學生形容某一人物的表達法：He’scool．Cool一般用于口語中，表示某人打扮時髦或表示感嘆“棒極了”。（2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請（3)聽錄音跟讀，同位兩個學生分別充當—個角色，練習本課小對話。用What'syourfather?造句練習，用所學過的詞匯做替換練習，以鞏固所學內(nèi)容。(4)出示圖片學習新詞，老師在黑板上范寫學生認讀(5)學習字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母讀音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss/／，：／，：／(6)玩Ispy．游戲，練習Pp--Tt字母及包含這些字母的單詞(規(guī)則3.趣味練習(Practice)ishe／she?其他組學生猜，猜對得分。(2)接龍游戲：What’syourfather／mother?He／Sheis?Lesson4(1)Listenandreadthedialogue.課時授課教案靈活使用介紹他人及詢問職業(yè)的用語。學習有關(guān)職業(yè)的詞：doctor，nurse，postman，做到正確聽、說、認讀。教學目標學習字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正確聽、說、讀、寫。教學重點難正確聽、說、讀、寫字母：UuVvWwXxYyZz點課前準備正確聽、說、認讀新詞：doctor點課前準備錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（2）慢動作(SlowMotion)。教師把事先裝入信封里的字母卡片或職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只讓學生看卡片或圖的一小部分。獎勵第一個說出字母或詞的學生。2、新課導入(Presentation)（1）啟發(fā)學生：你長大了要當什么?(Whatwillyoubewhenyougrowup?)學生給出各種職業(yè)，已學過的職業(yè)要用英語回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后完后問學生：WhatamI？（3）看掛圖或投影，聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調(diào)。教師應鼓勵學生整體接受詞匯，并適當重復，讓學生體驗英語單詞的正（4）兩人一組，一學生拿人物及職業(yè)圖片與另一學生進行對話：SA：Look，thisismyuncle.SB：He’scool!What'she?SA：He'sapostman.（5）學習字母Uu—Zz，注意字母讀音Uu/ju：／，Vv／vi：/,Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed/3、趣味練習（Practice）（1）讓一位學生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動作表示卡片上的職業(yè)，學生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。（2）找朋友。學生分兩組，一組拿圖或字母或字母小寫形式，以最快速度配對。（3）學生畫出與學過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機開的車，醫(yī)生、護士用的聽診器等，其他學生看畫猜職業(yè)。Lesson5UuVvWwXxYyZz課時授課教案靈活使用What’syourfather？MymotherisTVreporteapoliceman.教學目標復習學過的表示職業(yè)的單詞。教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫字母：Aa----Oo正確聽、說、認讀三會單詞。錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)policeman、farmer、nurse、postman、driver(2)用句型I'mfromChina／America／England／Singapore/Canada.2、新課導入（Presentation）學生很快聽到答案：ATVreporter。(B)What'shisfather?在聽完最后錄音之前讓學生猜。學生可能說出He'sateacher/doctor?等答案。學生聽完最后一句后，就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.(2)學生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。(3)學生以小組為單位，大量操練本課的新句型。3、趣味練習(Practice)取一張，然后做動作。其他學生根據(jù)動作猜出該單詞。然后以小組為單位依次進行比賽，看誰說得最快最準。AaBbLesson6NnNnMm(2)Recitereadthedialogue.單元教學計劃單元教能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級、編號、算式和時間的各種用材分析能夠在真實的情景中理解、說出以下句子：Whatclassareyouin?I’min單元教ClassTwo,GradeThree.What’syournumber?I’mnumberfourteen.學目標What’ssevenandeight?It’sfifteen.What’sthetime?It’s7:20.并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些表達法。教學重點1、能夠在情景中理解、會說數(shù)字11――20，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用。難點2、能夠掌握數(shù)字1――10。課時授課教案教學目標教學重點難點通過介紹好朋友，使學生結(jié)識新伙伴復習第一單元內(nèi)容。通過認識新伙伴，了解對方所在班級，學習新內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫數(shù)字one，two正確聽、說、認讀數(shù)字three，four及短語ClassThree，GradeFour課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）課前播放Numbersong，引導學生初步感知數(shù)字，烘托學習英（2）由于從本課開始要學習數(shù)字，為了使學生盡快熟悉英語數(shù)字，老師應盡量讓學生多接觸英語數(shù)字，如用英語讀第幾課及相應頁碼（3）復習字母。先復習26個英語字母，按照順序朗讀大小寫，然后再任意挑選字母認讀，最后把要在本課中學習的含有的小寫字母o，n，e，t，w展示給學生，檢查學生認讀字母情況，為單詞拼寫做鋪墊。2、新課導入(Presentation)lettersarethereinmyhand?然后帶領(lǐng)學生數(shù)字母：one，two，（2）教師引導學生用手中的字母卡片組成one，two兩個單詞。突出學習單詞的趣味性，讓學生明白字母可以組成單詞。（3）教師說單詞，學生用自己的字母卡片快速拼出單詞，然后說出這個單詞由多少個字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動通過說一說，拼一拼，讓學生在活動中自然掌握單詞。用小粘貼獎勵拼得快、說得好的同學。幫助學生打下良好的書寫基礎。（5）啟發(fā)學生用手中的五個字母拼出其他的單詞，如：on，ten，to等。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，擴展學生的詞匯量。讓學生明白每個小字母都會在單詞中起到很大的作用。（6）教師在黑板上畫出一所學校的場景，以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個教室是幾年級幾班，邊介紹邊把準備好的漢英對照的班次牌貼在相應的教室格內(nèi)。教師依次引導學生開口說，還可以讓學生邊貼邊說Class?，Grade?特別注意讓學生觀察年級和班級在漢語和英語表達中的區(qū)別，先讓學生試著說，然后教師總結(jié)。英語表達地點或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。inclass?讓學生介紹自己所在的班級，在真實的情景中運用語言。及她們之間的關(guān)系，讓學生看圖，試著說出會話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運用語言表達的綜合能力。（9）教師出示掛圖2，介紹新伙伴Kate和Sue認識，為了了解對話內(nèi)容，教師應播放錄音，讓學生聽、模仿、理解。（10）為了更好地鞏固會話內(nèi)容，教師將準備好的三個女孩的面具給學生戴上，讓學生分角色表演。3、趣味操練(Practice)（1）學生分為兩組，有一組扮演其他班級的學生。制作寫有自己姓名、班次及年級的名片。兩人一組拿名片對話：SA：What'syourname?SB：Myname’in?SB：I'minClassTwo，GradeFour．Howaboutyou?SA：I'minClassOne，GradeFour．Nicetomeetyou，SB：Gladtomeetyoutoo.（2）游戲：我們是一家。(We’reawholefamily．)教師說出一單詞，如China，學生很快數(shù)出這個詞由5個字母組成，然后，5個學生就近組成afamily，組成后，每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應當表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩Lesson7課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備本課以開展校級長跑比賽、詢問運動員號碼為話題進行會話體驗。在體育課上，真實地運用英語數(shù)字報數(shù)、做操，復習鞏固數(shù)字。正確聽、說、讀、寫數(shù)字three，four正確聽、說、認讀數(shù)字thirteen，fourteen錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）播放NumberSong，讓學生在歡快的歌曲中進一步熟悉數(shù)字。（2）復習字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，認讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任2、新課導入(Presentation)（1）讓學生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three，four里面含有多少字母，鞏（2）教師用挑出的字母卡片拼出單詞three，four，讓學生在自己動手操作中學會組單詞，增強學習興趣。學生在操練時，教師應注書寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學生用這幾個字母拼（4）學習thirteen和fourteen。教師擺出10粒糖果英語數(shù)，數(shù)對的給獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學生數(shù)后將兩堆合在一起，問學生：現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速fourteen．教師說：Sorry．You’rewrong．學生不信。叫學生和自己一塊數(shù)：one，two?thirteen．Thereareonlythirteencandies．這個小戲法可激起學生興趣，加深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴（5）教師按照學生花名冊點名numbersl—14，再問其中的一名學生：What’syournumber?學生答：I'mnumber?同桌學生互相問答。通過真實的情景問答，鞏固數(shù)字，引出會話重心——數(shù)字1—14。（6）向?qū)W生出示教學掛圖，教師介紹長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編號統(tǒng)計運動員到教師播放錄音，學生模仿、跟讀。3、趣味操練(Practice)讓他們做“立定跳遠”的游戲。再讓兩名學生詢問他們的編號，比較他們的跳遠距離，鼓勵跳得遠和說得好的同學。up)，然后報數(shù)1—15(Countfroml-15)。看哪組排隊快、靜、齊，（3）為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問學號，教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。（4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學生對數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，Lesson8課時授課教案教學目標教學重點難點主要以上數(shù)學課的形式進行會話學習。在復習數(shù)字詢問學號的基礎上，學習20以內(nèi)的加法，在真實的情景中運用語理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。正確聽、說、讀、寫數(shù)字five，six正確聽、說、認讀數(shù)字fifteen，sixteen課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）課前播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設學習的氛圍，為本課和下一課學習數(shù)字做鋪墊。（2）復習26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學生正確靈活地讀出字母的開展口語對話表演練習，并了解數(shù)字1—4的拼寫情況。2、新課導入(Presentation)手中的字母卡片拼組成five和six，引導全班同學拼讀?？ㄆ?，讓學生先摘4個蘋果，再摘6個蘋果，問學生：What'sfourandsix?學生答：Ten．教師再問What'stenandsix?學生答：Sixteen．通過這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學到了新詞sixteen。加法算式的英文表達法的滲透，為會話學習做（3）以同樣的形式引導學生學習fifteen。讓學生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習five，ten，fifteen。教師要注意指導學（4）小貓咪也在做算術(shù)題。我們看看她做得怎么樣?教師向?qū)W生出示教學掛圖，播放錄音，引導學生試著說出對話的內(nèi)容。邊說邊指向相應的圖片，在聽、說、練習中，培養(yǎng)學生的聽說能力、理解力、觀察力和語言運用能力。（5）在三人小組里，進行算式問答練習。一人出示數(shù)字卡片，提問并評價，兩人回答。三人輪換不同的角色。3、趣味操練(Practice)（1）全班快速提問搶答。教師出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。教師用紅花獎勵說得又快又好的組。（3）將阿拉伯數(shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。(4)用拼組英文單詞的形式，幫助學生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽，既比速度又比正確率，增強學生對單詞的記憶，培養(yǎng)學生Lesson9課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備復習已學過的數(shù)字學習歌謠，復習鞏固數(shù)字，運用數(shù)字學說Kate(Peter)hasIhave?等簡單正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven，eight正確聽、說、認讀數(shù)字seventeen，eighteen錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)(2)FastMotion。用紙蓋住要復習的字母或數(shù)字卡片。教師舉起卡片，迅速拿走所蓋的紙，然后再用紙蓋上。獎勵第一個說出2、新課導入（Presentation）andeight?放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞，并讓學生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學生的發(fā)音，并把單詞板書在黑板上。（2）教師繼續(xù)提問What'ssevenandten?啟發(fā)學生說出seventeen。（3）讓學生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師注意式。如：6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時給予eleven，twelve的發(fā)音指導，并讓學生說出得數(shù)是11和12的算式。由于本單元沒有特別提出11和12兩個數(shù)字的認讀和拼寫，教師應對這兩個詞給(6)聽錄音，看圖跟讀，認讀會話中的文字。3、趣味操練(Practice)拍球、踢踺子、跳繩等，另一組中的一學生數(shù)數(shù)。兩組交換活動任課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備教師應引導學生在三種情景中進行真實交際的初步體驗:媽媽催孩子起床；孩子詢問時間；孩子為趕時間不吃早點。學唱NumberSong，復習鞏固本單元的內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫數(shù)字nine和ten正確聽、說、認讀數(shù)字nineteen和twenty錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）課前播放韻律詩和數(shù)字歌，增添學習的氣氛。（2）Bingo．學生在紙上畫3x3的格子，然后在這9個格子中任意寫下學過的數(shù)字。教師每次說一個數(shù)字，如與學生寫下的數(shù)字相符，學生劃去這個數(shù)字，第一個劃去一行(橫、豎、對角都可)數(shù)字的學生說Bingo，表示獲勝。2、新課導入(Presentation)（1）學唱NumberSong，學生在歡快的樂曲聲中既復習本單元所學的數(shù)字，又增加了學習的樂趣。（2）教師出示nineteen，twenty單詞卡片，同時讓學生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應的圖下，通過真實的體驗掌握數(shù)字。培養(yǎng)學生主動學習、主動參與的意識。教師指導學生twenty（3）教師采用比賽的形式，讓學生先快速拼寫出所學的“四會”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nine，ten。教師板書。中卡片相對應的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學生的認讀能力。（5）出示教學掛圖1，教師扮演媽媽，與一位學生合作表演催促Peter快起床，學生邊說邊表演。練習說整點時間，如：It'sfour.（6）出示教學掛圖2，教師播放錄音，讓學生說一說圖中發(fā)生了什么事。邊聽錄音，邊仿說，再進行表演。（7）教師將課前準備好的早餐給學生吃，學習Havesomemilk/bread／eggs?教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes，thankyou．Yes，please．如果不接受，用No，thanks．教師應鼓勵學生在此種對話模式中進行問答。（8）出示教學掛圖3，學生完整地聽一遍錄音，跟錄音仿說。3、趣味操練(Practice)（1）學生在能進行會話的基礎上，運用已學的數(shù)字變換時間，分a．將學生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動表盤，一組問時間What'sthetime?另一組根據(jù)表盤上顯示時間回答，問答正確加一分，最后比較所得分數(shù)。下一輪兩組交換活動任務。b.12個學生圍坐一圈，每一學生表示鐘表上的一個鐘頭。再要兩個學生當作“指針”(代表長指針的把手臂伸向頭頂，代表短時針課時授課教案以風趣的小故事，復習本單元“數(shù)字”重點內(nèi)容。教學目標運用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動，檢測學生運用語言完成任務的能力。運用聽力活動，檢測學生對本單元詞匯的掌握情況。教學重點難正確聽、說、讀、寫數(shù)字1--10點課前準備正確聽、說、認讀對話點課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)學生以小組為單位，匯報自己小組創(chuàng)編的與數(shù)字有關(guān)的小對話。以每課補充的活動內(nèi)容為主。小組評價，教師鼓勵創(chuàng)編多、表演好的小組，評價時可以多得花。這樣做，有助于同學之間應合作、互助，以達到共同進步的目的。2、新課導入(Presentation)故事內(nèi)容帶到課堂上，通過表演增加趣味性。(2)教師出示教學掛圖，學生聽錄音，仿說。3、趣味操練(Practice)(1)練習聽力，檢測學生掌握單詞的情況。(2)拿出文具制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤。5—6人一組，每組制作兩個。教師指導學生制作的方法，鼓勵學生盡量運用英語表達制作過程。(3)展示各組制作成果，小組內(nèi)開展游戲活動。單元教學計劃單元教材分析單元教學目標教學重點難點1能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis／thatinEnglish?及答語It'sa／an?能夠聽懂、會用Doyoulike??及答語Yes，IdoNo，Idon’t來表達對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyousure?Pardon?Why?會使用簡短的指令語Showme?Passme?Cut?Peel?Eat?能夠唱歌曲Fruitsong；能夠說歌謠Cucumbers。1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；聽、說、認讀pepper2、會說、會用What'sthis／thatinEnglish?及答語It'sa／an?課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備使用What'sthisinEnglish?It'sa／an?能夠在一定的情景中自然運用，達到使用所學語言進行簡單交流的目的。能夠聽、說、寫的單詞apple和pear：能夠聽、說、認讀的單詞有pineapple畫畫做游戲，復習鞏固所需內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫單詞apple和pear正確聽、說、認讀單詞pineapple和lemon錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1．熱身／復習(Warm-up／Revision)課前播放歌曲Happybirthdaytoyou．營造愉悅的課堂氣氛，并為本課的情景對話作鋪墊。2．新課導入(Presentation)（1）T：TodayIhavesomefruitshere．拿起一個菠蘿說CanyoutellmewhatthisisinEnglish?What'sthisinEnglish?說inEnglish時加重語氣，為了進一步讓同學理解這一句子的含義，thisinEnglish?Oh，it'sapencil．教師可多舉幾個例子。（2）教師舉起菠蘿問：What'sthis?What'sthisinEnglish?如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。如果沒有同學知道，教師則可以繼續(xù)說It'sapineapple．然后教師說Nowcanyoutell講有關(guān)的語法、語音知識，重在體驗和領(lǐng)會。（4）然后教師看著桌上的水果說Thispineappleissobig．Ilikeitverymuch．A(學生名字)，thispineappleisforyou．It'sforyou.教師把這個菠蘿送給這個同學，其他同學可能會想為什么老師把菠蘿送給他，T：Whywillgivethispineappletohim／her?同時引導這個同學說Forme?Why?引導其他學生說Whyforhim/forher?教師再次播放Happybirthdaytoyou．的歌曲，學生們很自然地就會想到今天是這個同學的生日，并說Happybirthdaytoyou．向他／她祝賀。（5）教師還可以將提前準備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進步（6）聽錄音，跟讀本課對話，以小組的形式表演出來。然后擴展對3．趣味操練(Practice)（1）分小組練習，以小組競賽形式，調(diào)動學生的積極性，同時培養(yǎng)小組合作精神。教師用提前準備好的圖片(物體的一部分)讓同學們以競猜的方式對What'sthisinEnglish?It’sa／an?進行練避免了明知故問的機械性操練。（2）小組競賽的第二項是聽指令畫圖(Let'splay)。foryou．然后請同學幫助老師發(fā)禮物給2、3、4名，并用到句子（4）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。學生站起來把手放在背學生如回答對了就坐下，沒答對還要接著回答。Lesson13(1)Lapplepear(2)Recitethewords.課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備使用What'sthisinEnglish?It'sa／an?以及詢問對方是否喜歡某物Doyoulike??Yes，Ido．能夠在一定的情景中自然運用，達到使用所學語言進行簡單交流的目的。學習有關(guān)水果的單詞學唱Fruitsong這首歌曲，復習鞏固所需內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫單詞orange和banana正確聽、說、認讀單詞watermelon和kiwifruit錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（2）用圖片對所學的單詞進行快速搶答What'sthisinEnglish?It'sa／an?復習所學的知識，為本課作鋪墊。2、新課導入(Presentation)（1）用類似13課的方法教授本課出現(xiàn)的新詞watermelon，kiwifruit，orange，banana．Weknowthis(pineapple)inEnglish．Butwhat'sthisinEnglish?It'sawat回答完后繼續(xù)補充It'ssobig(watermelon)．It'ssosmall(kiwifruit)．It'sorange(orange)．It'syellow(banana).（2）板書單詞orange，banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon，kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。apple．Doyoulikeapples?Ilikeapplesverymuch.師手拿蘋果問學生，Doyoulikeapples?如果學生說Yes．教師引導他說Yes，Ido．就給學生削一塊蘋果吃并說Let’seatit.做出吃的動作，教師再問學生，請他回答Yes，Ido．Let'seatit.教師回答Goodidea.教師問了幾個學生后，可以換另外一種水果。請同學到前面來問。將西瓜分成若干個小角，邊操練邊品嘗。(5)聽錄音，跟讀本課對話，并能以小組的形式表演出來。而后擴展對話的內(nèi)容，將其它水果補充進來。3、趣味操練(Practice)（1）嘗一嘗，猜一猜(Tasteandsay．)。學生分成小組，把一學生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學生口中，另一學生問：What’sthisinEnglish?吃水果的學生如能正確回答就為該組贏一分。每小組組長(groupleader)采訪組中成員：Doyoulike??列出要Lessonorangebanana課時授課教案學習What'sthatinEnglish?It'sa／an?通過情景的創(chuàng)設讓學生在理解、教學目標正確聽、說、認讀的有關(guān)蔬菜的單詞能夠聽懂并會使用簡單的指令語Showme?Passme?Cut?Peel?Eat教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫單詞pineapple正確聽、說、認讀單詞potato和tomato錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）游戲：將學過的單詞的圖片和本課單詞的圖片(不完整的)貼到黑板上，讓學生猜一猜，What'sthisinEnglish?猜錯的扣分。（2）誰的記憶好?幾個學生站成一排，第一個學生說出自己喜歡吃的水果，如：Ilikeapples．第二個學生重復前一學生說的話，還要添加一種水果，如：Ilikeapplesandpears．依此類推，記得最多的學生為優(yōu)勝者。2、新課導入(Presentation)What'sthatinEnglish?引導學生用It'sa／an進行回答。（2）通過對比的方式，加深學生對What’sthis?和What’sthat?的理解。教師把orange的圖片貼在靠近自己的黑板上，把watermelon的圖片貼在離自己稍遠的黑板上，問What'sthisinEnglish?It'sanorange．What'sthatinEnglish?It'sawatermelon．然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問同樣的（3）學生有可能將potato猜成kiwifruit，或?qū)omato猜成orange，教師就給學生解釋這兩組水果的區(qū)別，并將完整的圖片貼到黑板上。如果學生猜出pineapple，問學生Canyouspellit?請學生拼出這個單詞，并板書在黑板上。sure?當學生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?這兩個句子都是為后面的學習打基礎。（5）聽錄音，跟讀本課課文，然后請學生表演。3、趣味練習(Practice)（1）Let'splayanothergame．學習Let'splay部分的指令，先通過徒手的動作練習，然后用實物進行練習，可擴展一些文具等。待學生掌握后，分小組進行比賽，看看誰最快，錯的同學被罰下去(Out!)。先由教師發(fā)布指令，同學做動作，然后由同學發(fā)指令，教師和其他同學一起做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高學生（2）看誰跑得快!教師把這一單元學過的單詞圖片貼在黑板上(也可由教師或?qū)W生畫出)。學生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!學生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準確拍到就為該組贏得一分。pineapple課時授課教案教學目標掌握新知（即新的水果名稱）并能逐步進行簡單的語言交流。正確聽、說、認讀的有關(guān)蔬菜的單詞。教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞potato正確聽、說、認讀單詞carrot和cucumber課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)我的錯誤(Mymistake)。教師舉起一水果圖片或?qū)嵨铮室庹f錯一句話，likelemons(而舉起的卻是pear)，學生糾正教師的錯誤，說：Youlikepears？2、新課導入(Presentation)（1）猜測游戲(Playaguessinggame)。將準備好的圖片反過來貼到黑板上，有的近一些，有的遠一些。請同學用What'sthis／thatinEnglish?來猜。復習所學單詞，運用語言進行功能交流。（3）出示一張potato的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象獼猴桃，學生可能會說It'sakiwifruit．T：No，look，it'sapotato．學習potato一詞，問學生Canyouspellit?并（4）出示一張carrot的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它acarrot．學習carrot一詞。（5）出示一張cucumber的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學生可能會說It'sawatermelon．T：No，look，it'sacucumber．學習cucumber一詞。（7）聽錄音，跟讀本課對話，然后分小組進行表演。鼓勵學生擴展3、趣味練習(Practice)問答，并根據(jù)棋盤提示進行回答。鞏固練習Doyoulike?？（2）學習Let'schant中的歌謠，可擴展一些其他的單詞。（3）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。學生把手放在背后，教獎勵回答對的學生。也可讓學生蒙上眼睛聞一聞，猜一猜。（4）看一看，猜一猜(Lookandsay．)。給學生看水果剖面，讓學生猜是什么水果，這可鍛煉學生的觀察能力。Lesson16potato課時授課教案通過一個小游戲的情景，讓學生在理解的基礎上能夠綜合、靈活運用所學語教學目標正確聽、說、認讀的有關(guān)蔬菜的單詞。運用小游戲，復習鞏固所學的單詞，培養(yǎng)學生的觀察力和快速反應能力。教學重點難正確聽、說、讀、寫字母：UuVvWwXxYyZz點課前準備正確聽、說、認讀新詞：doctor，nurse，postman錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1、熱身／復習(Warm-up／Revision)摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。將一些水果和蔬菜放到一個書包里，請同學閉上眼睛摸出一個水果并猜出其名稱以及顏色。在涉及要求寫的單詞時，教師應幫助學生拼出這些單詞。復習所學的單詞，鞏固拼寫，并為本課的新知識作鋪墊。在猜的過程中教師可適時地插話Areyousure?Right?2、新課導入(Presentation)（1）在游戲進行的同時教師悄悄地將本課所學的蔬菜放進包里讓學生猜，并學習本課的單詞，如學生A摸出西紅柿，教師或其他同學問What'sthis?A答It'satomato．教師再問Areyousure?(由于在前幾課已作鋪墊，因此在這里學生理解起來并不是很困難)A答Yes．教師說Spellit，please．請同學拼出這個單詞，學生拼不出，教師教授并板書。（2）如果學生摸出茄子，大家問What’sthis?學生猜不出，教師則引導學生說Thisisaneggplant．而后問學生CanyoutellmewhatthisisinEnglish?請學生回答。用類似的方法教授greenpepper?？梢匝a充Whatcolourisit？Isit?or??Isitbigorsmall?（3）Let'splayagame．(每一次做游戲時，教師都在說這—句話，學生已進行了不斷的感知，本課出現(xiàn)時，理解起來并不困難，重要的是進一步鞏固與習得。)教師讓學生邀請自己的好朋友一起做游戲，S1：S2，Let'splayagame．OK?／S2：OK．S3，Let'splayagame，OK?／S3：OK!S4，let'splayagame，OK??一個接一個地問，這樣在一定的情景中用這句話，避免不動腦筋一味地重復別（4）教師組織全班同學一起做這個游戲，將一些蔬菜、水果的實物放到講桌上，學生分成小組，一個學生到前面來蒙上眼睛，其他組的學生問What'sthis?Areyousure?Isitgreenorred??答對了加分。然后請學生們以小組的形式來玩游戲。（5）聽本課錄音，學生跟讀，再以小組的形式表演出來。3、趣味練習(Practice)（1）快速反應，復習所學的蔬菜的名稱和顏色，學生們自備一些圖片，或以小組為單位，根據(jù)老師的指令快速找出圖片，培養(yǎng)學生的快速反應能力，為下面的小游戲打基礎。（2）學生以小組的形式仿照Let’sspeak部分進行練習，可適Lesson17tomato課時授課教案通過一個有趣的小故事復習本單元所學的有關(guān)水果、蔬菜的知識。教學目標教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫四會單詞。正確聽、說、認讀三會單詞。錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復習(Warm—up／Revision)做Bingo游戲。教師事先為學生印好一張由9個小格組成的表格、教師給出想要練習的9種蔬菜和水果，學生把這9個單詞或圖填在表格中(任意填)。然后．教師隨便說出這些單詞，最先把三十單詞2、新課導入(Presentation)（1）教師問學生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningtothemnow?引導學生看書、聽錄音。本故認為自己很聰明，無所不知，卻誤把面包子作棒球拍，教育學生不要驕傲自滿。Excuseme?是打擾別人或引起別人注意的禮貌用語。（2）請學生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調(diào)，（3）請同學以小組的形式分角色表演對話。（4）請同學改編對話并表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（5）聽錄音完成Let’scheck部分的練習3、趣味練習(Practice)（1）給學生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學生分角色表演本課的（2）小制作。教師發(fā)指令。學生先畫—個籃子，再在籃子里畫一些水果并給水果涂色，作品完成之后學生用：Thisis?Ilike?．Idon'tlike?句型談論水果。applepearorangebananapineapplepotatotomato單元教學計劃單元教材分析單元教學目標教學重點難點能夠理解井單據(jù)談論天氣的用語，并能靈活運用下列語句談論天氣。How'stheweathertoday?It's?today.we??／Let's?／CanIhave??／Puton?能夠比較熟練地說唱或表演歌謠、歌曲；并能夠在游戲中熟練運用所學語言，作出敏捷、機智的表現(xiàn)。能夠聽、說、讀、寫kite．panda，water，skirt，shirt；能夠聽、說、認并能在真實的語境中靈活運用.課時授課教案引導學生在真實的語境中運用It'sfinetoday.It’snicetoda描述天氣,能用Let’s?語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。教學目標學習并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學知識。教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫單詞kite正確聽、說、認讀單詞nice，fine錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄日?？谡Z練習(3-5分鐘)。學生聽音拿著小球的學生要站起來跟下—位同學進行簡短對活。2新課導入(Presentation)教師把事先放入紙盒里的風箏拿出來。問Micky：What'sthisinEnglish?教師戴上Micky頭飾答：It'sakite.教師取下頭飾飾：Yes.Kite，kite，averynicekite!同時板書kite，并引導學生用手指空寫，邊寫邊說。學生兩人—組S1：What'sthatinEnglish?S2：It'sakite，averynicekite，教師戴上Mimi頭飾說：Hi,Micky!It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.邊說邊做動作，教師又扮成Micky問答：Great!注意：Let’s?說活人邀請別人與自己—起干某事。接受別人邀請Let'splayfootball.學生兩人一組，戴上Mimi和Micky頭飾，練（2）Aplay.Whichkitedoyouwant?教師在學對“風箏”初步感知的基礎上。拿出許多大人小小樣式不同的風箏或風箏圖片，讓學生挑選自己喜愛的風箏，引導學生說1即把風箏送給學生。這樣學生在語言的實際運用中，掌握“風箏”播放一段愉快的音樂，同時出示風和日麗的風景圖，教師自然說出It’snicetoday．It’sfinetoday.使學生在真實的情境中對這兩句話初步感知，放本課錄音，學生模仿語音語調(diào)。（4）進行小組討論今天的天氣如何?誰和誰要干什么，然后，老師提問：What’stheweatherliketoday?引導學生答：It'sfinetoday。It’snicetoday．接著教師提邀請你的伙伴一起去游戲吧。學生在教師的引導下，根據(jù)自己的喜好，邀請伙伴去游戲。S1：Tom，it’snicetoday，Let’splaywithmykiteS2：OK.Let'sgo.Lesson19(1)Listenandreadthedialogue.kite(2課時授課教案教學目標教學重點難點課前準備用It'scooltoday.It'swarmtoday等.語句描述天氣；用Shallwe??語句提出請求；用Howabout??語句征求意見；用Ilike?表達自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。學會單詞panda，cool，warm(聽、說、讀、寫panda，聽認讀cool，warm)通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的積極性。正確聽、說、讀、寫單詞panda正確聽、說、認讀單詞cool，warm錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身／復習(Warm-up／Revision)（1）看圖片，說天氣。(學生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)（2）Matchinggame：值日生拿出不同狀況的天氣圖和放風箏等活動圖，請學生把有關(guān)聯(lián)的天氣圖和活動圖連在一起。2.新課導入（Presentation）（2）教師再出示熊貓頭飾(若干個)，問學生誰愿意扮演熊貓?許多學生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的名字)，也可由其他學生介紹。學習panda。教師戴上panda頭飾，跟學生打招呼：Hi，I'mPanda.P-A-N-D-A，what'syourname?如：I'mapanda．MynameisPanpan.I'thisisPandaPanpan.通過這一活動學生們自然掌握了單詞panda。It'scooltoday.Shallweplaywiththeball?戴上panada頭飾的學生回答：OK!給學生解釋：Shallwe??我們??好嗎?是一種提建議、征求對方意見的禮貌表達法。給學生天氣和活動圖片，SA：It'snicetoday．Shallweplaywithmykite?SB：Great!（4）AnimalsIlike.教師在黑板上畫一笑臉和一哭臉，在笑臉旁貼上自己喜歡的動物圖片(或放布玩具)，同樣在哭臉旁貼不喜歡的doyoulike?要學生貼上圖片然后說自己喜歡的動物。Howabout??相當于Whatabout??詢問別人對某一事情的看法：你呢?放錄音，學生模仿語音語調(diào)，表演對話。（1）詢問熊貓喜歡什么天氣，想做什么游戲。（2）要學生說說最喜歡哪些動物，小組討論后班內(nèi)匯報。Ilike?Whataboutyou?（3）學生兩人一組共同設計動物園，然后畫出自己喜歡的動物，最后與其他同學交流，拿著圖說：Ilike?Lesson20panda課時授課教案學習用It’shottoday．等語句描述天氣，鞏固Shallwe??語句功能，能用CanIhave??語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。教學目標通過冷、熱水的對比和學生的親身感受學習單詞water,cold,hot.（聽、說、讀、寫water,聽、說、認讀cold,hot）教學重點難點課前準備在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導學生體驗學習的快樂并進行審美體驗。正確聽、說、讀、寫單詞water正確聽、說、認讀單詞cold,hot錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身／復習(Warm-up／Re學生兩人一組，拿著已學過的天氣和活動圖片，進行對話。S1：It'sfine／nicetoday.Shallwe??S2：OK.／Goodidea.Let'sgo.2.新課導入(Presentation)（1）Aguessinggame教師拿出兩個水瓶，讓學生猜猜里面是什么，自然地導入water的教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感受，如：Oh，it'shot．Hot．同時做出被熱水燙到的動作，再摸涼水：Oh，it'scold.通過這一系列的動作演示，使學生感知涼讓學生到前面來親自觸摸水，并說出自己的感受。water.比較cold與cool，hot與warm之間存在（3）教師扮孩子，對一學生(扮媽媽)說：Mum，it'ssohottoday．CanIhaveanicecream(在黑板上畫一個冰淇淋)?CanI??我可以??嗎?是征求別人意見的一種禮貌表達法。給學生發(fā)紙杯，他／她想喝涼水就指著一瓶水說：CallIhavesomecoldwater?如他／她指的是涼水，教師就說：Sure.Hereyouare.給他／她倒一杯涼水。通過此項活動練習CanIhave??（4）教師做動作，學生猜天氣和活動。如教師使勁扇風，學生說It'shottoday.教師邊說邊做游泳動作：Shallwe??學生接教師話說：Shallwe去游泳(goswimming)。（1）學習歌謠(Let'schant)（2）我想要。學生兩人一組，一學生想要的東西卻又忘了怎么用英語說，只好借助畫畫或打手勢，另一學生猜測對方所需，進行對話：S1：CanIhave??(畫一個菠蘿)S2：Apineapple.S1：Yeah.CanIhaveapineapple?S2：Sure.Hereyouare.（3）給學生不同的天氣圖和活動圖片，學生兩人一組練習：S1：It'sfinetoday.Let'splaywithmykite.S2：OK.Let'sgo.學生還可做動作表示不同的天氣及活動。Lesson21(1)Listenandreadthedialogue.water(2)Recitethe課時授課教案學習詢問天氣狀況用語：How’stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語句回答，鞏固Let's?CanIhave??等語句功能，能用上述語句進行簡教學目標學會單詞skirt，sunny，cloudy，windy(聽、讀、寫skirt，聽、說、認讀sunny，cloudy，windy)。運用歡快的歌曲表演，活躍課堂氣氛，鞏固描述天氣的詞匯。教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫單詞skirt正確聽、說、認讀單詞sunny，cloudy，windy錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1.熱身／復習(Warm-up／Re耳語(whispers)：學生分兩組站兩行。教師對每組第一個學生耳語一句話：CanIhave??或Shallwe??他們又對下一個學生耳語這句話。每行最后一個學生大聲說出這句話或耳語給教師。第一個正確說出這句話的學生將為該組贏得一分。（1）介紹三位朋友：太陽公公，風婆婆，云姐姐。教師請三位學生到前面來(課前曾鋪墊)戴上頭飾，為他們一一進行介紹，然后，請三位朋友說說自己出現(xiàn)在天空時的天氣特征(舉起有關(guān)天氣圖片)，由此學習sunny，windy，cloudy。（2）快速反應三位朋友分別交替舉起手中的天氣圖片，教師發(fā)問How’stheweathertoday?學生立刻說出圖片上天氣狀況。幾輪過后讓學生代（3）教師建議與三位朋友共唱一首歌。(Let'ssing)（4）游戲：猜猜看風婆婆和云姐姐先與大家告別，只留下太陽公公高高地掛在天空。伴隨著音樂，兩學生借助肩包、商場圖片和實物短裙表演本課對話內(nèi)容(不能出聲)。學生通過觀察，猜猜天氣狀況和誰要干什么(不會談談喜歡哪一條，并板書。播放錄音，讓學生驗證自己的猜測和表演。這樣，進一步加深了對本課語言知識的理解和運用，牢固地掌握了本課的學習內(nèi)容。（1）編演對話：當風婆婆、云姐姐和太陽公公在天空出現(xiàn)時你要干什么。先組內(nèi)編練，然后班內(nèi)展示。（2）看圖猜天氣。學生分成小組，教師給每組派來的學生說出一種天氣，如：It'ssunnytoday，學生回到各自組里以最快的速度把組中其他同學猜，最先猜出的為該組贏一分。Lesson22課時授課教案鞏固How'stheweathertoday?It's?這一語言知識，用It'srainy．等教學目標教學重點難點課前準備談論天氣；用Putonyourshirt．發(fā)出指令；并用上述語句進行靈活的對話學會單詞rainy，snowy，shirt(聽通過Let'splay游戲，學說天氣用語，鞏固主題詞匯。正確聽、說、讀、寫單詞shirt正確聽、說、認讀單詞rainy，snowy錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄Bingo。學生畫好3x3格子，在9個格子中任意寫下學過的天氣或其他單詞。教師任意說出一個單詞，學生劃去與自己寫下相符合的（1）教師在黑板上畫一幅下雨的簡筆畫(或出示圖片)，問學生：How’stheweathertoday?教師引導學生從學過的windy，cloudy推測出：It'srainy.有關(guān)rain的童謠：Rain，rain.Goaway.Comeagainanotherday.同樣，教師再畫下雪的簡筆畫,導出It'ssnowy，有Snow，snow.Wheredoyougo?Doyouwanttogo?Letmeputonmyshirt.邊說邊做動作。教師發(fā)指令，學生做動作。（1）猜天氣。教師或?qū)W生拿著天氣卡片，以組為單位猜天氣(見today?教師做下雨的動作，如拿一把雨傘或作雨點下落的動作，學生猜：It'srainy．最先猜對的學生為該組贏一分。（2）學生分成小組，每組派一個學生上前面去，講臺上放各種顏色的shirt。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt．看誰穿得又快又好。學生也可發(fā)指令。（3）我是天氣預報員。教師引導學生畫一個簡單的中國地圖，在圖上標明幾個城市名。學生把各城市天氣用圖表示出來(采用中央或省電視臺的天氣預報標志)。最后學生拿著圖，給其他學生匯報：Lesson23課時授課教案通過聽力練習，回顧本單元出現(xiàn)的天氣狀況，鞏固所學語言。教學目標通過動手制作卡片，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐教學重點難點課前準備正確聽、說、讀、寫四會單詞。正確聽、說、認讀三會單詞。錄音機、磁帶、圖片修改記錄修改記錄EverydayEnglish由值日生組織全班同學說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)本目的是在復習鞏固所學知識的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用語言的能2、新課導入（Presentation）根據(jù)上一節(jié)課所留作業(yè)，先組內(nèi)交流，然后推選代表在班內(nèi)進行匯報比賽。學生可采用各種匯報方式(制表、錄像等)。教師應注意在此項活動中培養(yǎng)學生收集信息、整理信息等綜合能力。教師展示Funstory插圖，但順序已打亂，請學生通過聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的興趣，使學生建立語音與語義之3.趣味練習（Practice）(1)看圖講故事，鞏固Funstory。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、(2)大家分別展示自己制作的天氣卡片，體驗成功的快樂，教師號召大家為貧困區(qū)小朋友制作類似的卡片，制好后班內(nèi)展示、講解，然后由班委會代表全體學生寄出。這一環(huán)節(jié)，再次使學生對整個單元