四年級上冊人教版數(shù)學教學工作計劃

四年級上冊人教版數(shù)學教學工作計劃

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、教學目標：

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自

然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以

上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會

和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘

一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能

按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行

線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展

空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四⑸班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，

總體來說，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能

夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高，對新教材的

學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數(shù)學知識無處

不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德

素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課

堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與

的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特

點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生

對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)

學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點

教學內(nèi)容。

四、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展

學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)

散和求異思維的發(fā)展。

3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的

樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生

的應用意識和解決實際問題的能力。

4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課

堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他

們的潛力。

6、運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建

構數(shù)學知識。

五、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的各學段課

程內(nèi)容參考教學時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學

期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教

學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適

當靈活掌握。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、班級情況分析。

四年級⑶班有學生43人，其中大部分學生是少數(shù)民族

黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差，上課不認真聽講、

不，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件難的事情,

有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)

言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這

些學生，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個

別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方

法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘

述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。

二、教學要求。

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握

試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以

兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

2、能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法

混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步

運算的式題。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理

解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡

便運算。

4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了

解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點

間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位

“度二認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指

定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，

理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能

對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口

算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進

一步發(fā)展數(shù)感。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研

究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置

關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和

抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考,

初步學習對結論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者

與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與

同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。

12、通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密

切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并

可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，

體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的

條理性和數(shù)學結論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對

數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求

是的科學態(tài)度。

三、教學重點。

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾

位數(shù)，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行

簡便運算。

3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量

關系的學習過程。

四、教學難點。

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進

行培養(yǎng)。

五、進度安排。

根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四

年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教

學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）大數(shù)的認識（H課時）

1億有多大？，1課時

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法，2課時左右

2.筆算乘法，7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算除法，2課時左右

2、筆算除法，12課時左右

3、整理和復習，1課時

（六）統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？，1課時

（七）數(shù)學廣角（4課時）

（A）總復習（5課時）

六、教學措施。

1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣

的培養(yǎng)。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而

輕松掌握所學知識。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4、與現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無

味。，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉

快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動

腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后

進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代

四⑺班數(shù)學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，

做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，

使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得

到不同的發(fā)展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

現(xiàn)計劃如下：

一、學情分析

本學年，我繼續(xù)擔任四⑺班數(shù)學教師，經(jīng)過一年的相

處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們

學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他

們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍

事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，

為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習，

已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌

生到熟悉。大部分學生學習習慣好，喜歡學習數(shù)學，對所學

知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際

問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要

教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、

除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能

性等教學內(nèi)容。

1、第一單元”認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學

生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生

活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直

線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角

的認識，以及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法本單元學習的內(nèi)容主要有：三位

數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運

用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

4、第四單元“運算律”。本單元學習的內(nèi)容主要有：加

法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。

5、第五單元”方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有:

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。

掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生

的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運

算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)

除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量

關系。

7、第七單元”生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認

識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生

活經(jīng)驗。

8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感

受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，

學生學習事件發(fā)生的.確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能

性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的

發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。

知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受

學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以

內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;

能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;

認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能

正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中

具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用

方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進

行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間

的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)

律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決

實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計

算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、經(jīng)歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩

個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和

結合律的應用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進

行簡便運