6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)類專題──《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握思想情感，品析民生之味。

2、體會(huì)勞動(dòng)之美，形成正確的勞動(dòng)觀念，傳承發(fā)展勞動(dòng)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、把握思想情感，品析民生之味。

2、形成正確的勞動(dòng)觀念，傳承發(fā)展勞動(dòng)精神。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、吟誦法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。在中國(guó)這片古老的以農(nóng)業(yè)為本的土地上，那些回蕩在田間地頭的吟唱，始終是中華民族血液里最滾燙的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)古老的歌謠------《芣苢》《插秧歌》。

二、溫故而知新

1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。起初稱《詩(shī)》，“詩(shī)三百"。漢代時(shí)被尊為經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

《詩(shī)經(jīng)》六義：《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興"。

詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂(lè)，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂(lè)歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。

詩(shī)經(jīng)在藝術(shù)手法上主要采用賦比興的方法。

賦：直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)所要陳述的思想感情，是《詩(shī)經(jīng)》最基本的表現(xiàn)手法。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！北龋杭幢扔?，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也。"

興：即起興，用其他事物引出要說(shuō)的內(nèi)容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

2、走近楊萬(wàn)里

楊萬(wàn)里(1127-1206)，南宋詩(shī)人，字廷秀，學(xué)者稱他為誠(chéng)齋先生，吉州吉水(今江西省吉水縣)人。主張抗金。詩(shī)與陸游、范成大、尤袤齊名，并稱“中興四大家"或“南宋四家”。以構(gòu)思精巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，形成了他獨(dú)具的詩(shī)風(fēng)，號(hào)為“誠(chéng)齋體"。

情景設(shè)置：

內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中文體藝術(shù)節(jié)即將拉開序幕，為了展現(xiàn)古代勞動(dòng)之美，設(shè)置了“勞動(dòng)之歌”展廳。該展廳采用了《芣苢》和《插秧歌》兩首古詩(shī)作為展覽的題材，為了讓同學(xué)們更好地了解勞動(dòng)人民的情感和勞動(dòng)意義，需要我們味展廳制作一段宣傳視頻。

三、朗誦競(jìng)聘感詩(shī)意

活動(dòng)一：競(jìng)聘配音員

優(yōu)美的朗誦可以讓人如聽仙樂(lè)，如臨其境，接下來(lái)讓我們踴躍參加，來(lái)為視頻配個(gè)音吧。（提示：注意每首詩(shī)歌的字音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)情感。）

生讀，生評(píng)價(jià)，生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上再讀。

看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)積極踴躍，大顯身手，老師也忍不住想要加入你們了。師范讀。

四：錄制視頻展詩(shī)境

活動(dòng)二：競(jìng)聘小導(dǎo)演

假如你是宣傳視頻的小導(dǎo)演，你會(huì)展現(xiàn)出什么樣的畫面？請(qǐng)你用文學(xué)化的語(yǔ)言將你拍攝的畫面描繪出來(lái)。為了使拍攝視頻更加吸引觀眾，需要增加幾個(gè)特寫鏡頭，你會(huì)選擇哪些特寫鏡頭？請(qǐng)說(shuō)明理由。

①生描繪畫面，展示，評(píng)價(jià)。

②聚焦《芣苢》特寫鏡頭：“采"有”“掇"捋”“袺"襭”六個(gè)動(dòng)詞。

學(xué)生表演六個(gè)動(dòng)作，體味差別，教師點(diǎn)撥。

采，形象地表現(xiàn)采摘的動(dòng)作。有"在詩(shī)歌中指是采摘?jiǎng)幼骱笥兴斋@的狀態(tài)。兩個(gè)字合起來(lái)構(gòu)成了一次勞動(dòng)過(guò)程。

掇，拾取。捋”指的是雙手抓取，一手抓著東西，另一只手抓取。如果說(shuō)“掇"是一片一片地?fù)?，那么“捋”就是成把成把地抓取，?dòng)作快了，頻率高了，勞動(dòng)者完全沉浸在勞動(dòng)過(guò)程中，氛圍更加歡快。

袺：提起衣襟兜取果實(shí)?！耙p”，就是把衣襟掖在腰帶上盛取東西?？梢姴烧钠]苢太多了，可能帶來(lái)的籃筐已經(jīng)裝滿了，衣襟成了臨時(shí)的籃筐。

這六個(gè)動(dòng)詞是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，勞動(dòng)者的喜悅之情也在不斷增加。

聚焦《插秧歌》特寫鏡頭：

分別運(yùn)用“拋”“拔"插”等動(dòng)詞來(lái)展現(xiàn)一家人插秧勞作、繁忙而辛勞的場(chǎng)景，用“喚"低頭折腰”等人物勞動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)他們插秧時(shí)的心無(wú)旁騖。

五、品析民生之味

合作探究：在兩首詩(shī)歌呈現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景中，我們窺見了先民們不同的勞作、生活方式。試比較兩首詩(shī)歌的情感基調(diào)相同嗎？為什么。

明確：不同?！镀]苢》---樂(lè)：①發(fā)現(xiàn)茂盛的芣苢的喜悅：“采采"解釋為茂盛的樣子，說(shuō)明芣苢很多，采摘的人看見自然心生歡喜；②多人聚集勞動(dòng)時(shí)的愉快唱和：采摘芣苢，多人聚集，邊勞動(dòng)邊唱歌，勞動(dòng)的艱辛也化為了勞作的快樂(lè)。③滿載而歸的喜悅：人們從一開始呼朋引伴的“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，接著到一片片“掇之”、一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整的勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸。④內(nèi)心自由之樂(lè)：在廣袤田野的背景之上，農(nóng)婦們從家庭走向自然，是對(duì)自然的投入，是對(duì)各種桎梏的掙脫，也是對(duì)自我價(jià)值的發(fā)掘與守護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

《插秧歌》---辛：詩(shī)人似以一種看似輕松的筆調(diào)，實(shí)則飽含苦澀意味：一家人一起勞動(dòng)本應(yīng)是其樂(lè)融融的，然而“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”，詩(shī)人巧妙地疊用兩個(gè)比喻，把農(nóng)人頭上戴的斗笠比作頭盔，身上披的蓑衣比作鐵甲，突出了勞動(dòng)的緊張氣氛；老嫗或老翁招呼正在勞作的老小休息一會(huì)兒，說(shuō)趁這個(gè)時(shí)間趕快吃早飯，可得到的回應(yīng)是“低頭折腰只不答”，這里的“只不答”并非一聲不吭，而是沒(méi)有直接回答“歇"或者“不歇”，實(shí)際上他們一邊干活，一邊也回答了他們不能“歇半霎"的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說(shuō)還沒(méi)有栽完，怎么能“歇半霎”呢？從尾聯(lián)可知，他們還叮囑老嫗先回家提防著家鵝和雛雞，這一句看似信手拈來(lái)實(shí)則精當(dāng)自然，使得意境得以拓展，主題得到深化，由插秧寫到家務(wù)事，可謂忙上加忙，農(nóng)夫一家精誠(chéng)合作的背后蘊(yùn)藏著的艱辛和勞苦也躍然紙上。

雖然兩首詩(shī)歌的感情基調(diào)不同，但都傳遞出一種精神：一分耕耘，一份收獲，有付出才會(huì)有收獲，勞動(dòng)都是有價(jià)值的。

六、勞動(dòng)爭(zhēng)鳴傳精神

小組討論：通過(guò)誦讀與賞析，你是否對(duì)“勞動(dòng)”一詞有了新的理解請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

明確：

古代先民用勞動(dòng)創(chuàng)造源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明的生動(dòng)寫照，在我們生活的社會(huì)里，有無(wú)數(shù)的大國(guó)工匠在精磨手藝，有無(wú)數(shù)的科研工作者在深度探索，有無(wú)數(shù)的小人物在敬業(yè)奉獻(xiàn)。人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)完善自我，奮斗鑄造夢(mèng)想，千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者的夢(mèng)想?yún)R集起來(lái)，就是我們的中國(guó)夢(mèng)，我們亦將