統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作我來(lái)編童話 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（共兩課時(shí)）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作我來(lái)編童話公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（共兩課時(shí)）《我來(lái)編童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力創(chuàng)作一個(gè)包含指定元素的童話故事，故事內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生能夠明確故事中的角色、時(shí)間、地點(diǎn)和情節(jié)，使故事結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。

3.學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高自己的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句來(lái)描述故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，通過(guò)小組討論和故事分享，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為具體的故事內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)多舉例子、提問(wèn)引導(dǎo)、圖片展示等方式，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，激發(fā)想象力。

如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出完整、有趣的故事。可以通過(guò)提供寫(xiě)作指導(dǎo)、設(shè)定時(shí)間限制、鼓勵(lì)學(xué)生先構(gòu)思再寫(xiě)作等方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。

2.重點(diǎn)：

幫助學(xué)生構(gòu)建故事框架，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。可以通過(guò)詞匯聯(lián)想、角色選擇、場(chǎng)景構(gòu)建、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建故事框架，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的情節(jié)和角色。

提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^(guò)觀看圖片和視頻、閱讀童話故事、寫(xiě)作練習(xí)、故事分享等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

三、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)觀看圖片和視頻，啟發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生在欣賞美麗的畫(huà)面和精彩的故事中，感受到童話的魅力，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。

2.詞匯聯(lián)想：通過(guò)詞匯聯(lián)想練習(xí)，幫助學(xué)生將詞語(yǔ)與故事元素聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生從一個(gè)詞語(yǔ)出發(fā)，聯(lián)想到與之相關(guān)的角色、場(chǎng)景、情節(jié)等，為故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3.小組合作：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生共同構(gòu)建故事框架。讓學(xué)生在小組中交流自己的想法，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作一個(gè)完整的故事框架。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)：提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確故事創(chuàng)作的方向。從故事的結(jié)構(gòu)、角色的塑造、語(yǔ)言的表達(dá)等方面給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有章可循，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體設(shè)備：用于播放啟發(fā)性圖片或視頻，如經(jīng)典童話故事的片段、美麗的森林風(fēng)景、神秘的城堡等，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.故事卡片：包含指定詞語(yǔ)的卡片，卡片可以制作得精美一些，增加學(xué)生的興趣。例如，國(guó)王的卡片可以有皇冠圖案，啄木鳥(niǎo)的卡片可以有可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)形象等。

3.寫(xiě)作紙：準(zhǔn)備不同顏色、帶有卡通圖案的寫(xiě)作紙，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有愉悅的心情。

4.展示板：用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，可以用彩色的卡紙裝飾展示板，使其更加吸引人。

5.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如故事創(chuàng)意獨(dú)特、表達(dá)清晰等。

五、教學(xué)過(guò)程（兩課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：

同學(xué)們，童話是一座神奇的寶庫(kù)，里面有各種各樣奇妙的故事。在童話世界里，動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，植物有情感，一切都充滿了魔法和驚喜。今天，我們也要一起走進(jìn)童話的世界，用我們的想象力創(chuàng)造屬于自己的童話故事。

2.啟發(fā)想象：

播放一段精彩的童話故事視頻片段，如《白雪公主》《灰姑娘》等，讓學(xué)生感受童話的魅力。

提問(wèn)學(xué)生：你們喜歡童話故事嗎？為什么喜歡？你們印象最深刻的童話故事是什么？引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)童話的感受和喜愛(ài)之情。

（二）活動(dòng)一：詞匯聯(lián)想（10分鐘）

1.詞匯介紹：

向?qū)W生展示故事卡片上的指定詞語(yǔ)：國(guó)王、黃昏、廚房、森林超市、啄木鳥(niǎo)、玫瑰花、冬天、星期天、小河邊。

逐一解釋每個(gè)詞語(yǔ)的意思，幫助學(xué)生更好地理解和聯(lián)想。例如，解釋“國(guó)王"時(shí)，可以說(shuō)國(guó)王是一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者，他很有權(quán)力，穿著華麗的衣服等。

2.聯(lián)想練習(xí)：

讓學(xué)生對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想，想象它們?cè)诠适轮锌赡馨缪莸慕巧驁?chǎng)景?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生：看到“國(guó)王”這個(gè)詞，你想到了什么？可能會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的聯(lián)想，教師可以在黑板上記錄下來(lái)，以便后續(xù)的討論和創(chuàng)作。

（三）活動(dòng)二：角色和場(chǎng)景設(shè)定（15分鐘）

1.角色選擇：

學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)指定詞語(yǔ)作為故事的角色?？梢宰寣W(xué)生在故事卡片上圈出自己選擇的詞語(yǔ)，或者寫(xiě)在紙上。

提問(wèn)學(xué)生：你為什么選擇這些詞語(yǔ)作為故事的角色？你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)？

2.場(chǎng)景構(gòu)建：

學(xué)生想象并描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合選擇的角色和詞語(yǔ)，想象一個(gè)合適的場(chǎng)景。例如，如果選擇了“冬天"和“森林超市”，可以想象故事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，森林里的動(dòng)物們都來(lái)到森林超市購(gòu)買(mǎi)食物。

請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們構(gòu)建的場(chǎng)景，教師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.小組討論：

學(xué)生分組討論他們的想法，共同構(gòu)建故事框架。每個(gè)小組可以推選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和記錄大家的想法。

教師可以巡視各個(gè)小組，參與討論，給予指導(dǎo)和建議。例如，提醒學(xué)生注意故事的邏輯性和合理性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的情節(jié)。

（四）活動(dòng)三：故事創(chuàng)作（10分鐘）

1.寫(xiě)作指導(dǎo)：

教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)故事的完整性和創(chuàng)造性?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：

故事要有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，開(kāi)頭要吸引讀者，中間要有精彩的情節(jié)，結(jié)尾要合理、有趣。

故事中的角色要有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面來(lái)描寫(xiě)。

運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)描述故事，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。

教師可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單的故事示例，讓學(xué)生更好地理解寫(xiě)作要求。例如：《小兔子的冒險(xiǎn)之旅》，開(kāi)頭：小兔子一直渴望去遠(yuǎn)方冒險(xiǎn)，有一天，它終于鼓起勇氣出發(fā)了。中間：小兔子在森林里遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是它勇敢地面對(duì)，還結(jié)識(shí)了很多新朋友。結(jié)尾：小兔子帶著滿滿的收獲回到了家，它明白了勇敢和堅(jiān)持的重要性。

第二課時(shí)

2.寫(xiě)作實(shí)踐：（25分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論和設(shè)定，獨(dú)立創(chuàng)作童話故事（200-300字左右）。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

（五）活動(dòng)四：故事分享（5分鐘）

1.自愿分享：

邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享他們的故事?？梢宰寣W(xué)生先介紹自己故事的題目和主要角色，然后講述故事的內(nèi)容。

教師可以用鼓勵(lì)的眼神和語(yǔ)言，讓學(xué)生感到自信和放松。

2.同學(xué)評(píng)價(jià)：

其他同學(xué)對(duì)分享的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

故事是否有趣、吸引人？

角色是否鮮明、有個(gè)性？

情節(jié)是否合理、有創(chuàng)意？

語(yǔ)言是否生動(dòng)、優(yōu)美？

教師可以引導(dǎo)學(xué)生用積極的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。例如：“我覺(jué)得你的故事很有趣，特別是小兔子和狐貍的對(duì)話，很幽默。如果能再描寫(xiě)一下森林的景色，就更好了。"

（六）活動(dòng)五：教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

1.點(diǎn)評(píng)：

教師對(duì)分享的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

故事的創(chuàng)意和想象力。

故事的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

角色的塑造和描寫(xiě)。

語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。

教師可以用具體的例子來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解。例如：“你的故事很有創(chuàng)意，把國(guó)王和啄木鳥(niǎo)聯(lián)系在一起，想象出了一個(gè)有趣的情節(jié)。但是在描寫(xiě)國(guó)王的表情時(shí)，可以用一些更生動(dòng)的詞語(yǔ)，比如‘國(guó)王皺起了眉頭，露出了疑惑的神情’?！?/p>

2.獎(jiǎng)勵(lì)：

對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，如故事創(chuàng)意獨(dú)特、表達(dá)清晰、積極參與討論等。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（七）結(jié)束與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：

教師總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。可以說(shuō)：“今天，我們一起走進(jìn)了童話的世界，用我們的想象力創(chuàng)造了很多精彩的故事。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何選擇角色、構(gòu)建場(chǎng)景、創(chuàng)作故事，還提高了我們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望同學(xué)們以后能繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作童話故事，讓我們的生活充滿魔法和驚喜?！?/p>

2.反饋收集：

讓學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)單的反饋表，收集他們對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。反饋表可以包括以下幾個(gè)問(wèn)題：

你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？

你覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)對(duì)你有什么幫助？

你對(duì)這個(gè)活動(dòng)有什么建議？

教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，改進(jìn)和完善今后的教學(xué)活動(dòng)。

六、教學(xué)資源

1.童話故事的圖片和視頻素材：可以從網(wǎng)上搜索或購(gòu)買(mǎi)一些經(jīng)典的童話故事圖片和視頻，如《安徒生童話》《格林童話》等，也可以自己制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或圖片，以增加教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.故事卡片：可以用彩色卡紙制作故事卡片，上面寫(xiě)上指定的詞語(yǔ)，還可以配上一些簡(jiǎn)單的圖案，以增加學(xué)生的興趣。

3.寫(xiě)作紙：可以準(zhǔn)備一些印有卡通圖案或彩色邊框的寫(xiě)作紙，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有愉悅的心情。

4.展示板：可以用泡沫板或磁性板制作展示板，用彩色卡紙或貼紙裝飾一下，使其更加吸引人。展示板可以用來(lái)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，也可以用來(lái)記錄學(xué)生的討論結(jié)果和創(chuàng)意想法。

5.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：可以購(gòu)買(mǎi)一些可愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，如星星、花朵、小動(dòng)物等，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

七、教學(xué)反思

1.評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和故事創(chuàng)作能力?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收集學(xué)生的作品、聽(tīng)取學(xué)生的反饋等方式，了解學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和故事創(chuàng)作能力。評(píng)估結(jié)果可以作為今后教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

2.思考如何改進(jìn)活動(dòng)，使其更加吸引學(xué)生的興趣?？梢詮慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行