人教版精通英語五年級下冊全冊教案

計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)9Unit4What’swrongwithyou?），將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制），預(yù)設(shè)過程二次備課（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Thisisour...We將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制），預(yù)設(shè)過程二次備課），預(yù)設(shè)過程二次備課預(yù)設(shè)過程二次備課教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片預(yù)設(shè)過程二次備課h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u4、作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片預(yù)設(shè)過程二次備課h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片預(yù)設(shè)過程二次備課h…?Yes,Iam.I′mgoodat….（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片預(yù)設(shè)過程二次備課（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u（1）課堂作業(yè)2）家庭作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片預(yù)設(shè)過程二次備課（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u（1）課堂作業(yè)2）家庭作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時安排卡片次備課（2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母（1）課堂作業(yè)2）家庭作業(yè)教教學(xué)反思Unit3Weshouldobeytherules.dtalkactively.Handinyourhomeworkontime.Don’1預(yù)設(shè)過程 1預(yù)設(shè)過程phrases練說句子.Askandanswerquestionsactively,Bequiet,Don’練說句子.ndanswerquestionsactivelyBequietDon’late.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’ouldkeepyourroomclean.Youshouldn’Youshouldgotobedearly.Youshouldn’1結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生時給予積極的評價：Excellent!Super!ttgetuplate.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’treadinbed.Practiceinpairs.學(xué)生展示師隨時評價：edearly.Youshoulddohousework.Youshouldn’early.Youshouldn’tgohomelate.Youshouldn’11、Tolearnthenewwordsandphrases:mustmustn2、Tolearnandmasterthesentences:YoumustnYoumustn’tpicktheflowers.Youmustn’Tolearnandmasterthesentences:Youmustn’tpicktheflowers.Youmustn’Youmustn’11.Tolearn:mustmustn’Youmustn’tpicktheflowers.Youmustn’2).Pairwork:Dothethegreenlight.Youmustn’hegreenlight.Youmustn’預(yù)設(shè)過程句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句子的含義及用法。預(yù)設(shè)過程二次備課（2）對話練習(xí)：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,Ihavcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyo掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.句子的含義及（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgoto（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句子:I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpy掌握What’swrongwithyou?Openyourmouth.句型。預(yù)設(shè)過程二次備課對話練習(xí)：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?（4）介紹重點(diǎn)句型：What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.name?What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.句型和理解領(lǐng)會復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….（1）利用錄音練習(xí)What’swrongwithyou?YouhaDon’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/E具預(yù)設(shè)過程二次備課clothes,cleantheroom能夠按角色進(jìn)行簡單的對話交流結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流能夠按角色進(jìn)行簡單的對話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流卡片、獎勵帖、錄音機(jī)1預(yù)設(shè)過程二次備課（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交聽、說、讀寫email、clothes和句子Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.會寫以下短語：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom學(xué)會談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情會寫以下短語：makeacall,writeanemail,washtheclothes,clean1預(yù)設(shè)過程二次備課教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開對話（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個詞組。4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會句型進(jìn)行。6、拓展活動：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對進(jìn)行談?wù)?。遇到不會的詞語可以向老師和同學(xué)請教。認(rèn)讀tellastory,singasong,和認(rèn)讀playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用Whatareyoudoing?He\Sheis……等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。1預(yù)設(shè)過程二次備課（2）讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對以上問題的答案。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重教師評價學(xué)生個人和小組活動的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師展示Let‘sact.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進(jìn)行表演。能夠聽、說、讀、寫以下短語tellastory,singasong,和認(rèn)讀playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。學(xué)習(xí)本課四會短語和句子的書寫：tellastory,singasong,Whatareyoudoing?Iamtellingastory.通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。錄音機(jī)1預(yù)設(shè)過程二次備課(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生請班級中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組認(rèn)讀lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,I談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會話練習(xí)。通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用Whatareyoudoing?和Ishelookingatthemoon?No,heisnot.等句式進(jìn)行語言交際運(yùn)用。能用Whatareyoudoing?和Ishelookingatthemoon?No,heisnot.錄音機(jī)預(yù)設(shè)過程二次備課訴學(xué)生，其中一個不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。3、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀能夠聽、說、讀、寫lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會話練習(xí)。四會短語和句子的書寫lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.\No,Iamnot.錄音機(jī)、卡片11、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。4、教師在黑板上板書四會短語和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。5、教師設(shè)計(jì)一段小語篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說唱英語7、語言用用：設(shè)置一個創(chuàng)編會話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會話。8、教師展示Let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會的詞語可以向老師和同學(xué)請教。Unit6Wearewatchingthegames.Playingfootball/volleyball/basketba